EVELYN BUSTAMANTE

mejores actividades para realizar en rondas de convivencia cba Desarrollo socioemocional y aprendizaje

FUENTE DE INFORMACIÓN 1

Caja de Emociones Es un instrumento que nos va a ayudar a conseguir que nuestros alumnos aprendan a comunicarse emocionalmente. A partir de estas comunicaciones individuales podemos profundizar en el conocimiento de las diferentes emociones (alegría, tristeza, desesperanza, rencor, etc.). El objetivo es conseguir una mayor inteligencia emocional y enseñar nuevas formas de afrontamiento de conflictos y canalización adecuada de 192 los sentimientos que la acompañan. Con ello también estamos efectuando un trabajo preventivo respecto a posibles nuevos conflictos.” “Mi Diario de las Emociones Previamente el niño o niña lo ha escogido y ha sido de su gusto. Se trata de una herramienta que suele incorporarse como un 193 elemento más dentro de un paquete de medidas más amplio. Se escribirá libremente incluyendo aquellas cosas que no han ido bien y tratarlas relajadamente, con sentido positivo y compartiendo estrategias comunes para superarlas y lo que es más importante: cómo se han sentido.” Fuente de INFORMACIÓN 1 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5572483

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Ronda de sensaciones Meta: Reflexionarán , recorrerán sensaciones, expresarán sus opiniones a través de un juego. Nos colocamos en ronda. Dejamos cerca de cada niño un conjunto de emojis en material impreso con caritas que representan sensaciones o sentimientos. La docente sostiene carteles con palabras, imágenes y consignas. A partir del cartel que levanta la maestra, todos tomen el emoji que les parece para eso. Los carteles podrían tener: palabras como amigos, violencia, abrazo, pegar, insultar, ayudar, descansar, animar... dibujos o frases con distintas situaciones escolares y de otros espacios. En cada ronda cada niño o niña mostrará un emoji sobre la situación o palabra. Luego conversamos, opinamos y reflexionamos sobre: ¿Cómo nos sentimos cuando pasan estas cosas? ¿En qué momentos sucede? ¿Qué ejemplos propios o ajenos conocen? ¿Cuáles no nos gustan? ¿Por qué? ¿Cómo las cambiaríamos? https://aula.com.uy/revista-de-la-educacion-del-pueblo/2022/164/actividades-para-mejorar-la-convivencia

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"Las banderas Fomenta el trabajo en equipos. Se divide a los participantes en dos equipos. A cada uno se le asigna un espacio amplio y con límites bien definidos, y se les entrega una bandera. Se debe robar la bandera del equipo contrario y proteger la propia. Quien entre en el espacio del contrario puede ser atrapado y queda fuera del juego." "El supermercado Permite desarrollar la atención. Cada participante recibe el nombre de un producto. Se sientan en una ronda de sillas dejando una vacía. El animador cuenta una historia graciosa sobre un supermercado en la que mencionará distintos productos. El niño nombrado debe correr a sentarse en la silla vacía. Cuando se dice la palabra “supermercado” todos cambian de lugar." "Cazar al ruidoso Desarrolla la confianza. Los participantes se ubican en un espacio delimitado del que no podrán salir. Todos tendrán los ojos vendados menos uno, quien asumirá el rol de “el ruidoso”. Se desplazará lentamente haciendo distintos ruidos y todos intentarán atraparlo. Quien lo logre pasará a ocupar ese rol." https://educrea.cl/10-dinamicas-grupales-para-fomentar-la-convivencia-escolar/

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"1. Círculos de diálogo Organiza círculos de diálogo regulares en los que los estudiantes puedan compartir sus inquietudes, sentimientos y experiencias. Esto fomenta la comunicación abierta y el respeto mutuo. 2. Juegos de rol y talleres de expresión emocional Usa juegos de rol para enseñar habilidades de empatía y resolución de conflictos. Puedes simular situaciones de conflicto y pedir a los estudiantes que encuentren soluciones de forma cooperativa. Ayuda a los estudiantes a expresar sus emociones de forma saludable. Puedes utilizar el arte, la escritura u otras formas de expresión creativa. 3. Escenarios de resolución de conflictos Enséñales a resolver conflictos de forma positiva y constructiva. Utiliza escenarios de conflicto y pide a los estudiantes que propongan soluciones. 4. Grupos de discusión temáticos Organiza grupos de discusión centrados en temas importantes como la tolerancia, el bullying, el respeto a la diversidad y efectos de los prejuicios." https://albacolonies.com/es/ejercicios-para-la-convivencia-escolar/

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dLa tienda mágica Preparación: Permite conocer y apreciar los valores del otro. El organizador refiere que hay una tienda donde ese día todos los que entren pueden tomar lo que deseen sin pagarlo, pero no se puede comprar cosas materiales. Cada uno debe decir al grupo lo que comprará, y se anotarán en la pizarra las compras más repetidas o más originales. Se reflexiona sobre la escala de valores. La convivencia escolar incide directamente en el desarrollo de las competencias personales y sociales de niños y jóvenes, las cuales serán luego transferidas a otros contextos. De esta forma, la escuela forma ciudadanos conscientes de su compromiso con la comunidad a la que pertenecen y son capaces de mantener interacciones positivas. CORAZONES Preparación: En 20 hojas blancas se dibuja en el centro un corazón, utilizando marcador rojo. Las hojas con corazones se rasgan en dos. Deben rasgarse de manera que queden sus bordes irregulares, haciendo así un total de 40 partes, uno para cada participante. a- Se colocan los papeles en el centro, (bien mezclados) sobre una mesa b- Se pide a los participantes que cada uno retire un pedazo de papel c- Luego, buscan al compañero o compañera que tiene la otra mitad, la que tiene coincidir exactamente d- Al encontrarse la pareja, deben conversar por 5 minutos sobre el nombre, datos personales, gustos, etc., experiencias, etc. e. Al finalizar el tiempo, vuelven al grupo general, para presentarse mutuamente y exponer sus experiencias. Fútbol revisión Preparación: Favorece la atención y la revisión de los conocimientos. Se juega igual que en fútbol, pero cuando se cobra una jugada se hace una pregunta sobre los temas estudiados al equipo en cuestión. Si contesta bien el punto es para ellos, pero si no, será para el equipo contrario. https://educrea.cl/10-dinamicas-grupales-para-fomentar-la-convivencia-escolar/

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"La hora feliz con mis raíces Objetivo Desarrollo de habilidades lectoras Carácter: individual (cada grado) Descripción Es una actividad muy apropiada para el desarrollo de habilidades lectoras. En esta los estudiantes traerán de su casa una obra literaria costumbrista de algún autor de la región como Miguel A Caicedo, Cesar E Rivas Lara, Omar Palacios, Gilma Asprilla, Emilia y Eyda Caicedo, entre otras, al iniciar la jornada educativa después de las actividades rectoras, se hará lectura en voz alta de una de las obras y de manera aleatoria van pasando la oportunidad de leer a por lo menos de 10 niñas, esta se repetirá todos los días, hasta terminar todas las obras que se llevaron.Al terminar cada obra se hará una puesta de escena. Implementos: Obras literarias de autores Chocoanos Duración: De 15 a 20 minutos Puesta en Escena Objetivo Fomentar valores que conduzcan a unas adecuadas relaciones interpersonales Descripción 1. se parte de una presentación de la temática por medio del siguiente video (Reflexión sobre valores, disponible en https://www.youtube.com/watch?v=no9Z1QgZ4LM, duración 5 minutos), donde se evidencia la importancia de los valores en la formación del sujeto, al igual de las relaciones interpersonales 2. En hojas del cuaderno se escribirá los valores a res catar: el respeto, la tolerancia, el amor, responsabilidad, humildad, prudencia, se pintan, luego se pegan en tablero (de cada valor estará escrito 6 veces). Cada estudiante saldrá y escogerá un pedazo de hoja, todas las estudiantes que tengan el mismo valor forman un equipo, tendrán 3 minutos para escoger un líder y luego determinar qué estrategia utilizar para mostrar cómo rescatar ese valor en el aula de clases. Durante 10 minutos debatirán los roles y luego tendrán 5 minutos para realizar la puesta en escena. Implementos Recurso humano, hojas de papel, colores, aula de clases, Vestuario que las estudiantes traen de la casa previamente avisada." https://repository.udem.edu.co/handle/11407/7658

"“Aprendiendo a resolver conflictos” .Objetivo: - Aprender a resolver conflictos de manera efectiva y constructiva. - Comprender las consecuencias de diferentes estilos de resolución de conflictos. - Fomentar la discusión y el trabajo en equipo para encontrar soluciones efectivas. Instrucciones: Parte 1: Reflexión individual 1. Explica a los participantes qué es un conflicto y pide que individualmente escriban en un papel las consecuencias de resolver un conflicto de forma: - Correcta (constructiva y respetuosa) - Agresiva (con violencia o insultos) - Pasiva (evitando el conflicto o no tomando medidas) 2. Pide que los participantes reflexionen sobre sus respuestas y consideren cómo cada estilo de resolución de conflictos puede afectar a las personas involucradas. Parte 2: Discusión en grupos 1. Divide a los participantes en grupos de 4 o 5 personas. 2. Pide que cada grupo discuta sobre la mejor forma de resolver un conflicto, considerando las consecuencias de cada estilo de resolución. 3. Anima a los grupos a compartir sus ideas y a llegar a un consenso sobre la mejor forma de resolver conflictos. Parte 3: Puesta en común 1. Pide que cada grupo presente sus conclusiones y recomendaciones para resolver conflictos de manera efectiva. 2. Anima a la discusión y al intercambio de ideas entre los grupos. 3. Resume los puntos clave y las recomendaciones presentadas por los grupos."https://educrea.cl/10-dinamicas-grupales-para-fomentar-la-convivencia-escolar/

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RESUMEN

Las rondas de convivencia fomentan la comunicación emocional, la reflexión y la resolución de conflictos dentro de los grupos. A continuación, se enlistan las mejores actividades que se pueden realizar en estos espacios, adaptadas a distintas necesidades de aprendizaje y desarrollo socioemocional: Caja de Emociones: Los estudiantes identifican y comunican sus emociones, promoviendo la inteligencia emocional y la resolución de conflictos. Mi Diario de las Emociones: Los niños escriben sobre sus sentimientos y experiencias para reflexionar y compartir estrategias de afrontamiento. Ronda de Sensaciones: Los estudiantes eligen emojis que representan emociones y reflexionan sobre situaciones que las provocan. Las Banderas: Dos equipos compiten para robar la bandera del contrario y proteger la propia, fomentando trabajo en equipo y estrategia. El Supermercado: Los participantes deben correr a sentarse en una silla vacía al escuchar un producto mencionado en una historia, desarrollando atención y rapidez. Cazar al Ruidoso: Un jugador con los ojos vendados hace ruidos, y los demás intentan atraparlo, desarrollando confianza y trabajo en equipo. Círculos de Diálogo: Espacios donde los estudiantes comparten inquietudes y reflexionan sobre temas importantes como el respeto y la resolución de conflictos. Juegos de Rol y Talleres de Expresión Emocional: Los estudiantes simulan conflictos y practican la resolución y expresión de emociones de manera saludable.