Dra. Neyra Lopez Carolina Amelia
Es un sistema que fomenta la calidad, en cooperacion entre los respectivos sistemas nacionales de evaluación y acreditación de la educación superior.
SIACES
Sistema Ibericoamericano de Aseguramiento de la Calidad de la Edicaion Superior
Objetivo
Conformados- Agencias Nacionales que abordan el aseguramiento de la calidad de la educación superior en los países de la región iberoamericana - Las máximas autoridades de cada institución nacional se reúnen periódicamente
- Garanizar un espacio de formación orientado en fortalecer la calidad de la región.- Asegurar una capacitación a los diferentes actores involucrados en los procesos de aseguramiento de la calidad de la educación superior. - dar conocimientos sobre procedimientos, herramientas y metodologías para su aplicación en los momentos de evaluación y acreditación en cada uno de los contextos.
GOBERNANZA
Eleva la calidad y relevancia de la educación superior y técnico-productiva en Perú, promoviendo la investigación, el desarrollo y la innovación.
Decreto supremo 012-2020-MINEDU que aprueba la Política Nacional de Educación Superior y Técnico-productiva (PNESTP)
El Decreto Supremo 012-2021-MINEDU establece la creación del Marco Nacional de Cualificaciones del Perú (MNC) y de la Comisión Nacional para el seguimiento a su implementación.
Busca mejorar la calidad, asegurando que las cualificaciones (competencias y conocimientos) adquiridas sean reconocidas y útiles en el mercado laboral.
Acceso equitativo a la educación superior para los estudiantes de alto rendimiento y escasos recursos económicos.
Nuevo reglamento del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (D.S. Nº 018-2020-MINEDU)
Ley 31224, una nueva Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación
Se crea el VMES es la instancia que se encargará de organizar y dirigir el cumplimiento de los objetivos y metas establecidas en la PNESTP al 2030.
El educador requiere de una planificación meticulosa para desempeñar su función, lo cual implica diagnosticar, pronosticar e intervenir.
EFECTOS EN LA EDUCACIÓN POS COVID -19
Políticas formuladas e implementadas a nivel de los sistemas y las reacciones de las instituciones frente a la pandemia por covid-19.
3 ETAPAS EN EL PROCESO DE VIRTUALIZACIÓN
La necesidad de replantear las estrategias de enseñanza-aprendizaje para la tecnología y digitalización ha sido el desafío principal. El profesorado y la comunidad educativa han sido actores fundamentales en la respuesta a la pandemia de covid-19, debiendo enfrentar diversas demandas emergentes durante la crisis sanitaria.
“Educación remota de emergencia”
Se requirió financiamiento extraordinario para la adaptación a los cambios promovida por cambios normativos. Hubo una respuesta del Estado que incluyó apoyo directo a las universidades, cierre de brechas digitales entre docentes y estudiantes, y financiamiento a través de un renovado esquema de becas.
Educación virtual planificada - ONLINE
Modelo Hibrido - 2022 +
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
CALIDAD EDUCATIVA TC1
Veronica Villegas
Created on March 26, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Audio tutorial
View
Pechakucha Presentation
View
Desktop Workspace
View
Decades Presentation
View
Psychology Presentation
View
Medical Dna Presentation
View
Geometric Project Presentation
Explore all templates
Transcript
Dra. Neyra Lopez Carolina Amelia
Es un sistema que fomenta la calidad, en cooperacion entre los respectivos sistemas nacionales de evaluación y acreditación de la educación superior.
SIACES
Sistema Ibericoamericano de Aseguramiento de la Calidad de la Edicaion Superior
Objetivo
Conformados- Agencias Nacionales que abordan el aseguramiento de la calidad de la educación superior en los países de la región iberoamericana - Las máximas autoridades de cada institución nacional se reúnen periódicamente
- Garanizar un espacio de formación orientado en fortalecer la calidad de la región.- Asegurar una capacitación a los diferentes actores involucrados en los procesos de aseguramiento de la calidad de la educación superior. - dar conocimientos sobre procedimientos, herramientas y metodologías para su aplicación en los momentos de evaluación y acreditación en cada uno de los contextos.
GOBERNANZA
Eleva la calidad y relevancia de la educación superior y técnico-productiva en Perú, promoviendo la investigación, el desarrollo y la innovación.
Decreto supremo 012-2020-MINEDU que aprueba la Política Nacional de Educación Superior y Técnico-productiva (PNESTP)
El Decreto Supremo 012-2021-MINEDU establece la creación del Marco Nacional de Cualificaciones del Perú (MNC) y de la Comisión Nacional para el seguimiento a su implementación.
Busca mejorar la calidad, asegurando que las cualificaciones (competencias y conocimientos) adquiridas sean reconocidas y útiles en el mercado laboral.
Acceso equitativo a la educación superior para los estudiantes de alto rendimiento y escasos recursos económicos.
Nuevo reglamento del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (D.S. Nº 018-2020-MINEDU)
Ley 31224, una nueva Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación
Se crea el VMES es la instancia que se encargará de organizar y dirigir el cumplimiento de los objetivos y metas establecidas en la PNESTP al 2030.
El educador requiere de una planificación meticulosa para desempeñar su función, lo cual implica diagnosticar, pronosticar e intervenir.
EFECTOS EN LA EDUCACIÓN POS COVID -19
Políticas formuladas e implementadas a nivel de los sistemas y las reacciones de las instituciones frente a la pandemia por covid-19.
3 ETAPAS EN EL PROCESO DE VIRTUALIZACIÓN
La necesidad de replantear las estrategias de enseñanza-aprendizaje para la tecnología y digitalización ha sido el desafío principal. El profesorado y la comunidad educativa han sido actores fundamentales en la respuesta a la pandemia de covid-19, debiendo enfrentar diversas demandas emergentes durante la crisis sanitaria.
“Educación remota de emergencia”
Se requirió financiamiento extraordinario para la adaptación a los cambios promovida por cambios normativos. Hubo una respuesta del Estado que incluyó apoyo directo a las universidades, cierre de brechas digitales entre docentes y estudiantes, y financiamiento a través de un renovado esquema de becas.
Educación virtual planificada - ONLINE
Modelo Hibrido - 2022 +
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.