Immunité adaptative

Support de Madame HERLIN

Un dangereux agent infectieux nommé Lillovirus anéantit la population des lycées de LILLE. Le Docteur Ramoray était presque parvenu à identifier les personnes immunisées pour élaborer un antidote, mais trop tard ! Juste avant de mourir, il a préparé le terrain pour les élèves de Première spécialité SVT du Lycée Fénelon de LILLE.Leur mission : En moins de 2h sauver la population Lilloise.

A vous de Jouer !

Yannick Neuder : ministre de la santé

Une fois la manipulation terminée, vous pouvez demander au professeure les résultats attendus.

Consigne 1 : A partir des résultats de la manipulation et des documents, rédigez un mail au ministre de la santé. Ce mail devra expliquer comment l'antidote va agir dans le corps des personnes contaminées pour détruire le virus. Il est attendu un schéma des résultats de la manipulation pour soutenir vos propos.

Test à réaliser

Critère de réussite

Document

PARTIE 1 : Trouvons l'antidote pour sauver la population lilloise.

Comment éliminer le virus "lillovirus" si l’immunité innée n’est pas suffisante ? Quels sont les mécanismes mis en place par l’organisme ?

Documents

Pour extraire et manipuler des anticorps, nous avons besoin de comprendre leur fonctionnement. continuons nos recherches, attention le temps presse !

PARTIE 2 : Comprendre le fonctionnement des anticorps

Étude du complexe anticorps-antigène + fiches techniques

Étude des séquences peptidiques des chaines de l'anticorps + fiche technique

Étude de l'anticorps spécifique au virus "lillovirus"

ATTENTION : N'oubliez pas d'aligner les séquences

Étude des chaines lourdes d'une diversité d'anticorps Étude des chaines légères d'une diversité d'anticorps

Consigne 2 : A l'aide des logiciels mis à disposition, déterminez la structure de l’anticorps et identifiez pourquoi il est spécifique d’un antigène donné. Des captures d'écrans annotées sont attendues.

Fiche 2

Critère de réussite

Fiche 1

Fiche

S'il vous reste encore du temps, schématisez le complexe anticorps-antigène le plus précisément possible. Appelez la professeure une fois terminé.

VOUS AVEZ TERMINÉ VOTRE MISSION !

1) Creuser à l’aide du tube emporte-pièce 5 puits dans le gel d’Agar en suivant le modèle. 2) Éliminer les disques de gélose avec le cure-dent si nécessaire. 3) Remplir les différents puits avec soit l’anticorps, soit les sérums que vous voulez tester. Retenez la composition de chaque puit. 4) Fermer la boîte et ajouter un repère au stylo. 5) Observer les résultats au bout de 15 minutes environ sur fond noir.

La méthode d'Ouchterlony

C'est une méthode d'immunodiffusion sur gel : les solutions déposées dans les puits creusés dans le gel diffusent de façon homogène dans toutes les directions autour du puits. Deux auréoles de diffusion peuvent donc entrer en contact lorsqu'elles ont suffisamment progressé. Cette zone de contact reste invisible s'il n'y a pas de réaction entre les deux solutions. Quand il y a réaction entre les solutions, il se forme un arc de précipitation visible à l'œil nu. Celui-ci est dû à l'interaction entre de nombreux anticorps et les antigènes spécifiques.

1) Creuser à l’aide du tube emporte-pièce 5 puits dans le gel d’Agar en suivant le modèle. 2) Éliminer les disques de gélose avec le cure-dent si nécessaire. 3) Remplir les différents puits avec soit l’anticorps, soit les sérums que vous voulez tester. Retenez la composition de chaque puit. 4) Fermer la boîte et ajouter un repère au stylo. 5) Observer les résultats au bout de 15 minutes environ sur fond noir.

Le test d'Ouchterlony

C'est une méthode d'immunodiffusion sur gel : les solutions déposées dans les puits creusés dans le gel diffusent de façon homogène dans toutes les directions autour du puits. Deux auréoles de diffusion peuvent donc entrer en contact lorsqu'elles ont suffisamment progressé. Cette zone de contact reste invisible s'il n'y a pas de réaction entre les deux solutions. Quand il y a réaction entre les solutions, il se forme un arc de précipitation visible à l'œil nu. Celui-ci est dû à l'interaction entre de nombreux anticorps et les antigènes spécifiques.

Cliquez sur : 1) Actions puis Aligner les séquences 2) Affichage puis Tableau de comparaison INFORMATIONS : - Les chaines A1 et A2 sont des chaines lourdes - Les chaines B1 et B2 sont des chaines légères

Fiche d'utilisation du logiciel Genigène

Cette grille d'évaluation vous permet de répondre le plus précisement possible aux attendus de la consigne 1.

Document 2 : Les différents types de dons du sang

Cette grille d'évaluation vous permet de répondre le plus précisement possible aux attendus de la consigne 4.

Cette grille d'évaluation vous permet de répondre le plus précisement possible aux attendus de la consigne 2.

Cette grille d'évaluation vous permet de répondre le plus précisement possible aux attendus de la consigne 2.

Document 2 : Principe d'un antidote

Un antidote est un traitement utilisé pour neutraliser les effets d'une toxine (une substance toxique fabriquée par un organisme tel un virus) et injectée activement dans un organisme. L'antidote permet alors de guérir une personne atteint d'une maladie. Plus particulièrement, si l'antidote contient une quantité suffisante d'anticorps, il peut donc reconnaitre le virus et le neutraliser.

Les anticorps sont capables de participer à la neutralisation des microorganismes et favorise la phagocytose. Une personne est dite séropositive pour un anticorps déterminé lorsqu'elle présente cet anticorps dans son sang.

Document 1 : Tableau comparatif des constituants sanguins d’un individu sain et d’un individu infecté par le virus « Lillovirus ».

Cliquez sur : 1) Actions puis Aligner les séquences 2) Affichage puis Tableau de comparaison INFORMATIONS : - Les chaines A1 et A2 sont des chaines lourdes - Les chaines B1 et B2 sont des chaines légères

Fiche d'utilisation du logiciel Genigène

Fiche d'utilisation du logiciel Libmol

Cliquez sur : 1) Commandes 2) Ruban 3) Chaines 4) Séquences 5) Aucun 6) Cliquez sur la colonne A, sphère et l'a colorer de la couleur de votre choix. 7) Réitérer l'opération pour la colonne B (choisir la même couleur que la colonne précédente)

Fiche d'utilisation du logiciel Libmol

Cliquez sur : 1) Commandes 2) Sphères 3) Chaines 4) Séquences Dans l'onglet "séquences", cliquet sur la colonne A puis colorez là dans la couleur de votre choix. Faire pareil pour la colonne B mais chosir la même couleur que la colonne précédente.

1 : Cliquez sur Séquence2 : Sélectionner les acides aminés des chaines légères et lourdes de votre choix (les plus pertinents) en fonction de leur position sur la séquence peptidique 3 : Cliquez sur Sphères 4 : Chosir la couleur de votre choix

Pour mettre en avant certains acides aminés des chaines lourdes et légères de l'anticorps, il faut faire un lien avec les séquences peptidiques précédemment étudiées à l'aide de Génigène.

Document 1 : Tableau comparatif des constituants sanguins d’un individu sain et d’un individu infecté par le virus « Lillovirus ».

Cette grille d'évaluation vous permet de répondre le plus précisement possible aux attendus de la consigne 3.

Cette grille d'évaluation vous permet de répondre le plus précisement possible aux attendus de la consigne 1.