RINCONES DE APRENDIZAJE

modalidad de trabajo

RINCONES DE APRENDIZAJE

Definición

- Son espacios físicos que posibilitan el intercambio diverso y flexible entre los niñ@s, mediante experiencias lúdicas, manipulativas, creativas, exploratorias y de indagación. • Cuentan con distintos materiales organizados en actividades específicas. • De manera individual o en pequeños grupos, los niños y las niñas los exploren, experimenten con ellos, usen su creatividad, desarrollen su imaginación y jueguen, con lo cual se fortalece su proceso formativo.

Propósito

• Propician el acceso a ambientes de aprendizaje autónomos. • Ofrecen espacios organizados con una intención didáctica. • Pretende que las niñas y los niños tomen decisiones sobre las actividades a realizar en cada rincón. • Organicen sus acciones, jueguen, investiguen, exploren llevados por la curiosidad. • hagan pruebas, con la libertad y el tiempo suficientes para trabajar de acuerdo con sus ritmos de aprendizaje e intereses, sin la exigencia de lograr algún producto.

• Las situaciones o temas que se aborden deberán tener un vínculo claro con los contenidos curriculares. • La selección de los PDA debe orientar las actividades y ser congruente con las necesidades e intereses de la comunidad de aprendizaje en el marco del programa analítico. • Los temas, las situaciones del aula, la escuela, la familia o la comunidad. • La relación que tiene su vida con la experiencia cotidiana en su territorio natural y social.

Contenidos posibles de abordar

• Partir de una necesidad, un problema, un aspecto a mejorar, un tema de interés o de reflexión, una situación cotidiana o un acontecimiento • Disponer áreas delimitadas físicamente • Actividades están diferenciadas en cada una; no establecen una secuencia o sucesión entre sí, pero que se articulan en función de una propuesta más general, a modo de hilo conductor que integra las actividades. • Se lleva a cabo la misma tarea bajo la guía de la educadora. • Se modifica por una que desarrolle simultáneamente actividades distintas. • Al inicio, conviene acercar al grupo a la necesidad, el problema, el aspecto a mejorar, el tema de interés o de reflexión, la situación cotidiana o el acontecimiento. • Se organizará el trabajo mediante la presentación de los rincones de aprendizaje que se implementarán, los materiales dispuestos en ellos y las actividades generales que llevarán a cabo. • Recuperando ideas y experiencias previas. • Las actividades deberán estar programadas, organizadas y representadas por la educadora en una ficha con pictogramas por cada rincón; con ese apoyo visual, cuando las niñas y los niños acudan a él, podrán acordar y seleccionar libremente las acciones a realizar. • La ficha de cada rincón, debe que existir una relación estrecha entre cada actividad propuesta y las capacidades cuyo desarrollo se promueve, así como los contenidos curriculares a trabajar. • Deben definir cuántos días se dedicarán a cada rincón, así como el número de participantes, de modo que, al llegar al cupo establecido, las niñas y los niños deban acudir a otro. • Cuando las niñas y los niños hayan participado en todos los rincones de aprendizaje, o en la mayoría de ellos, será el momento de hacer el cierre general; compartiran lo realizado con los demás, con la escuela o con otras personas que hayan participado en las actividades.

¿En qué consiste? ¿Cómo?

ESPACIO • Es necesario cambiar la organización del espacio escolar en función de las características del aula, las necesidades y los intereses del grupo, así como la cantidad de estudiantes que podrán ingresar en un mismo momento en cada rincón. • La clase ha de organizarse de una manera cómoda y clara. • Contar con alguna zona para el trabajo colectivo de la asamblea inicial y final de cada jornada, así como con espacios destinados a cada rincón de aprendizaje, los cuales pueden ir cambiando en función de los intereses y las necesidades de las niñas y los niños. • TIEMPO • Se realiza en apego a los contenidos curriculares.no sólo destinar un tiempo en específico, sino también considerar una estructura, organización y planificación cuidadosos. • Contemplar que los rincones son la actividad principal de la jornada de trabajo y que, idealmente, todo el grupo debería poder acceder a ellos. • MATERIALES • Los materiales han de promover la exploración, la experimentación, el diálogo, la interacción y las relaciones entre pares. • se pueden incorporar utensilios y materiales que no sean específicamente escolares, pero que formen parte de la vida cotidiana. • No demasiados objetos que aturdan a las niñas y los niños, ni muy pocos que limiten la actividad lúdica

Espacio ,tiempo, materiales.

Participación del docente

.• La educadora debe modificar sus ideas respecto del orden y la disciplina, confiando en la capacidad de cada niña y niño para realizar las actividades que libremente seleccionó. • Es fundamental mirar lo que sucede en la jornada escolar como parte de un trabajo estructurado y definido, a fin de evitar que los rincones de aprendizaje se desvirtúen y resulten en la simple ejecución de acciones libres y sin propósitos. • En esos espacios no se "pierde" el tiempo, sino que se fomenta el aprendizaje como una consecuencia de un trabajo debidamente planificado y organizado. • Concrete las finalidades para cada rincón de aprendizaje, considerando el desarrollo o fortalecimiento de determinadas capacidades. • La educadora, mientras observa cómo trabajan las niñas y los niños, deberá tomar registro de las actitudes frente al trabajo individual y colectivo, sus formas de relacionarse, sus dinámicas, sus inercias y los conflictos que surjan. • Estos datos contribuyen al seguimiento y valoración del grupo. Además, pueden ser insumos importantes en el momento de la asamblea final y la toma de decisiones en grupo para futuras experiencias.

• Al término de la actividad, se sugiere invitar a ordenar el rincón y dejar los materiales organizados.-Selecciona los materiales que empleará en las actividades.

• La niña o el niño decide en cuál de los rincones que hay en el aula quiere participar. • Selecciona la actividad que desea realizar conforme las opciones que ofrece el rincón elegido

Participación de los NN