Mediación Pedagógica

Pedagógica

La mediación

Capítulo 4: tratamiento desde el tema

La mediación pedagógica

• Esencial en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
• En educación presencial el docente es el mediador.
• En educación a distancia el material cumple este rol.

Tratamiento desde el tema

Capítulo 4:

• Recomendaciones generales

• Conceptos básicos

Comprende

Cinco aspectos

• Ubicación temática

• Tratamiento del contenido

• Estrategias del lenguaje

• Presentar temas inconexos
• Usar textos sin estrcuturas claras

Errores comunes

Ubicación temática

¿Por qué es esencial?

• Permite al estudiante ubicarse en el proceso de aprendizaje.
• Muestra la estructura lógica del contenido.
• Va más allá de los objetivos: da sentido al aprendizaje.

‘Quien no sabe adónde va es posible que no llegue’

Un texto educativo debe ser atractivo y motivador

Tratamiento del contenido

Un interlocutor está siempre presente en el texto

Errores comunes: usar una entrada que aleje al estudiante en lugar de motivarlo.

Recursos efectivos: relatos, preguntas, anécdotas imágenes, experimentos, referencias culturales

¿Cómo conseguir una buena entrada?

‘Un buen narrador sabe que en la entrada se juega el sentido inicial que guiará todo el proceso’

No solo abordan el contenido, sino diferentes ángulos de análisis.

Deben generarse en el momento adecuado para genrar implicación

Todo contenido puede tranformarse en preguntas

Estrategias de desarrollo

estrategias de lenguaje

El lenguaje no solo transmite infromación, sino que también idica, explica, demuestra y enriquece.

Un buen discruso fluye y favorece la interlocución

• Asegurar un acuerdo mínimo sobre los conceptos empleados.
• Facilitar la apropiación de términos en diferentes contextos.
• Definir con precisión para evitar malentendidos.
• Incluir un glosario conceptual con una estructura en red, no solo en orden alfabético.

Conceptosbásicos

Reglas clave para una buena comunicación

• Identifique su historia, relaciones, expectativas y motivaciones.
• Elabore un perfil del estudiante y téngalo siempre a la vista.
• Organice el contenido en estrategias de entrada, desarrollo y cierre.
• Determine los conceptos clave que articularán el material.

Recomendaciones generales