Desarrollo de habilidades informativas

DEsarrollo de habilidades informativas

Bojorquez Cera Arely E.Ibarra Echave A. Nirvana

¿qUÉ ES?

El DHI es el conjunto de acciones que permiten a las personas acceder y utilizar nformación de manera efectiva. Permite identificar que información se necesita, localizar la información requerida, evaluar información y sus fuentes, incorporar la información a su base de conocimiento, utilizar la información para realizar tareas específicas.

Autores

Estos son los autores principales de Desarrollo de habilidades de información

José López Yepes

Aldo Manifacio González

Jesús Lau

Propósito

el DHI

El desarrollo de habilidades informativas (DHI) tiene un alto impacto en el desempeño del estudiante universitario. Un alumno que tiene competencias informativas cuenta con las bases para involucrarse activamente en los procesos de asimilación, creación y transmisión del conocimiento, elementos que le permiten crecer intelectualmente y tener éxito en su formación y en su vida profesional. Un ciudadano con competencias informativas, de igualforma, tiene mayores posibilidades de colaborar en la construcción de un país intelectualmente más capaz.

La tarea de facilitar el desarrollo de habilidades informativas debe ser una función primaria de toda institución académica, donde la biblioteca, en conjunto con los diversos actores del quehacer educativo, requiere establecer programas para formar egresados con este tipo de competencias.

Normas del dhi

1. Comprensiòn de la estructura del conocimiento y la informaciòn

2.Habilidad para determinar la naturaleza de la necesidad informativa

3. Habilidad para plantear estrategias efectivas para buscar y encontrar informaciòn

4. Habilidad para recuperar informaciòn

6. Habilidad para integrar, sintetizar, y utilizar información

5. Habilidad para analizar y evaluar infromación

Para que el individuo pueda analizar y valorar convenientemente la información que recupera, se requiere:1. Confrontar la información que encuentra. 2. Reconocer la autoridad, objetividad y veracidad. 3. Evaluar la actualidad y el grado de especialización de la información. 4. Distinguir rápidamente un hecho respaldado con datos objetivos de una opinión. 5. Identificar los elementos que le dan a una publicación el carécter académica. 6. Elementos que le dan más valor a un recurso están ligados. 7. Combinar el uso adecuado de estos criterios con habilidades de razonamiento, que le permitan identificar, información esencial. 8. Revisar y replantear el problema de información y, cuando sea necesario, realizar los ajustes a las estrategias de búsqueda.

Desarrollar la capacidad de incorporar la información obtenida a los conocimientos previos y la habilidad para relacionarlos con diferentes campos temáticos y disciplinarios. 1. Tomar de la información los aspectos que le sean relevantes. 2. Traducir el nuevo conocimiento a su propio lenguaje. 3. Dominar una técnica que le permita manejar ordenadamente las ideas y planteamientos obtenidos en sus lecturas, entremezclándolas con las suyas propias. 4. Sintetizar la información obtenida tomando en cuenta las fortalezas, debilidades y limitaciones de ésta. 5. Aplicar de manera natural los nuevos conocimientos a su proceso de toma de decisiones y a la elaboración de trabajos académicos. 6. Procesar la información para poder comunicarla, de acuerdo con los fines que tenga en mente.

8. Respeto a la propiedad intelectual y derechos de autor

7. habilidad para presentar los resultados de la informaciòn obtenida

Las ideas, conceptos y teoriàs de otros individuos deben ser respetados còmo una practica comùn

El individuo debe desarrollar la capacidad para comunicarse correctamente en forma oral y escrita, lo que supone la habilidad de comprender la informaciòn que recibe

• Recuperar la propiedad intelectual de otros autores
• Conocer y respetar los principiosde la ley federal del derecho del autor, tanto los derechod morales còmo los patrimoniales
• Aplicar diversas fomas de citar fuentes consultadas
• Conocer y aplicar el manejode los elementos para integrar la biografia

• Identificar a que audiencia esta dirigido el mensaje
• Conocer còmo estructurar ordenadamente sus ideas
• Saber còmo formular un documento es sus diferentes tipos
• Determinar el estilo màs utilizado de doc.
• Aplicar tècnicas adecuadas para la presentaciòn de info.

Referencias

Girarte, J. L. y Valle, J. A. (2020, septiempre). Validación de un instrumento sobre habilidades informativas. Apertura (Guadalajara, Jalisco), 12 (1), 152-162.Cortés, J., González, D., Lau, J., Moya, A. L., Quijano, A., Rovalo, L. y Souto, S. (11 octubre 2002). Normas sobre alfabetización informativa en educación superior. Universidad de Veracruz. https://www.uv.mx/veracruz/usbi/files/2012/09/DeclaratoriaTercerDHI.pdf Lau, J. (30 agosto 2007). Directrices sobre desarrollo de habilidades informativas para el aprendizaje permanente. Universidad de Veracruz. https://www.ifla.org/wp-content/uploads/2019/05/assets/information-literacy/publications/ifla-guidelines-es.pdf López, J. (2019, junio). El desarrollo de habilidades infromativas y creación de nuevo conocimiento. Ibersid: revista de sistemas de información y documentación, 13(1), 29-36. https://doi.org/10.54886/ibersid.v13i1.4595

La bùsqueda de informaciòn inicia a partir de una clara definiciòn y delimitacion de la necesidad informativa, el estudiante debe diseñar estrategias de busqueda, entendidas còmo procesos ordenados que al ser organizados maximizan las probabilidades de èxito

• Conocer la terminologia bàsica
• Considerar que la informaciòn se encuentra un lugares y medios diferentes
• Aplicar el conocimiento y criterio

El alumno cromprenderà el cual es el ciclo de la informaciòn en el quese considera su generaciòn, tratamiento, organizacion y dispersacion

• Conoce el procesode generaciòn, tratamiento, organizaciòn y dispersiòn de info.
• Diferenciar entte conocimiento e informaciòn
• Conoce la importancia de accudir a màs de 1 fuente de informaciòn
• Distinguir entre los distintos tipos y categorias de fuentes de informaciòn

Esta habilidad es la màs relacionada con la capacidad individual de expresar una necesidad informacional y comunicarla o transmitirla a un sistema manual o automatizado de datos

• Ordenar sus ideas con claridad y plantear preguntas
• Precisar los motivos de su necesidad informativa
• Calcular el tiempo que se dedicarà a la bùsqueda de informaciòn

Una vez localizada e identificada la informaciòn requerida se debe tener destreza y conocimientos para obtenerla por lo que se debe ser capaz de ejecutar una estrategia de recuperacion :

• Determinar las fuentes y repertorios
• Conocer diversos medios de almacenamiento fisico y virtual
• identificar los planteamientos màs importantes incluidos en el texto
• Acceder a la informaciòn, realizando los tramites necesarios paraallergarse a ella personas u organismos que la produzcan o posean