Inicio
1 minuto
INTENCIÓN
3 minutos
Bienvenida
1 minutos
Desarrollo
30 minutos
Apertura
5 minutos
Cierre
20 minutos
Transformación Social
1/1
¡Hola!
Bienvenida/bienvenido a este espacio para seguir profundizando en el enfoque de la Estrategia a 10 años.
Te invitamos a que saques tus gafas de persona aliada para explorar este espacio.
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Transformación Social
1/1
InTENCIoNes
1. Profundizar/vincular los elementos teórico prácticos que envuelven a la Estrategia a 10 años.2. Visualizar las pautas y próximos pasos para contribuir de manera directa a los territorios donde se encuentra ExM, desde tu rol dentro de la organización.
Transformación Social
1/1
Apertura
5 min
Instrucciones: En tu cuaderno de notas escribe todo lo que recuerdes del espacio anterior “Reconociendo mi territorio II”. Si quieres refrescar la memoria, puedes revisar el material en la pestaña de "Trayecto Piloto"
Transformación Social
Desarrollo
30 min
Da clic en los elementos del árbol para profundizar.
PLAN DE ACCIÓN
Revisa este padlet con las reflexiones de las y los PEM.
Ruta de Interaccióncomunitaria (RIC)
Metodología IAP
Responde este formulario.
Enfoque Humanista liberador
Transformación Social
1/2
Próximos pasos
Cierre
20 min
Ve a tu bitácora personal de ExM, y una vez habiendo reflexionado sobre aquellas acciones que, desde tu rol, puedes aportar al territorio, escribe un “Plan de acción” que contenga:a) Acción a realizar b) Propósito de la acción c) Fecha estimada para realizarla d) Tiempo destinado e) Cómo se vincula con el enfoque de la estrategia a 10 años (pertinencia cultural y visión compartida/comunitaria) f) Resultado esperado Te sugerimos escribirlo al final del documento en un apartado con el nombre de “Plan de acción”. La fecha límite es el 16 de abril, destina al menos 60 minutos en tu agenda de los próximos días, para desarrollarlo.
Encuentra aquí tu Bitácora personal de ExM
Transformación Social
2/2
Rol de investigador/a, activado
Dejamos el “Estado del Arte” de la Estrategia a 10 años, con sus respectivos enlaces a los recursos por si gustas apapacharlos un poco.
Sobre la metodología
Sobre la propuesta de Interacción con territorios
Sobre el propósito - Enfoque teórico filosófico
Activación comunitaria desde sus recursos.
Guía de metodologías comunitarias participativas.
Pedagogía del oprimido.
Paulo Freire: El Método de La Concientización, en la Educación.
La Investigación Acción Participativa en procesos de desarrollo comunitario…
Geo-grafías comunitarias. Cuaderno azul.
La Investigación - Acción Participativa: Guía conceptual y metodológica del Instituto de la Montaña.
Geo-grafías comunitarias. Cuaderno rojo.
Educación y emancipación: Paulo Freire.
Interculturalidad.
El desarrollo de la Investigación Acción Participativa en Psicología
Sobre el territorio y el qué hacer en las aulas
Aprendizaje situado
Transformación Social
Referencias
Bachillerato CDEZ (23 de nov., 2023) ¡La Realidad de Transforma! [Archivo de video] https://www.tiktok.com/@bachilleratocdez/video/7033807930537348358
Díaz-Caravantes, R., Elizalde, F., y Escoboza, P. (2024) Activación comunitaria desde sus recursos : un enfoque participativo. El colegio de Sonora.
Jiménez, D., (2018) (2019). Geo-grafías comunitarias. Mapeo Comunitario y Cartografías Sociales: procesos creativos, pedagógicos, de intervención y acompañamiento comunitario para la gestión social de los territorios. Edición corregida y aumentada. Camidabit-Los Paseantes, Sierra del Tentzon, Puebla, México. Jiménez, D., 2019. Geo-grafías comunitarias. Mapeo Comunitario y Cartografías Sociales: procesos creativos, pedagógicos, de intervención y acompañamiento comunitario para la gestión social de los territorios. Cuaderno de Trabajo. Edición corregida y aumentada. Camidabit-Los Paseantes, Sierra del Tentzon, Puebla, México.
Marí, J., (2020) PAULO FREIRE: EL MÉTODO DE LA CONCIENTIZACIÓN, EN LA EDUCACIÓN, PARA ANALIZAR Y COMPRENDER EL CONTEXTO ACTUAL DE LA GLOBALIZACIÓN. Revista albuquerque. 12 (24).
Melero, N., y Fleitas, Reina. (2015) LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA EN PROCESOS DE DESARROLLO COMUNITARIO: UNA EXPERIENCIA DE COOPERACIÓN INTERUNIVERSITARIA EN EL BARRIO DE JESÚS MARÍA,LA HABANA VIEJA (CUBA) Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. (26).
Lab Vida (03 de sep, 2019) Proceso de Investigación, Acción Participativa (IAP) [Archivo de video] https://youtu.be/4_C2jXJjjtA?si=SREpcyvRzlBd-U6H
Méndez, J. y Morán, L. (2019) Educación y emancipación: Paulo Freire. Revista de Estudios Interculturales desde Latinoamérica y el Caribe. (24-25).
Ojokheta, K.(2007)) La metodología de Paulo Freire para la enseñanza de la alfabetización. Recuperado de:
https://www.dvv-international.de/es/educacion-de-adultos-y-desarrollo/ediciones/ead-692007/el-decimo-aniversario-de-la-muerte-de-paulo-freire/la-metodologia-de-paulo-freire-para-la-ensenanza-de-la-alfabetizacion
Solis, F. y Maldonado, A. (2006) Guía de metodologías comunitarias participativas. Guía No. 5. Clínica Ambiental.
Zapata, F. y Rondán, V. (2016) LA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN PARTICIPATIVA Guía conceptual y metodológica del Instituto de Montaña. Lima: Instituto de Montaña.
Transformación Social
¡GRACIAS!
Nos vemos en la siguiente
Investigación Acción Participativa (IAP)
Llamada Investigación Participativa (IP) o Investigación Acción (IA). Tiene tres pilares: I. Investigación: creencia en el valor y el poder del conocimiento y el respeto hacia distintas expresiones y maneras de producirlo; II. Participación: enfatizando los valores democráticos y el derecho a que las personas controlen sus propias situaciones y destacando la importancia de una relación horizontal entre los investigadores y los miembros de una comunidad; y III.. Acción: como búsqueda de un cambio que mejore la situación de la comunidad involucrada.
La IAP implica un ciclo continuo de reflexión-acción en el que tanto a nivel individual como grupal se analizan las acciones y resultados intermedios, se planifica en función de los avances y se actúa de acuerdo a la evidencia. Reproduce el video y cuando los estés observando: - Rememora las acciones y disposiciones que has tenido al sumarte al territorio con el que colaboras. - Y responde a la pregunta ¿a qué me invita?
Ruta de Interacción Comunitaria (RIC)
Retomando el enfoque teórico filosófico “Humanista liberador”, y vinculado a otras propuestas de acción comunitaria, es que nace la Ruta Interacción comunitaria (RIC), que es parte del tronco de toda la estrategia. Observa la tabla y notarás que hay fases que se han ido desarrollando.
Enfoque Humanista liberador
También llamado sistema de Alfabetización, engloba tres fases (retomado de Ojokheta 2027):
1ra. Fase: Estudiar al contexto
Reconocer lo significativo para el territorio desde lo cotidiano (relaciones genuinas)
2da. Fase: Selección de palabras generadoras
Palabras, concepciones que significan la realidad social, cultural y política de la población.
3ra. Fase: Concientización
Estimular el proceso de pensamiento crítico para decodificar y hacer acción colectiva.
Ve el siguiente video y: - Piensa cómo se conecta con el propósito/enfoque de la estrategia. - Piensa cómo se ve este enfoque en tu accionar cotidiano con estudiantes, comunidad educativa y ampliada.
PLAN DE ACCIÓN
Las pautas de contribución directa a los territorios desde tu rol, tienen la intención de devolver a las comunidades algo de lo que nos comparten de manera directa e indirecta a través del equipo local, o de las experiencias y posibilidades que se abren con el nuevo enfoque de la estrategia a 10 años. Por ello, y con el propósito de tener un mayor acercamiento, buscamos detonar acciones que hagan eco en todo momento a nuestro propósito. Te invitamos a revisar el PLAN DE ACCIÓN que se compartió con las y los PEM para modelar y dar claridad sobre el mismo a desarrollar sobre la comundiad con la que colaboran. El Plan de Acción vincula los elementos teóricos/prácticos de la RIC y metodológicos de la IAP, reforzando así el tronco de este árbol, llamado Estrategia a 10 años.
El PLAN DE ACCIÓN, es un documento vivo que da estructura, haciendo eco todo momento a nuestro propósito. Además, da respuesta a las interrogantes de:
- ¿Cómo se puede pasar la estafeta a futuros PEM?
- ¿Qué pasa con toda la evidencia que se ha ido recabando?
- ¿Qué pasa si PEM comparten comunidad con algún otra/o PEM?
Da clic en la imagen, para visualizar el PLAN DE ACCIÓN, revísalo al menos por 10 MIN.
TSE- Trabajo posterior - Staff - marzo 2025
Liderazgo y Aprendiz
Created on March 26, 2025
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Bienvenida/bienvenido a este espacio para seguir profundizando en el enfoque de la Estrategia a 10 años. Te invitamos a que saques tus gafas de persona aliada para explorar este espacio.
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InTENCIoNes
1. Profundizar/vincular los elementos teórico prácticos que envuelven a la Estrategia a 10 años.2. Visualizar las pautas y próximos pasos para contribuir de manera directa a los territorios donde se encuentra ExM, desde tu rol dentro de la organización.
Transformación Social
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Apertura
5 min
Instrucciones: En tu cuaderno de notas escribe todo lo que recuerdes del espacio anterior “Reconociendo mi territorio II”. Si quieres refrescar la memoria, puedes revisar el material en la pestaña de "Trayecto Piloto"
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Desarrollo
30 min
Da clic en los elementos del árbol para profundizar.
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Revisa este padlet con las reflexiones de las y los PEM.
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20 min
Ve a tu bitácora personal de ExM, y una vez habiendo reflexionado sobre aquellas acciones que, desde tu rol, puedes aportar al territorio, escribe un “Plan de acción” que contenga:a) Acción a realizar b) Propósito de la acción c) Fecha estimada para realizarla d) Tiempo destinado e) Cómo se vincula con el enfoque de la estrategia a 10 años (pertinencia cultural y visión compartida/comunitaria) f) Resultado esperado Te sugerimos escribirlo al final del documento en un apartado con el nombre de “Plan de acción”. La fecha límite es el 16 de abril, destina al menos 60 minutos en tu agenda de los próximos días, para desarrollarlo.
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Rol de investigador/a, activado
Dejamos el “Estado del Arte” de la Estrategia a 10 años, con sus respectivos enlaces a los recursos por si gustas apapacharlos un poco.
Sobre la metodología
Sobre la propuesta de Interacción con territorios
Sobre el propósito - Enfoque teórico filosófico
Activación comunitaria desde sus recursos.
Guía de metodologías comunitarias participativas.
Pedagogía del oprimido.
Paulo Freire: El Método de La Concientización, en la Educación.
La Investigación Acción Participativa en procesos de desarrollo comunitario…
Geo-grafías comunitarias. Cuaderno azul.
La Investigación - Acción Participativa: Guía conceptual y metodológica del Instituto de la Montaña.
Geo-grafías comunitarias. Cuaderno rojo.
Educación y emancipación: Paulo Freire.
Interculturalidad.
El desarrollo de la Investigación Acción Participativa en Psicología
Sobre el territorio y el qué hacer en las aulas
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Transformación Social
Referencias
Bachillerato CDEZ (23 de nov., 2023) ¡La Realidad de Transforma! [Archivo de video] https://www.tiktok.com/@bachilleratocdez/video/7033807930537348358 Díaz-Caravantes, R., Elizalde, F., y Escoboza, P. (2024) Activación comunitaria desde sus recursos : un enfoque participativo. El colegio de Sonora. Jiménez, D., (2018) (2019). Geo-grafías comunitarias. Mapeo Comunitario y Cartografías Sociales: procesos creativos, pedagógicos, de intervención y acompañamiento comunitario para la gestión social de los territorios. Edición corregida y aumentada. Camidabit-Los Paseantes, Sierra del Tentzon, Puebla, México. Jiménez, D., 2019. Geo-grafías comunitarias. Mapeo Comunitario y Cartografías Sociales: procesos creativos, pedagógicos, de intervención y acompañamiento comunitario para la gestión social de los territorios. Cuaderno de Trabajo. Edición corregida y aumentada. Camidabit-Los Paseantes, Sierra del Tentzon, Puebla, México. Marí, J., (2020) PAULO FREIRE: EL MÉTODO DE LA CONCIENTIZACIÓN, EN LA EDUCACIÓN, PARA ANALIZAR Y COMPRENDER EL CONTEXTO ACTUAL DE LA GLOBALIZACIÓN. Revista albuquerque. 12 (24). Melero, N., y Fleitas, Reina. (2015) LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA EN PROCESOS DE DESARROLLO COMUNITARIO: UNA EXPERIENCIA DE COOPERACIÓN INTERUNIVERSITARIA EN EL BARRIO DE JESÚS MARÍA,LA HABANA VIEJA (CUBA) Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. (26). Lab Vida (03 de sep, 2019) Proceso de Investigación, Acción Participativa (IAP) [Archivo de video] https://youtu.be/4_C2jXJjjtA?si=SREpcyvRzlBd-U6H Méndez, J. y Morán, L. (2019) Educación y emancipación: Paulo Freire. Revista de Estudios Interculturales desde Latinoamérica y el Caribe. (24-25). Ojokheta, K.(2007)) La metodología de Paulo Freire para la enseñanza de la alfabetización. Recuperado de: https://www.dvv-international.de/es/educacion-de-adultos-y-desarrollo/ediciones/ead-692007/el-decimo-aniversario-de-la-muerte-de-paulo-freire/la-metodologia-de-paulo-freire-para-la-ensenanza-de-la-alfabetizacion Solis, F. y Maldonado, A. (2006) Guía de metodologías comunitarias participativas. Guía No. 5. Clínica Ambiental. Zapata, F. y Rondán, V. (2016) LA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN PARTICIPATIVA Guía conceptual y metodológica del Instituto de Montaña. Lima: Instituto de Montaña.
Transformación Social
¡GRACIAS!
Nos vemos en la siguiente
Investigación Acción Participativa (IAP)
Llamada Investigación Participativa (IP) o Investigación Acción (IA). Tiene tres pilares: I. Investigación: creencia en el valor y el poder del conocimiento y el respeto hacia distintas expresiones y maneras de producirlo; II. Participación: enfatizando los valores democráticos y el derecho a que las personas controlen sus propias situaciones y destacando la importancia de una relación horizontal entre los investigadores y los miembros de una comunidad; y III.. Acción: como búsqueda de un cambio que mejore la situación de la comunidad involucrada.
La IAP implica un ciclo continuo de reflexión-acción en el que tanto a nivel individual como grupal se analizan las acciones y resultados intermedios, se planifica en función de los avances y se actúa de acuerdo a la evidencia. Reproduce el video y cuando los estés observando: - Rememora las acciones y disposiciones que has tenido al sumarte al territorio con el que colaboras. - Y responde a la pregunta ¿a qué me invita?
Ruta de Interacción Comunitaria (RIC)
Retomando el enfoque teórico filosófico “Humanista liberador”, y vinculado a otras propuestas de acción comunitaria, es que nace la Ruta Interacción comunitaria (RIC), que es parte del tronco de toda la estrategia. Observa la tabla y notarás que hay fases que se han ido desarrollando.
Enfoque Humanista liberador
También llamado sistema de Alfabetización, engloba tres fases (retomado de Ojokheta 2027): 1ra. Fase: Estudiar al contexto Reconocer lo significativo para el territorio desde lo cotidiano (relaciones genuinas) 2da. Fase: Selección de palabras generadoras Palabras, concepciones que significan la realidad social, cultural y política de la población. 3ra. Fase: Concientización Estimular el proceso de pensamiento crítico para decodificar y hacer acción colectiva. Ve el siguiente video y: - Piensa cómo se conecta con el propósito/enfoque de la estrategia. - Piensa cómo se ve este enfoque en tu accionar cotidiano con estudiantes, comunidad educativa y ampliada.
PLAN DE ACCIÓN
Las pautas de contribución directa a los territorios desde tu rol, tienen la intención de devolver a las comunidades algo de lo que nos comparten de manera directa e indirecta a través del equipo local, o de las experiencias y posibilidades que se abren con el nuevo enfoque de la estrategia a 10 años. Por ello, y con el propósito de tener un mayor acercamiento, buscamos detonar acciones que hagan eco en todo momento a nuestro propósito. Te invitamos a revisar el PLAN DE ACCIÓN que se compartió con las y los PEM para modelar y dar claridad sobre el mismo a desarrollar sobre la comundiad con la que colaboran. El Plan de Acción vincula los elementos teóricos/prácticos de la RIC y metodológicos de la IAP, reforzando así el tronco de este árbol, llamado Estrategia a 10 años. El PLAN DE ACCIÓN, es un documento vivo que da estructura, haciendo eco todo momento a nuestro propósito. Además, da respuesta a las interrogantes de:
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