R3. ¿Cómo se distingue un reforzador?

Programación

Referencias

Estructura

Labrador (2008)

Tiempo fuera del reforzamiento

Técnicas de reducción de conductas

Reforzadores sociales

Reforzadores condicionados

Reforzadores tangibles

Reforzadores secundarios

Reforzadores primarios

Skinner

Thorndike

Según su orígen

Reforzadores negativos

Según su naturaleza

Criterios de reforzamiento negativo

Origenes

Elaborado por: Gabriela Margarita Reynoso Hernández

R3. ¿Cómo se distingue un reforzador?

Reforzadores positivos

Labrador (2008), citado por Garcia, s.f., nos dice que tanto la saciación como la práctica negativa son similares, ya que consisten en la repetición en un caso del estímulo (saciación) y en el otro de la conducta (práctica negativa), hasta que uno u otra dejen de resultaratractivos o reforzantes. Ambos procedimientos son fáciles de aplicar, solo exigen conocer el estímulo o la respuesta a utilizar.

También llamados condicionados, son los más extendidos en los seres humanos, no están asociados a necesidades básicas primarias, son condicionados por que su valor reforzante no se adquiere de forma automática sino mediante un proceso de aprendizaje. Suelen ser inicialmente estímulos neutros que adquieren su valor al asociarse repetidamente con estímulos primarios. (Ruíz Fernández, et. al., 2012).

Esta técnica consiste en sacar a la persona de la situación en la que esta obteniendo reforzamiento de manera contingente a la emisión del comportamiento que se desea reducir. Es necesario: (Labrador, 2008, p. 320)

El reforzamiento negativo hace referencia al aumento de probabilidad de que se repita una conducta al retirar un estímulo aversivo inmediatamente después de que se ha realizado la conducta. Es decir, la respuesta emitida por el individuo elimina un estímulo aversivo que hasta entonces estaba presente, por lo cual la ocurrencia futura de esta respuesta se incrementa. (Ruíz, et. al. 2012, p. 161)

Al igual que con la saciación y práctica negativa, el tiempo fuera solo puede usarse durante un breve periodo de tiempo, después la persona volverá al ambiente anterior, si no se ha cambiado éste, es probable que la conducta vuelva a surgir. Este tipo de técnica puede ser considerada como una técnica puente para alterar el ambiente de forma definitiva o para desarrollar conductas alternativas a la que se quiere reducir. (García, s.f.)

El principio del reforzamiento positivo también es una ley que la psicología científica ha estudiado exhaustivamente desde principios del siglo pasado, esto es desde 1911 y en este caso tenemos a Edward Thorndike. (Martin y Pear, 2008). La ley del efecto de Thorndike nos dice que, si una consecuencia percibida como positiva ocurre justo después de una acción, es más posible que esa misma acción vuelva a producirse. (Triglia, 2017)

La teoría del reforzamiento de Skinner, llegó a la conclusión de que la aparición de un estímulo desncadena una respuesta en la persona. Si esta respuesta es condicionada utilizando reforzadores positivos o negativos, se podrá ejercer una influencia en dicha conducta operante, que puede potenciarse o inhibirse (Rovira, 2018).

Labrador (2008) nos dice que es bastante cotidiano el uso del reforzante negativo. En la práctica clínica éste no es muy frecuente, para que podamos aplicar un reforzador negativo, es necesario que previamente se haya presentado una condición o situación aversiva desagradable para el sujeto, algo que el terapeuta no siempre puede ni debe estabñecer. (Labrador, 2008, p. 302)

Un reforzador positivo es un acontecimiento que, presentado inmediatamente después de una conducta, provoca que la frecuencia o la posibilidad de que ocurra la conducta aumenten. A grandes rasgos un reforzador positivo es sinónimo de premio o recompensa. (Martin y Pear, 2008).

• García, O. (s.f.). L6. Los reforzadores negativos. En Modificación del comportamiento. Obtenido de UVEG: https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/view.php?id=11271
• Labrador, F. (2008). Técnicas de modificación de conducta. Obtenido de Psicología Pirámide: https://drive.google.com/open?id=1r4kN5t756XzezOA8G80OjjcvJ8_8JU3P
• Martín, G. y Pear, J. (2008). Modificación de conducta: qué es y cómo aplicarla. Obtenido de Pearson Educación: https://drive.google.com/file/d/19eXaA41V-mBrVb-jR3Px_JsWqkppPUdw/view
• Rovira, I. (27 de enero de 2018). La teoría del reforzamiento de B. F. Skinner. Obtenido de Psicología y Mente: https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-reforzamiento-skinner
• Ruíz, Ma., Díaz, M. y Villalobos, A. (2012). Manual de técnicas de intervención cognitivo conductuales. Obtenido de Desclée De Brouwer: https://drive.google.com/file/d/1c8N98EGeTUyeCPjUTNJu3jQFWg8ln02c/view
• Triglia, A. (17 de agosto de 2017). Ley del efecto de Edward Thorndike: la base del conductismo. Obtenido de Psicología y Mente: https://psicologiaymente.com/psicologia/ley-del-efecto-thorndike

Son las muestras de atención, valoración, aprobación, reconocimiento, como consecuencia de la realización de una conducta. Estos reforzadores son de los más poderosos que facilitan el incremento y mantenimiento de la conducta de todos los seres humanos. (Ruí Fernández, et. al., 2012)

De acuerdo con Ruíz Fernández, et. al., (2012), los programas de reforzamiento son las reglas que se desciben como fomentar, incrementar y mantener una conducta en funciónde la aplicación de los reforzadores una vez emitida la conducta.Dichos programas de reforzamiento son: reforzamiento continuo y reforzamiento intermitente; los cuales generan efectos diferentes sobre la conducta.

El programa de reforzamiento intermitente supone administrar el reforzador de maner contingente a la realización de una conducta. Puede llevarse a cabo mediante 2 tipos de programas:

• Programa de razón
• Programa de intérvalo

En los programaas de intervalo, lo importante no es el número de respuestas, siempre y cuando el organismo emita la única respuesta necesaria para obtener reforzamiento una vez que haya concluido el intervalo. En este caso el intervalo podrá medirse a partir de cualquier evento. (García, s.f.)

Programa de razón: Bajo este programa no es tan importante la cantidad de tiempo que le toma a la persona emitir el número de repuestas. En estos programas se establece lo que deberá emitirse en un determinado número de respuestas antes de que una emisión sea reforzada. (Garcia, s.f.)