Unidad 2

INSIGNIAS

BATALLA

ESQUEMA

PRESENTACIÓN

UNIDAD 2. Flipped Learning. Características y roles. Principios para flipear la educación.

8 principios los principios a tener en cuenta para afianzar este modelo de aprendizaje,

PRINCIPIOS

¿Qué dicen las investigaciones del Flipped?

EFICACIA

7 pasos para Flippear una clase

PASOS PARA FLIPPEAR

4 Pilares básicos, claves, 6 beneficios, errores comunes y 7 diferentes tipos o modelos.

CARACTERÍSTICAS

Flipped Learning. Principios.

UNIDAD 2

Rol del profesor y el alulmno y el Flipped dentro y fuera del aula.

ROLES

Definición y antecendetes del Flipped Clasroom.

DEFINICIÓN

BLOOKET

GIMKIT

AQUÍ TIENES UNAS DE LAS HERRAMIENTAS FAVORITAS DEL ALUMNADO PARA REPASAR JUGANDO. SE TRATA DE BLOOKET Y GIMKIT, CON LAS QUE PUEDES HACER JUEGOS INTERACTIVOS EN EL AULA O MANDARLOS PARA CASA.

¡Hola amigas y amigos! Mi nombre es París. Llegáis en el momento oportuno. Desde que me fui de Madrid he seguido metido en el mundillo. Ahora, me pilláis en el final de una misión. Hay una obra del Louvre valorada en millones y millones de euros. Llevo mucho meses trabajando en esto y hoy es el día. Echadme una mano, y os acompañaré a Nebrija.

Para poder robar esta obra del Louvre, debo tener claros todos los conceptos del Flipped Classroom. No sé si sabéis de qué trata. Vamos a mi apartamento para que os muestre todo lo que sé. ¡Rápido! Hemos quedado con una socia antes de comer. ¡No tenemos mucho tiempo! Al final del día, nuestra vida cambiará para siempre y lo celebraremos ya en Nebrija.

Según Lage, Platt y Treglia (2000) “invertir la clase significa que lo que tradicionalmente sucedía dentro de ella ahora tiene lugar fuera, y viceversa”.

Flipped learning. Definición y antecedentes

“Facilitar a los estudiantes los contenidos (en formato de vídeo, páginas web u otros recursos creados o seleccionados por el profesor) para que accedan a ellos a través de internet, generalmente en horario no lectivo, dejando así lo que solían ser los deberes para realizarlos durante la clase, de manera que el profesor pueda ofrecerles una atención más personalizada y tenga una mayor interacción con los alumnos” (Hamdan, McKnight y Arfstrom, 2013)

Flipped learning. Definición y antecedentes

Fueron Jonathan Bergmann y Aaron Sams, dos profesores de química que trabajaban en el Woodland Park High School en Colorado, los que comenzaron a investigar y utilizar el Flipped Learning de manera más sistemática, después de darse cuenta de que algunos estudiantes perdían clases por diversos motivos .En la actualidad ambos profesores son miembros fundadores de la Flipped Learning Network que es una organización sin ánimo de lucro en el que se dan cita miles de docentes para aprender juntos y compartir experiencias

Flipped learning. Definición y antecedentes

Flipped learning. Definición y antecedentes

Creo que el concepto queda bastante claro. En los apuntes, verás que ahora se relaciona con la Taxonomía de Bloom. Aprenderás en el siguiente país que el Flipped y la Taxonomía de Bloom están estrechamente relacionados. Ahora no tengo tiempo de mostrártelo, hemos quedado con mi socia que nos dará acceso al Louvre cerca del museo.

¡Hola! ¿Sois amig@s de París? Debo saber si puedo confiar en vosotras y vosotros para que accedáis al Louvre. Será mejor que os explique todo lo que sé sobre las características del Flipped. Son varias, desde los pilares básicos, a los beneficios, las claves a tener en cuenta, los diferentes modelos que existen... ¡Presta atención!

Los educadores profesionales observan continuamente sus alumnos, proporcionándoles retroalimentación relevante en cada momento, así como evaluación de su trabajo.

Los educadores piensan continuamente sobre de cómo pueden utilizar el modelo FL para ayudar a los estudiantes a desarrollar la comprensión conceptual y la fluidez de procedimiento.

El tiempo de clase se dedica a explorar los temas con mayor profundidad y crear más oportunidades de aprendizaje.

Los educadores crean espacios adaptables donde los alumnos eligen cuándo y dónde aprenden.

1. Entorno flexible 2. Cultura de aprendizaje 3. Contenido intencional 4. Educador Profesional

Características. Pilares básicos.

- No se trata de la simple creación de videos para que los alumnos vean en casa. - No tiene nada que ver con cualquier un curso online. - No trata de sustituir al profesor por los contenidos online que se preparan. - El alumno no aprende de forma aislada.

Características. Falsos mitos.

Características. Falsos mitos.

Características. BENEFICIOS

a) Establecer unos objetivos de aprendizaje claros.b) Determinar cuáles se pueden alcanzar mediante investigación y cuales mediante enseñanza directa.c) Asegurar el acceso de los alumnos a los videosd) Incluir actividades de aprendizaje interesantes para realizar en el aula.e) Elaborar varias opciones de evaluación.

Características. Claves del éxito.

Dentro de la metodología Flipped Learning existen diferentes modelos en función de su aplicación en las clases: EstándarOrientada al debateOrientada a la experimentaciónComo aproximaciónBasada en gruposVirtualInvertir al profesor

Características. Tipos o modelos

Características. Tipos o modelos

No hacer la clase interesante, significativa y útil.No involucrar a los grupos de interés.No enseñar a los alumnos como ver un video instructivo.Utilizar siempre videos de otras personas.No hacer clases interactivas.No tener en cuenta a los alumnos con dificultades.Rendirse si el método no funciona..Los profesores no son activos en el aula. Elaborar contenido de difícil acceso. Seguir dando la clase si los alumnos no atienden.Añadir más contenido, en lugar de reemplazar contenido.Utilizar videos demasiado largos.

Características. Errores comunes.

¡Genial! Aquí téneis esta llave de acceso. Con ella, podréis moveros por el Louvre con total libertad. Ya sabéis que en el 2º turno entra a trabajar Alfred. Es quien os llevará hasta la preciada obra, que hará que no tengáis que preocuparos por las facturas de la luz y el gas nunca más.

Shhhhhhh. No levantéis mucho la voz. Efectivamente, soy Alfred, guardia de seguridad en el Louvre. Si quieres la llave con la que poder acceder a cualquier lugar del museo, debes prestar atención sobre estos aspectos del Flipped Classroom.

Roles profesor/a - Alumnado

Roles profesor/a - Alumnado

Aunque puede que todavía sea pronto para analizar la eficacia de este modelo y solo el paso del tiempo nos dirá si realmente el cambio llega a suponer un diseño innovador, sostenible y eficiente de la calidad educativa, ya existen bastantes estudios que nos llevan a pensar que efectivamente es así.A continuación mostramos gráficamente los resultados de un estudio sobre la Flipped Classroom en el que se pone de manifiesto que los profesores que adaptan este modelo no suelen querer volver a modelos más tradicionales, al tiempo que sus alumnos mejoran sus resultados académicos y su satisfacción con la enseñanza recibida y su aprendizaje.

Eficacia del Flipped Classroom

Estudios demuestran que Flipped Classroom:

Eficacia del Flipped Classroom

1. Los estudiantes necesitan estar conectados personalmente con el tema.2. El aprendizaje informal de hoy es “conectado, instantáneo y personalizado”.3. Casi todo el conocimiento relacionado con el contenido se puede encontrar en línea.4. Las Instituciones educativas ya no son los “guardianes de la información y el conocimiento”. 5. Las conferencias y clases magistrales, deben apoyar el aprendizaje, no conducirlo ni ser el centro de él.6. Las conferencias y clases magistrales pueden ser más eficaces si se administran después ( no antes) de que los estudiantes hayan explorado algo por su cuenta.7. Se debe proporcionar un menú de aprendizaje y adquisición de opciones de demostración y práctica.8. El educador se convierte en una guía para facilitar el recorrido de las posibilidades de aprendizaje.

PRINCIPIOS del Flipped Classroom

1. Programación2. Preparación de materiales3. Visualización y lectura de materiales en casa4. Diseño de las sesiones de clase5. Resolución de dudas6. Actividades de consolidación7. Evaluación y autoevaluación

7 PASOS para "flipear" una clase.

PASOS para "flippear" una clase.

Genial joven. Creo que ya tienes todo lo necesario para poder enfrentarte al gran guardián del Louvre y vencerle. Confiamos mucho en ti. Si logras robar esa obra de arte, nuestras vidas estarán resueltas para siempre. ¡Mucha suerte!

Vaya, vaya, vaya... Mira quién está por el Louvre, el tal París. Y veo que vienes con ayuda de España. No sé si sabes que soy el gran experto francés del Flipped Classroom. Lo único que os vais a llevar de este museo es un selfie con la "Mona Lisa"...

• ¡BUENA SUERTE!
• ¡NO ES CORRECTO!
• ¡MUY BIEN!
• ¡HAS GANADO!
• ESQUIVADO
• GOLPE BRUTAL X3
• GOLPE CRÍTICO X2
• INTÉNTALO DE NUEVO
• DAÑO: $HP / $T

Opción de respuesta 3

Opción de respuesta 1

Opción de respuesta 4

Opción de respuesta 2

PER

true

¡Oh no! Nos ha vencido. Haz click aquí para volver a enfrentarte a él.

¡Alucinante! ¡La obra del Louvre es nuestra! Podemos volver a la Uni.

1. “Invertir la clase significa que lo que tradicionalmente sucedía dentro de ella ahora tiene lugar fuera, y viceversa”.
1. Flipped Classroom
2. Gamificación
3. Aprendizaje servicio
4. ABP
2. El enfoque Flipped Learning ancla sus principios teóricos en:
1. Taxonomía de Bloom
2. Aprendizaje Cooperativo
3. Retos
4. Competición
3. Los pilares básicos del F.C son: Entorno flexible, cultura del aprendizaje, contenido intencional y:
1. Educador profesional
2. Metodologías activas
3. Tipos de jugadores
4. Clase invertida
4. Una de las 6 ventajas del Flipped es que fomenta:
1. Aprenizaje significativo
2. Competición sana
3. Fácil evaluación
4. Aprendizaje servicio
5. Una de las 6 ventajas que hemos estudiado, es que el Flipped deja más tiempo para:
1. Resolver dudas en clase
2. Hacer menos deberes
3. Estudiar en clase
4. Ninguna es correcta
6. ¿Cuál NO es un tipo de Flipped Classroom?
1. Orientada a la ficha
2. Basada en grupos
3. Virtual
4. Estándar
7. En este tipo de Flipped, la creación de videos puede ser por parte del profesor o alumnado:
1. Virtual
2. Estándar
3. Orientada experimentación
4. Como aproximación
8. En este tipo de F.C., los videos sirven como referencia para recordar y repetir aprendizajes (mates, física, química...)
1. Orientada experimentación
2. Orientada debate
3. Basada en grupos
4. Invertir profesor
9. El rol del profesor, antes de empezar la clase con F.C., es preparar:
1. Actividades enriquecidas
2. La distribución de clase
3. El aula informática
4. Ninguna es correcta
10. El primer paso (de los 7) para Flippear una clase es:
1. Programación
2. Resolución de dudas
3. Trabajo colaborativo
4. Ninguna es correcta
11. El último de los pasos (de los 7), para flippear en clase es:
1. Evaluación/autoevaluación
2. Revisión y repaso
3. Resolver dudas
4. Preparar otro video
12. Los estudios dicen que el profesorado que implemeneta este modelo:
1. Se queda con él
2. Hace muchos videos
3. Le aburre
4. Coge una baja
13. Al comienzo de la clase, el rol del alumnado sería:
1. Resolver dudas
2. Ver los videos
3. Sentarse aleatoriamente
4. Ninguna es correcta
14. Entre las recomendaciones que se aconsejan para flipear en clase, elige la INCORRECTA
1. Tener mente cerrada
2. Adquirir destraza
3. Recibir formación
4. Ninguna es correcta

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arcade

GUARDIÁN LOUVRE

ALUMNADO NEBRIJA

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$TXT QUIZ$ Texto del enunciado

Emmmmm, vuestro nivel en Flipped es alucinante. ¡Nunca antes nadie me había vencido! Con esta obra del Louvre podréis sacar mucho dinero. Espero que os acordéis de mí y me hagáis algún bizum... Si os vuelvo a ver, espero que solo sea de visita...

CONSEJO PARÍS

En esta Unidad 2, veremos los aspectos teóricos del Flipped Classroom. Lo más importante (para el examen) de este tema es conocer la definición del Flipped, cuáles son los 4 pilares básicos, los 6 beneficios de esta metodología, saber definir los 7 tipos de Flipped (orientada al debate, experimentación, virtual...) y cuáles son los 7 pasos para flippear tus clases.