Plural Words: E-learning modulo 5

Modulo 5: Integrazione delle Box CAA in classe

Creazione di risorse CAA per la classe: modulo E-learning

Avvio

In questo modulo imparerete le strategie pratiche per portare le Box CAA (Comunicazione Aumentativa e Alternativa) in classe.

• L'obiettivo è rendere la comunicazione più accessibile e inclusiva per ogni studente.
• Le Box CAA forniscono simboli e strumenti che aiutano gli studenti a esprimersi, a partecipare alle lezioni e a sviluppare abilità comunicative essenziali.
• Nel corso di questo modulo, esplorerete modi semplici ed efficaci per utilizzare le Box CAA in diverse attività.
• Ogni lezione include esempi reali e una guida passo-passo per aiutarvi ad applicare le strategie di CAA nella vostra classe. Alla fine di questo modulo, avrete un kit di tecniche CAA pratiche che possono favorire un ambiente di apprendimento più inclusivo e interattivo.

Indice

Routine quotidiana con la CAA

La CAA nelle matematica

Familiarizzare gli studenti con gli strumenti CAA

La CAA per le abilità quotidiane

La CAA nell'alfabetizzazione

Quiz

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Routine quotidiana con la CAA

Incorporare la CAA nelle routine quotidiane aiuta gli studenti a sentirsi a proprio agio nell'utilizzo di questi strumenti in modo coerente e naturale. Integrando la CAA in semplici e regolari routine di classe, è possibile creare un ambiente di supporto in cui gli studenti si sentano autorizzati a comunicare.

Per rendere più efficace l'integrazione della CAA, è necessario concentrarsi sull'uso coerente delle stesse routine quotidiane. La ripetizione creerà familiarità e fiducia negli studenti, rendendo la CAA una parte naturale della loro giornata scolastica.

Esempio di check-in mattutino:

All'inizio della giornata, sistemate la Box CAA vicino all'ingresso della classe. Incoraggiate gli studenti a usarla per selezionare i simboli che esprimono come si sentono o di cosa hanno bisogno.

• Le opzioni possono includere semplici emozioni o bisogni, come "felice", "stanco" o "ho bisogno di aiuto".

Questa attività aiuta gli studenti a entrare senza problemi nella giornata, consentendo loro di comunicare in un modo sicuro e di routine.

Guarda

Procedure e transizioni in classe:

L'uso di simboli CAA per le regole o le procedure della classe aiuta a rafforzare la comprensione degli studenti e consente un uso coerente della CAA. Ad esempio:

• Mettersi in fila: Disponete dei simboli per "allinearsi" o "aspettare", in modo che gli studenti sappiano quando e dove andare.
• Lavarsi le mani: Utilizzare un segnale visivo o un pulsante per "lavarsi le mani" quando si passa al momento del pasto o dopo le attività.
• Scegliere le attività: Predisporre simboli CAA per le diverse scelte di attività durante il tempo libero, come "leggere", "disegnare" o "costruire". In questo modo non solo si offrono opzioni, ma si incoraggiano anche gli studenti a esercitarsi a prendere decisioni.

Guada

Riflessione di fine giornata:

Prima della chiusura, concedete agli studenti un momento di riflessione sulla loro giornata utilizzando la Box CAA. Chiedete loro di scegliere un simbolo che descriva come è andata la giornata: opzioni come "buona giornata", "ok" o "ho bisogno di aiuto" possono aiutarli a esprimersi. Questa routine chiude la giornata in modo positivo, rafforzando l'uso della CAA e aiutandoli ad associare la comunicazione alle attività quotidiane.

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Familiarizzare gli studenti con gli strumenti CAA

Introduzione al Modelling della comunicazione

Il Modelling è una tecnica chiave per insegnare agli studenti a utilizzare gli strumenti di comunicazione abile dimostrando il loro uso nelle interazioni quotidiane in classe. Utilizzando essi stessi i simboli della CAA, gli insegnanti mostrano agli studenti come esprimere pensieri, bisogni e risposte in modo efficace attraverso la CAA. Questa tecnica aiuta gli studenti a capire come usare gli strumenti vedendoli in azione.

Guarda

Perché il Modelling funziona

Per molti studenti, soprattutto quelli alle prime armi con la CAA, l'apprendimento attraverso l'esempio è essenziale. Il Modelling fornisce agli studenti una chiara visione di come utilizzare i simboli e aumenta il loro comfort e la loro familiarità con gli strumenti. La ripetizione aiuta a rafforzare l'apprendimento, facilitando l'apprendimento dei simboli e del loro significato.

Consigli pratici per il Modelling in classe

Usare semplici e frasi ripetitive

Incorporate la CAA durante le routine della classe con frasi che gli studenti possono comprendere facilmente. Ad esempio, per esprimere un bisogno si può usare "Voglio" seguito da un simbolo, come "Voglio [simbolo del libro]". Usate questa frase ripetutamente durante i momenti di scelta per dimostrare come possono esprimere ciò che vogliono usando la CAA. Provate altre frasi di uso quotidiano, come "Mi sento [felice/triste]" durante i check-in mattutini o "Andiamo [a giocare/leggere]" per stimolare le attività, rafforzando ogni volta queste parole.

Incoraggiare l'interazione tra pari

Integrare la CAA nelle attività di gruppo

Durante le attività di gruppo, modellate le domande e le risposte utilizzando i pittogrammi CAA.

Accoppiate gli studenti per attività in cui possono "porsi" domande semplici usando la CAA, come ad esempio "Qual è il tuo colore preferito?". Prima modellate la domanda, poi lasciate che gli studenti scelgano i simboli per rispondere. Questa pratica supporta sia l'espressione che la comprensione, mostrando agli studenti come la CAA possa essere utilizzata nelle interazioni sociali.

Suggerimenti per una modellazione e una ripetizione di successo

Ripetere i regolarmente simboli chiave Usate gli stessi simboli più volte al giorno per rafforzare la familiarità. Per esempio, simboli come "stop", "aiuto", "voglio" e "mi piace" possono essere inseriti in varie interazioni in classe.

Modello di rinforzo positivo Riconoscere gli sforzi degli studenti nell'uso della CAA, ad esempio rispondendo con "Ottima scelta!" o "Ci hai detto che vuoi un libro!". Il rinforzo dell'uso della CAA incoraggia un impegno costante.

03

La CAA nell'alfabetizzazione

L'uso della CAA nelle sessioni di alfabetizzazione può aiutare gli studenti a costruire il vocabolario, a esprimere le idee e a impegnarsi più profondamente con il materiale di lettura. Utilizzando le Box pilota di Plural Words, gli studenti possono raccontare la storia selezionando i simboli CAA che rappresentano personaggi, eventi o emozioni chiave.

Racconto di storie con la CAA

Gli strumenti possono essere una grande risorsa per aiutare gli studenti a ricordare e discutere le storie. Dopo la lettura di una storia, incoraggiate gli studenti a usare le loro Box CAA per condividere i pensieri su personaggi, eventi e sentimenti.

Esempio di attività

Ricordate che gli strumenti CAA funzionano meglio se usati in modo coerente.

• Cercate di modellare questi suggerimenti CAA usando lo stesso vocabolario e indicando i simboli durante ogni attività di alfabetizzazione.
• La ripetizione e il rinforzo aiutano gli studenti a sentirsi a proprio agio nell'uso della CAA e rendono le sessioni di alfabetizzazione più coinvolgenti per tutti gli studenti.

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Costruire il vocabolario con la CAA

L'introduzione di un nuovo vocabolario attraverso la CAA aiuta a rafforzare le abilità linguistiche e rende le parole più memorabili associandole a simboli visivi. Durante le sessioni di lettura, incorporate i simboli CAA per le parole chiave del vocabolario per rafforzare la comprensione. Le Box di Plural Words possono essere utilizzate per introdurre nuovi vocaboli associandoli ai simboli visivi presenti nelle scatole.

Esempio di attività

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Attività di alfabetizzazione interattiva con la CAA

Rendete interattive le sessioni di alfabetizzazione utilizzando la CAA in attività in cui gli studenti possono esprimere opinioni o fare scelte sul contenuto della storia. Queste interazioni rafforzano la fiducia nella comunicazione e incoraggiano gli studenti a usare la CAA in modo significativo. Le Box di Plural Words includono giochi e attività perfetti per coinvolgere gli studenti in attività di alfabetizzazione interattiva con la CAA.

Esempio di attività

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04

Uso della CAA nelle sessioni di matematica

Supporto al vocabolario matematico con la CAA

L'introduzione di simboli CAA per i termini chiave della matematica rende più tangibili i concetti astratti associandoli a immagini. L'aspetto visivo dei simboli CAA fornisce agli studenti un ulteriore modo di elaborare il linguaggio matematico, migliorando la comprensione e la ritenzione. Incorporando la manipolazione (come oggetti fisici o immagini interattive), gli studenti possono impegnarsi attivamente con i concetti.

Esempio di attività

Suggerimenti

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Attività di conteggio e ordinamento

La CAA può essere particolarmente utile nelle prime abilità matematiche, come contare, confrontare e ordinare. Fornite simboli CAA che corrispondono ad azioni matematiche come "contare", "abbinare", "di più" e "di meno" e incoraggiate gli studenti a usarli durante lo svolgimento di questi compiti.

Esempio di attività

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Risoluzione dei problemi con più fasi "Prima... Poi...".

Per i problemi matematici in più fasi, guidare gli studenti attraverso ogni parte della soluzione utilizzando un linguaggio supportato dalla CAA come "Prima... Poi...". Questo approccio consente di suddividere i problemi in parti gestibili e di aiutare gli studenti a comprendere le fasi sequenziali.

Esempio di attività

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Esprimere scelte e preferenze matematiche

Incoraggiate gli studenti a esprimere le loro scelte o preferenze durante le attività matematiche utilizzando la CAA. Ad esempio, durante le attività di gruppo o i giochi, gli studenti possono scegliere tra le opzioni utilizzando simboli come "più" o "meno".

Esempio di attività

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La CAA per le abilità quotidiane

Aiutare gli studenti a sviluppare le abilità della vita quotidiana è essenziale per la loro indipendenza e fiducia. Le Box CAA possono essere strumenti potenti per insegnare queste abilità, dando agli studenti una voce nelle situazioni quotidiane. Ecco alcuni modi pratici per utilizzare la CAA a sostegno dello sviluppo delle abilità di vita in classe:

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Giochi di ruolo in situazioni quotidiane

Create scenari che gli studenti potrebbero incontrare al di fuori della classe. Ad esempio, si può allestire un “caffè di classe” dove gli studenti possono esercitarsi a ordinare il cibo usando i simboli AAC. Inserite le immagini di prodotti comuni come “acqua”, “mela”, “panino” nella Box CAA, consentendo agli studenti di scegliere proprio come farebbero in un ambiente reale. Questo tipo di gioco di ruolo non solo favorisce la comunicazione, ma rafforza anche la capacità di scelta in un ambiente sicuro e strutturato.

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Esprimere bisogni e limiti personali

La CAA può anche aiutare gli studenti a comunicare i propri bisogni e ad affermare i propri limiti, una parte importante dell'apprendimento socio-emotivo. La scatola della CAA è dotata di simboli per parole come "stop", "aiuto", "no" e "aspetta". Ad esempio, quando gli studenti si sentono a disagio o hanno bisogno di assistenza, possono indicare "aiuto" o "stop" per segnalare il loro bisogno. Esercitarsi con queste parole in scenari reali o di ruolo rafforza la fiducia nell'autopromozione e aiuta gli studenti a sentirsi più sicuri delle proprie capacità di comunicazione.

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Compiti di routine quotidiana

Utilizzare la CAA per supportare le attività che gli studenti possono incontrare nelle routine quotidiane, come "pulire", "bagno" o "merenda". Gli studenti possono sentirsi più a loro agio nel partecipare a questi compiti in modo indipendente utilizzando i simboli CAA per indicare le loro esigenze o preferenze durante queste attività. Ad esempio, prima della merenda, gli studenti possono usare la loro Box CAA per indicare "voglio l'acqua" o "voglio la mela", incoraggiando così un senso di scelta e di autonomia.

Tips

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Scopri le testimonianze dei nostri partner che hanno già integrato la CAA nelle loro classi:

Quiz

In questa sezione avrete l'opportunità di verificare le conoscenze acquisite nel corso del modulo. Preparatevi a rafforzare il vostro apprendimento per acquisire la padronanza dei concetti fondamentali delle Box CAA.

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Modulo 5 completato!

Dopo aver letto Odisseo e la terra dei Ciclopi (per 6-8 anni), chiedete agli studenti: "Chi c'era nella storia?".

• Gli studenti possono usare i simboli dei pittogrammi "Odisseo" e "Ciclope" per indicare i personaggi.
• Per affrontare le emozioni, usare i simboli di "coraggioso", "spaventato" o "arrabbiato" per far descrivere agli studenti come si sentivano i personaggi.
• Gli strumenti CAA possono aiutare gli studenti a organizzare i loro pensieri sulla storia e a raccontarla.

• Durante l'insegnamento dell'addizione, modellare il processo di "addizione" mostrando oggetti fisici (ad esempio blocchi) accanto al simbolo CAA per "più (+)".
• Gli studenti possono manipolare gli oggetti per eseguire l'addizione selezionando il simbolo "aggiungi" sui loro strumenti CAA.
• Questo approccio multimodale (utilizzo di immagini, simboli e manipolazione fisica) aiuta a rafforzare il concetto di matematica attraverso una varietà di canali sensoriali, rendendolo più accessibile a studenti diversi.

1. n un'attività di sottrazione di base, dite: "Per prima cosa, contiamo il numero totale di oggetti.
2. Poi togliamo due oggetti". Incoraggiate gli studenti a usare i simboli CAA per ogni parte, aiutandoli a seguire visivamente e verbalmente ogni passaggio.

• Personalizzare la Box CAA: Adattare i simboli CAA alle esigenze, agli interessi e alle situazioni più comuni di ogni studente. In questo modo la Box CAA diventa uno strumento più personale e significativo per gli studenti.
• Coerenza e pratica: Includere regolarmente la CAA durante le attività quotidiane, in modo che gli studenti lo vedano come uno strumento di comunicazione affidabile, creando nel tempo un senso di confidenza e familiarità.

Dopo aver letto Alice nel Paese delle Meraviglie (per ragazzi di 10-12 anni):

1. Chiedete agli studenti: "Cosa pensate che farà Alice dopo?".
2. Fornite loro dei simboli CAA che rappresentano le possibili scelte, come "trovare il coniglio bianco" o "parlare con la regina".
3. Gli studenti possono scegliere le loro risposte tra le opzioni CAA, consentendo loro di interagire con la storia in modo più interattivo e creativo.

1. Preparate una stazione di smistamento in cui gli studenti raggruppano gli oggetti per dimensione o colore.
2. Mentre lo fanno, invitateli a usare simboli CAA come "grande" e "piccolo" per descrivere i gruppi.
3. Questa attività pratica, abbinata ai simboli CAA, rafforza le abilità di categorizzazione e l'uso del linguaggio descrittivo.

Experiencing the story through movements

Sequencing a story with story cards

Literacy session with the Odysseus box

• Incoraggiare la ripetizione: Utilizzate gli stessi simboli in modo coerente in diverse lezioni di matematica, in modo che gli studenti acquisiscano familiarità con i termini e il processo.
• Incorporare le immagini: Utilizzate sia simboli CAA che oggetti reali per creare un'esperienza tattile e visiva che rafforzi la comprensione della matematica.
• Rafforzare i successi: Riconoscere quando gli studenti usano correttamente la CAA, incoraggiando la fiducia nella loro capacità di comunicare durante le attività matematiche.

1. In un gioco di conteggio, chiedere agli studenti: "Vuoi più o meno blocchi?".
2. Chiedete loro di usare i simboli CAA per fare una scelta, consentendo loro di esprimersi nel contesto della lezione di matematica.

In Jack e il fagiolo magico (per 8-10 anni):

1. Individuare parole come "fagiolo", "gigante", "magico" e "arrampicarsi".
2. Mostrate i simboli CAA corrispondenti e chiedete agli studenti di abbinare la parola all'immagine.
3. Poi, chiedete loro di usare lo strumento CAA per descrivere cosa è successo con quelle parole nella storia.
4. Ad esempio, chiedete: "Cosa è successo quando Jack ha piantato il fagiolo?" e gli studenti possono usare lo strumento CAA per selezionare "magia".