LAAC 5

LAAC 5

Vendredi 28 mars 20259h 12h

Partage une envie personnelle ou professionnelle pour l'année en cours.

Qu'est-ce qui vous aide à avancer dans la vie?

Qu'est-ce qui vous rend le plus fier professionnellement?

Partage une anecdote personnelle ou professionnelle.

De quel objet ne peux tu pas te passer?

Partage un talent, une compétence ou une aptitude particulière.

Il y a 5 mois... Activités proposées par certains collègues comme activité 1ère (séquence ou séance) : - la « mise en train » de Quitterie en français - le rituel de Fred F en PC (ouvrir son cahier et relire la leçon) - la fiche d’activité de Catherine en HG (travail en groupe de CE avec comme objectif l’écriture d’un résumé) - le projet « calendario de cumpleaños » d’Alondra en espagnol - classe puzzle en français sur les figures de style Annelyse On avait étudié ces 5 activités au moyen de 4 questions: 1. Peux tu préciser les conditions de l’activité (seul, en groupe, en îlots, à l’écrit, à l’oral, temps imposé ou pas…) Pourquoi ce(ces) choix ? 2. Peux tu décrire l’activité réalisée ? 3. As tu différencié ? 4. As tu atteint tes objectifs ? + Podcast de Grégoire Borst Série "Les apprentissages" sur Radio Franceépidose 1 "L'attention"

L'attention c'est...La capacité du cerveau à porter son attention sur les informations présentes dans l’environnement ET la capacité à se focaliser sur les informations pertinentes. Phénomène de "cécité attentionnelle" : incapacité à se focaliser sur les informations pertinentes dans un flux important d’informations lorsque l’activité nécessite une forte attention. Aujourd'hui, les ressources attentionnelles des enfants sont plus sollicitées qu'avant (l'hyperconnexion par ex) alors qu'ils ont les mêmes capacités attentionnelles qu'il y a 30 ans.

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Mise en activité

Est ce que les élèves se sont engagés ? Pourquoi ? Est ce que les élèves ont été attentifs ? Pourquoi ? Est ce que les élèves ont atteint l’objectif ? Pourquoi ? → Quels ont été les bloquants à l’engagement de l’élève ? → Quels pourraient être les paramètres communs à ces 2 activités qui pourraient servir de base à des activités engageantes ?

Et après? Ecoutez les épisodes 2, 3, 4 et 5 de la série "Les apprentissages" de Grégoire Borst. - la mémorisation "Dans un monde où les informations sont disponibles en quelques clics, se pose la question du statut de nos mémoires. Faut il encore mémoriser des infos?" + Les enfants ont ils conscience de cette nécessité de mémorisation ? - l'inhibition et la flexibilité "Bloquer les automatismes de pensée pour réengager notre pensée analytique et délibérative." - la méta cognition "Connaître son système d’acquisition des connaissances = capacité à juger sa propre performance." - la motivation "Le système actuel est il construit pour développer la motivation intrinsèque des élèves ?"

@companyname

Merci à tous et bonne journée!