PAP- Teatro

Aluna: Letícia Ferreira de Oliveira Orientadora: Nadina Freitas

Teatro

Curso Profissional Técnico de Ação EducativaAno Letivio 24/25 Prova de Aptidão Profissional

Uma aventura pelo faz de conta

A minha PAP está organizada em duas partes: 1- Parte teórica 2- Parte prática

Introdução

• O Perfil do Técnico/a de ação educativa;
• A Educação Inclusiva- Uma escola para todos;
• O papel do Técnico de Ação Educativa na educação inclusiva;
• Um pouco da história sobre a Educação inclusiva;
• Respostas sociais e educativas para crianças e jovens;
• Áreas de Conteúdo para a Educação Pré-Escolar;
• Metodologia de Trabalho de Projeto- Uma metodologia inovadora.

Parte I: Fundamentação teórica

• Fase I: Definição do problema;

• Fase II: Planificação (A teia);

• Fase III: Execução;

• Fase IV: Avaliação do Projeto

Parte II (pROJETO): "tEATRO"

O tema da minha PAP é o Teatro/Faz de conta. No campo da educação, o teatro é visto como ferramenta pedagógica que permite articular saberes e práticas educativas, contribuindo para a formação humana da criança, nos vários domínios do seu desenvolvimento.A partir deste tema é possível explorar todas as Áreas de Conteúdo de forma lúdica e significativa - ÁREA DA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL; - ÁREA DA EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO; - ÁREA DO CONHECIMENTO DO MUNDO;

Fase I: Definição do problema

Fase II: Planificação (A teia)

Atividade 16: Como é que eu me sinto? Atividade 17: Emoções Atividade 18: Teatro mudo Atividade 19: Pantera cor-de-rosa Atividade 20: Não faz mal ser diferente... Atividade 21: O coelhinho Afonso Atividade 22: Criar recursos para a dramatização Atividade 23: Dramatização "O coelhinho Afonso" Atividade 24: Teatro de marionetas Atividade 25: Qual é a ordem? Atividade 26: Era uma vez... Atividade 27: O coelhinho que não era da páscoa Atividade 28: Faz de conta! Atividade 29: Faz como eu!

Atividade 1: O baú do TeatroAtividade 2: O rei manda Atividade 3: O que estás a fazer? Atividade 4: Vamos unir-nos! Atividade 5: Isto é... Atividade 6: Quem sou eu? Atividade 7: O que sou? Atividade 8: Roleta Atividade 9: O que estou a fazer? Atividade 10: Elementos da Natureza Atividade 11: Espelho faz-de-conta Atividade 12: Turma dos mimos Atividade 13: Vamos escutar! Atividade 14: Contar histórias Atividade 15: O monstro das cores

Fase III: Execução

Idade: 3 aos 6 anosRecurso: Imagens de animaisObjetivos: Área de Formação Pessoal e Social

• Manifesta curiosidade pelo mundo que a rodeia, formulando questões sobre o que observa.
• Revela interesse e gosto por aprender, usando no quotidiano as novas aprendizagens que vai
• realizando.
• Espera pela sua vez na realização de jogos e na intervenção nos diálogos, dando oportunidades
• aos outros para intervirem.

Atividade 6: Quem sou eu?

Área de Expressão e ComunicaçãoSubdomínio da dramatização

• Utiliza e recria o espaço e os objetos, atribuindo-lhes significados múltiplos em atividades de

jogo dramático, situações imaginárias e de recriação de experiências do quotidiano, individualmente e com outros.

• Inventa e representa personagens e situações, por iniciativa própria e/ou a partir de diferentes propostas, diversificando as formas de concretização.

Atividade 6: Quem sou eu?

Descrição: Nesta atividade vamos pedir às crianças que se sentem num espaço, em grande grupo. O adulto mostra a caixa às crianças e propõe que uma criança se levante e retire um cartão da caixa. A criança posiciona-se em frente ao grupo e tenta representar o animal apenas com gestos e movimentos corporais, para expressar como o animal anda, salta, voa ou interage com o ambiente. O restante grupo tenta adivinhar que animal está a ser representado. A primeira criança a acertar o nome do animal será o próximo a fazer a mímica. O jogo termina quando todas as crianças tiverem participado ou quando o adulto decidir.

Atividade 6: Quem sou eu?

Atividade 6: Quem sou eu?

Idade: 3 aos 6 anosRecursos: Livro do "Coelhinho Afonso" de Luisa Ducles Soares, https://youtu.be/b0F4Ptxs1Oc?si=PLCxyEmc4ITPxx6- Objetivos:Área de Formação Pessoal e Social

• Manifesta curiosidade pelo mundo que a rodeia, formulando
• questões sobre o que observa.
• Revela interesse e gosto por aprender, usando no quotidiano as novas aprendizagens que vai realizando.
• Espera pela sua vez na realização de jogos e na intervenção nos diálogos, dando oportunidades aos outros para intervirem.

Atividade 21: O coelhinho Afonso

Área de Expressão e Comunicação Dominio de Educação Física

• Domina movimentos que implicam deslocamentos e equilíbrios como: trepar, correr, saltitar, deslizar, rodopiar, saltar a pés juntos ou num só pé, saltar sobre obstáculos, baloiçar, rastejar e rolar.

Domínio da Educação Artística Subdomínio da Dança

• Cria e recria movimentos a partir de temáticas e personagens (objetos, animais, situações da vida real, etc.).

Domínio da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita

• Ouve os outros e responde adequadamente, apresentando as suas ideias e saberes, tanto em situações de comunicação individual como em grupo.

Atividade 21: O coelhinho Afonso

Descrição: Nesta atividade começamos por reunir as crianças num círculo, em grande grupo, a atividade vai realizar-se em três momentos: Pré-leitura, Leitura e Pós-leitura. Pré-leitura: Vamos começar por colocar algumas questões às crianças para despertar a sua atenção. Q: O que é que veem na capa? Q: E onde é que acham que está o coelho? Q: Sabem como é que o coelho se chama? Q: Vamos descobrir... Leitura: Será feita em grande grupo, com voz calma e bem entoada, com recurso às imagens do livro.

Atividade 21: O coelhinho Afonso

Pós-leitura: Vamos fazer o reconto da história e relembrar as partes principais.Q: Gostaram desta história? Q: Afinal, como é que se chama o coelhinho? Q: O que é que aconteceu ao coelhinho Afonso naquele belo dia de sol? Q: Quem foi o primeiro animal que o coelhinho encontrou? Q: Quando o coelhinho encontrou o pombo o que é que lhe disse? Q: O que é que o coelhinho fez quando o pombo disse que não sabia saltar? Q: O coelhinho bem tentou mas não conseguiu voar como o pombo, então foi-se embora. Quem é que ele encontrou a seguir? Q: E quem é que são os outros animais que apareceram na história?

Atividade 21: O coelhinho Afonso

Depois de fazermos o reconto da história, vamos propor às crianças a sua dramatização. Primeiramente vamos assumir o papel de cada personagem em grande grupo. Para isso o adulto vai pedir às crianças que se espalhem pelo espaço e que estejam atentas às orientações que vão receber. Quando o adulto disser em voz alta o nome de uma das personagens, as crianças devem fazer de conta que são essas personagens (O sol, o coelhinho Afonso, o pombo, o peixe, a água, a cobra, o cão) Para acompanhar este momento vamos por a tocar o instrumental de uma música, cujo link está em cima, nos recursos. Depois colocamos algumas questões como por exemplo: Q: Que animal gostaram mais de representar? Q: Qual foi a personagem mais difícil de representar? Porquê? Por fim, agrupamos as crianças de acordo com as suas preferências, recontando a história e consoante a leiturada mesma cada criança vai representar o animal que escolheu.

Atividade 21: O coelhinho Afonso

Depois de completar uma fase significativa da minha vida, estou orgulhosa do trabalho realizado e do empenho em cada etapa do processo. Foi uma jornada desafiadora, mas muito enriquecedora, marcada por aprendizagens e crescimento. Este caminho exigiu empenho, organização e adaptação. Apesar das dificuldades e das minhas inseguranças, consegui completar esta etapa. As atividades práticas e a pesquisa aprofundada confirmaram a minha vocação, aumentando a minha confiança para continuar nesta área. Agora, sinto-me preparada para os desafios profissionais que virão e estou motivada para continuar a crescer à medida que entro no mercado de trabalho. Acredito na importância da educação para o desenvolvimento infantil e quero contribuir para um ambiente educacional de qualidade.

Fase IV: Avaliação do projeto

Agradecimentos