ODS y su Aplicación en el Aula con Metodologías Activas

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ODS y su Aplicación en el Aula con Metodologías Activas

¿QUÉ SON LOS ODS?

Importáncia en la educación

APLICACIÓN

¿Por qué los ODS en el aula?

Asegurar que todos los alumnos adquieran conocimientos teóricos y prácticos para promover el desarrollo sostenible. (ONU, 2015)

ODS 4: Educación de Calidad

“Las metodologías activas transforman el aprendizaje tradicional en experiencias significativas, situadas en contextos reales que permiten aplicar lo aprendido.” — Aguirregabiria & García-Olalla, 2020

Colaboración y pensamiento crítico

Aprendizaje significativo y contextualizado

Docente como guía

Protagonismo del alumnado

Las metodologías activas sitúan al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje. Fomentan la participación, la reflexión, la colaboración y la autonomía, conectando lo que se aprende con la vida real.

¿Qué son las metodologías activas?

Otras Metodología

Aprendizaje Servicio (ApS)

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Metodologías Activas en Acción

“Educar en ODS no es añadir contenido, sino transformar la forma de enseñar.”

Integración ods en el Aula

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Beneficios de aplicar los ODS con metodologías activas

“La aplicación práctica y reflexiva de los ODS contribuye a la construcción de un futuro más sostenible y equitativo.”

REFRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Aguirregabiria Barturen, A., Y García-Olalla, A. (2020). El aprendizaje basado en proyectos como propuesta para integrar los ODS en el currículo escolar. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 23(1), 125-140.

• Escofet, A., Y Rubio, R. (2019). La formación para una ciudadanía crítica a través de la educación para el desarrollo sostenible. Revista de Educación Inclusiva, 12(1), 158–169.
• García Laso, L., López-de-Arana Prado, E., & Rodríguez Gallego, M. (2019). Aprendizaje servicio universitario y ODS: Retos y experiencias. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 11(4), 203–217.
• Melchor Lacleta, C., Y Ferrer Rufau, L. (2019). Proyectos de Aprendizaje Servicio en FP Básica: consumo responsable y desarrollo sostenible. Educación y Futuro, 41, 111–126.
• Murga-Menoyo, M. Á. (2015). Educación para el desarrollo sostenible: principios pedagógicos y didácticos básicos. Revista Complutense de Educación, 26(3), 589–607. https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2015.v26.n3.44739 ONU. (2015). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Naciones Unidas. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/
• Ramírez Carvajal, G. (2022). Educación ambiental y huertos escolares: una propuesta didáctica basada en los ODS. Aula Verde, 18(3), 277–290.

• Sastre-Merino, S., Del Campo-Hernández, M., Y del Río, A. (2021). ODS y compromiso social universitario: mentorías STEM en secundaria como herramienta ApS. Educación y Sociedad, 42(3), 69–85.
• UNESCO. (2017). Educación para los Objetivos de Desarrollo Sostenible: objetivos de aprendizaje. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444

Aplicación en el aula:

“Conectar el aprendizaje con los ODS implica promover valores de justicia, sostenibilidad y participación desde las edades tempranas.” (Murga-Menoyo, 2015)

• Reducir la pobreza (ODS 1)
• Promover la igualdad de género (ODS 5)
• Fomentar la salud y el bienestar (ODS 3)
• Concienciar sobre el cambio climático (ODS 13

Educación como eje central

“La educación no solo es un derecho humano fundamental, también es un factor clave para lograr todos los ODS.” (UNESCO, 2017) La educación no solo transmite conocimientos, sino que forma ciudadanos capaces de transformar su entorno. Es el punto de partida para:

ODS como marco global:

“Los ODS fueron aprobados por la ONU en 2015 como parte de la Agenda 2030. Buscan erradicar la pobreza, proteger el planeta y garantizar paz y prosperidad.” (ONU, 2015)

Esta presentación tiene como objetivo explicar qué son los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y cómo se pueden aplicar en el contexto educativo mediante el uso de metodologías activas. A lo largo de las diapositivas descubrirás:

• La importancia de la educación (ODS 4) en la Agenda 2030.
• Qué es la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS).
• Qué son las metodologías activas y cómo potencian el aprendizaje significativo.
• Ejemplos reales de proyectos educativos vinculados a los ODS.

Propósito de esta presentación

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ¿En qué consiste? El ABP implica que los estudiantes exploren un problema o desafío real y diseñen una solución, integrando contenidos del currículo y competencias clave. Ejemplos prácticos: Primaria: Alumnos diseñan proyectos multidisciplinarios en torno a un ODS elegido. (Aguirregabiria & García-Olalla, 2020) Secundaria: Investigación en el huerto escolar y mariposario, conectando con los ODS 3, 4, 11 y 15. (Ramírez Carvajal, 2022)

Aprendizaje Servicio (ApS) ¿En qué consiste? El ApS combina el aprendizaje académico con acciones de servicio a la comunidad, vinculadas a necesidades reales del entorno. Ejemplos prácticos: Mentorías STEM: Universitarios guían a estudiantes escolares en proyectos STEM con enfoque ODS. (Sastre-Merino et al., 2021) Grupo de Consumo Sostenible: En FP Básica, los alumnos gestionan un sistema de distribución de productos ecológicos. (Melchor Lacleta & Ferrer Rufau, 2019)

Aprendizaje Cooperativo: Proyecto Fuerza X Salud, donde estudiantes diseñan rutinas de entrenamiento ligadas al ODS 3 (Salud y Bienestar). Flipped Classroom: Estudiantes estudian los ODS fuera del aula y luego los aplican en actividades prácticas. Simulación: Organización de congresos científicos para exponer proyectos ODS. Gamificación: Uso de herramientas como Kahoot para evaluar de forma lúdica el conocimiento sobre los ODS.

Otras metodologías