IA en Éducation – Cas d’usage pour toutes les disciplines

L'Intelligence Artificielle en éducation

Optimiser la pédagogie à l’ère du numérique

Développer les compétences du XXIe siècle

Ressources à télécharger

Comprendre et bien utiliser l'IA

L’IA au service de l’apprenant

L’IA au service de l’enseignant

Ce Genially présente des méthodes, outils et exemples concrets pour intégrer l’IA dans votre pratique pédagogique de manière responsable et innovante !

L'IA c'est quoi ?

L’IA générative (IAG) crée du texte, des images ou des vidéos en réponse à des instructions (prompts).

L'art du prompt : méthode RCTF

Rôle

Définir l’identité et les compétences de l’IA

Contexte

Préciser le niveau, la matière et les contraintes

Décrire précisément l’objectif de la demande

Tâche

Format

Indiquer le format attendu de la réponse

Éthique et usage responsable

Protection des données personnelles

Sobriété numérique

Esprit critique et transparence

Télécharger (PDF)

📌 Cadre d'usage (éducation national) :

Et si l’IA libérait du temps pour ce qui compte vraiment : enseigner, guider et accompagner ?

En facilitant la création de ressources, l’analyse des activités et l’élaboration d’évaluations, elle devient un allié précieux pour gagner en efficacité, différencier les apprentissages et stimuler la créativité.

Prompts utilisés

Exemples à consulter

📌 Cliquez sur les icônes :

Création et exportation de QCM

Générez automatiquement des QCM progressifs et adaptés à vos objectifs pédagogiques, puis exportez-les au format souhaité.

Analyse d'activité pédagogique

Améliorez vos activité grâce à une analyse guidée : adéquation au programme, progressivité, différenciation et adaptation aux besoins.

Élaboration d'évaluation

Créez des évaluations cohérentes avec barème, correction détaillée et compétences ciblées.

Et si l’IA aidait les élèves à devenir plus autonomes, plus curieux et plus confiants ?

En facilitant la révision, la compréhension des notions et l’orientation, elle devient un partenaire d’apprentissage, encourageant la réflexion, l’initiative et la progression à son rythme.

Prompts utilisés

Exemples à consulter

Compétences

📌 Cliquez sur les icônes :

Tuteur personnel intelligent

L’IA accompagne les élèves en adaptant les contenus à leur niveau et à leurs besoins, pour les aider à comprendre et progresser.

Aide à l'orientation

L’IA guide les élèves en suggérant des parcours adaptés à leurs intérêts, compétences et projets, pour les aider à faire des choix éclairés.

Chatbot d'accompagnement

Un chatbot peut être personnalisé pour devenir un assistant qui répond aux questions, explique les notions et s’adapte aux besoins de chaque élève.

Vers une nouvelle hiérarchie des compétences

À l’ère de l’intelligence artificielle, les soft skills deviennent les compétences les plus recherchées. En tant qu’enseignants, nous avons un rôle clé à jouer pour aider les élèves à les développer.

Gérer son temps et savoir prioriser

Travailler efficacement en équipe

Communiquer avec clarté

Faire preuve de flexibilité et s’adapter au changement

Analyser avec discernement économique

Faire preuve d’éthique et d’intégrité

Maîtriser les compétences spécifiques à son métier

Lire, écrire, compter avec aisance

Maîtriser une langue étrangère

Innover et faire preuve de créativité

Utiliser les outils numériques et logiciels standards

Compétences scientifiques et techniques (STEM)

En 2016, le monde du travail valorisait surtout les compétences techniques issues des filières STEM. Mais avec l’essor de l’IA, les attentes ont évolué : les soft skills, déjà présentes dans les référentiels STEM, deviennent d’autant plus cruciales dans un monde en mutation. Cette évolution ne traduit pas une opposition, mais souligne au contraire un enjeu essentiel : combiner compétences techniques et humaines, deux dimensions complémentaires et indispensables à l’ère de l’intelligence artificielle.

Soft Skills

STEM

En tant qu’enseignants, nous devons former nos élèves à ces compétences — et l’IA peut être un véritable levier pédagogique pour cela.

Source : IBM Institute for Business Value, rapport 2023 – étude menée avec Oxford Economics

Extrait de l'article : « L’IA forcera les salariés à revoir leurs compétences d’ici à 2025 » – Le Monde Informatique

Sobriété énergétique

Agir avec conscience écologique

L’IA générative est très consommatrice de ressources. Chaque requête, chaque image générée laisse une empreinte carbone invisible mais réelle.Quelques chiffres parlants :- 1 requête IA ≈ 10x plus d’énergie qu’une recherche Google- 1 image IA ≈ ½ de la charge d’un smartphone- 1 000 images IA ≈ 6,5 km en voitureBonnes pratiques :- limiter les sollicitations superflues- privilégier des outils plus légers ou locaux quand c’est possible- choisir des activités où l’IA apporte une réelle plus-value pédagogique

Tuteur personnel intelligent

En interagissant avec un tuteur IA pour réviser, comprendre et approfondir une notion, les élèves développent bien plus que des connaissances : ils renforcent leur autonomie, leur pensée critique et leur capacité à formuler des demandes claires.

Aide à l'orientation

En utilisant l’IA pour explorer leur avenir professionnel, les élèves apprennent à mieux se connaître, à analyser les réalités des métiers, et à prendre des décisions éclairées – tout en mobilisant des compétences précieuses pour leur parcours.

Fiche de révision

Quiz interactif

<Rôle> Agis en tant qu'enseignant de [à compléter], expert en pédagogie et en vulgarisation scientifique.<Contexte> Je suis un élève de [à compléter] et je souhaite réviser mon cours sur [à compléter]. <Tâche> Rédige une fiche de révision claire et synthétique reprenant tous les points clés du cours ci-joint, accompagnée d’exemples d’application. <Format> Présente la fiche sous forme de tableau structuré, facile à lire, avec une mise en page aérée pour une meilleure mémorisation.

<Contexte> Je souhaite m’entraîner sur ce chapitre.<Tâche> Crée un QCM de 10 questions basé uniquement sur le contenu du cours : - les questions doivent être de difficulté progressive et attends ma réponse avant de passer à la suivante - si ma réponse est fausse, propose une nouvelle question de même niveau - après chaque réponse, qu’elle soit juste ou non, donne une correction détaillée et ainsi que des conseils pour progresser

Esprit critique

Posture reflexive et responsable

L’IA n’est ni fiable ni neutre. Elle peut se tromper (hallucinations), renforcer des stéréotypes ou présenter des réponses fausses avec assurance.Points de vigilance :- les IA génératives “inventent” des réponses si elles manquent d’informations- elles reproduisent les biais sexistes, raciaux ou culturels présents dans leurs donnéesBonnes pratiques :- toujours vérifier les réponses obtenues- encourager les élèves à croiser les sources, à douter, à poser des questions- mentionner clairement l’usage de l’IA dans toute production écrite ou orale

Ressources pédagogiques

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Mini-guide - IA en éducation

Un guide synthétique et illustré reprenant l’ensemble des points essentiels :- Comprendre l’IA et l’ingénierie de prompt- Exemples d’usages pour les enseignants et les élèves- Réflexions pédagogiques et éthiques

Gestes professionnels préconisés

Un document de référence basé sur la recherche pédagogique, pour guider vos pratiques en lien avec les apports de l’IA :- Développer l’autonomie et la métacognition- Accompagner le travail personnel - Mieux évaluer et coopérer en classe

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Concevoir une évaluation

Générer une correction

<Rôle> Agis en tant qu'enseignant de [à compléter], expert en évaluation pédagogique. <Contexte> Je souhaite concevoir une évaluation sommative pour mes élèves de [à compléter] sur la séquence [à compléter]. <Tâche> Crée une évaluation complète et progressive comprenant : - exercice 1 (niveau 1) : restitution de connaissances - exercice 2 (niveaux 2-3) : exploitation de relations et raisonnement guidé - exercice 3 (niveau 4) : résolution de problème non guidée Contraintes : - inclure un contexte réaliste, une problématique claire, et des données réalistes - éviter les questions à tiroirs et privilégier des formulations "Montrer que..." et des réponses estimées - couvrir toutes les capacités exigibles du programme correspondant sans redondance

<Tâche> Présente une correction détaillée et pédagogique sous forme de tableau pour chaque exercice. <Format> Chaque tableau doit inclure 4 colonnes : 1. Question : numéro de la question ou de la sous-question 2. Correction : réponse complète, justifiant les étapes de raisonnement ou de calcul de manière synthétique 3. Barème détaillé (total /20) : répartis de manière logique parmi les items suivants [à adapter] - identification des relations ou concepts scientifiques - application numérique correcte - respect des unités - justification claire des étapes de résolution 4. Capacités : identifier les capacités mobilisées parmi celles du programme et de la grille des compétences Le total du barème pour chaque exercice doit être ajuster en fonction de sa durée et de sa difficulté.

Chatbot d'accompagnement

Lorsqu’un chatbot personnalisé accompagne les élèves dans leurs travaux, il devient un support d’apprentissage actif qui stimule l’autonomie, l’analyse, la persévérance et la réflexion – des qualités essentielles dans tous les contextes scolaires et professionnels.

Analyser une activité

Différencier une activité

<Rôle> Agis en tant qu'enseignant de [à compléter], expert en pédagogie et en didactique.<Contexte> Je souhaite analyser et améliorer une activité (ci-joint) sur la notion [à compléter], intégrée au programme de [à compléter]. <Tâche> Nous allons procéder par étapes tout au long de cette discussion. Étape 1 : Analyse de l’activité - identifie ses forces et ses faiblesses de l’activité - vérifie son adéquation aux attentes du programme - identifie les points à améliorer : progressivité des questions, contextualisation… Étape 2 : Modification de l’activité Applique les recommandations issues de l’analyse pour optimiser l’activité. Affiche uniquement les modifications apportées, en précisant : - l’emplacement dans l’activité initiale - son intérêt pédagogique Étape 3 : Rédaction d’une correction En tenant compte des modifications apportées, propose une correction détaillée.

<Tâche> Adapte cette activité pour concevoir une différenciation pédagogique à trois niveaux, tout en gardant la cohérence de la séance. Détaille, pour chaque niveau, un questionnement différencié : Niveau débutant : - Questionnement guidé, explicite et progressif. - Mettre en évidence les étapes de résolution. Niveau intermédiaire : - Maintien de la démarche de résolution avec un questionnement semi-guidé. - L’élève est accompagné, mais établit les liens entre concepts, données et modélisation. Niveau expert : - Questionnement ouvert, minimaliste et inductif. - L’élève élabore sa démarche, pose ses hypothèses, choisit ses outils, justifie ses choix. <Format> Pour chaque niveau, fournis : - le questionnement adapté - les objectifs pédagogiques associés (développés et liés aux compétences visées)

Protection des données

Préserver la confidentialité

Les IA génératives grand public ne garantissent pas la confidentialité des données : toute information saisie peut être stockée, analysée, ou réutilisée.Interdictions claires (cadre Éducation nationale) :- ne jamais entrer de données personnelles (noms, notes, pathologies, situation familiale, etc.)- ne jamais partager des documents contenant des éléments identifiants (photos, copies, bulletins…)Bonnes pratiques :- ne jamais saisir de données personnelles- préférer des outils hébergés en Europe ou validés par l’institution- sensibiliser élèves et collègues à la confidentialité- intégrer ces questions dans les discussions en classe

Analyse du profil d'élève

Fiche métier

<Rôle> Agis en tant que conseiller d’orientation spécialisé dans l’aide aux lycées pour définir leur projet professionnel. <Contexte> Je suis un élève de [à compléter : niveau et spécialité] et je veux découvrir quel domaine professionnel pourrait me correspondre. <Tâche> Crée un quiz interactif pour m’aider à identifier mes forces et mes préférences, en incluant : - mes résultats scolaires : quelles matières me plaisent et dans lesquelles je réussis le mieux - mes activités extrascolaires : ai-je des loisirs (sport, musique, bénévolat…) qui révèlent certaines compétences ? - mes préférences personnelles : suis-je à l’aide en travail d’équipe ou en autonomie ? Est-ce que je préfère des études longues ou courtes, théoriques ou pratiques ? <Format> Après chaque réponse, adapte ton questionnement. Et une fois terminé, propose moi une analyse détaillée de mon profil et suggère 3 domaines professionnels cohérents.

<Contexte> J’ai identifié un domaine qui m’intéresse : [nom du domaine] et je souhaite en apprendre davantage sur un métier spécifique. <Tâche> Génère une fiche métier complète sur [nom du métier], en incluant : - Nom du métier - Missions principales (expliquées simplement) - Études et formations nécessaires - Salaire moyen net (début de carrière et évolution) - Compétences requises (techniques et soft skills) - Évolutions de carrière possibles <Format> Présente la fiche sous une forme de tableau claire et structuré.

Générer un QCM

Exporter un QCM

<Rôle> Tu es enseignant de [à compléter], expert en pédagogie et en métacognition. <Contexte> J’enseigne en [à compléter] et je prépare une séquence pédagogique portant sur le programmesuivant : [à compléter] <Tâche> Conçois un QCM d’évaluation formative de 10 questions avec 4 propositions de réponses. Propositions : 1 correcte et 3 distracteurs pertinents qui correspondent à des erreurs possibles d’élèves. Le niveau des questions devra être progressif et comporter des applications numériques : - 4 questions de niveau 1 évaluant les connaissances de base - 3 questions de niveau 2 sur des applications directes - 3 questions de niveau 3 nécessitant plusieurs étapes de résolutions.

<Format> Rédige le QCM au format XML en reproduisant toutes les balises présentes dans l’exemple joint, dans le même ordre, sans omission ni modification.