PGAT_Lección_1

Perspectiva de género en el ámbito laboral

LECCIÓN 1

Empezar

Objetivo

Inicio

Conclusión

Autoría

Ejercicio de práctica

Recordemos

Autoevaluación inicial

Índice

Autoevaluación final

Fin

Presentación

Referencias

Desarrollo

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Presentación

Aurelia es una trabajadora eficiente, pero no ha logrado ser escuchada. Esto ha provocado que no la asignen para encabezar proyectos importantes. Estaba a punto de perder toda la esperanza de ser reconocida cuando la perspectiva de género o el uso de las “gafas violetas” se volvió una política dentro de su trabajo. ¿Cómo podemos ponernos las “gafas violetas” para aplicar la perspectiva de género en el trabajo?

Empezar

Autoevaluación inicial

A lo largo de esta Lección encontrarás elementos para esta interrogante. Para iniciar, responde tres preguntas rápidas. Estas constituyen una autoevaluación de los conocimientos con los que cuentas. Estas preguntas no generan puntaje ni afectan tus calificaciones.

Verdadero

Falso

Identifica si el siguiente planteamiento es verdadero o falso: Preguntarnos si las mujeres y los hombres reciben las mismas oportunidades para los permisos en situaciones de cuidados nos sirve de orientación para aplicar la perspectiva de género.

La primera...

Sigue con tu capacitación en este tema.

SIGUIENTE

¡Muy bien!

intenta de nuevo

SIGUIENTE

En esta Lección conocerás más para orientar tu perspectiva.

¡Ánimo, la próxima vez será mejor!

Las diferencias biológicas entre mujeres y hombres

La discriminación indirecta

La perspectiva de género

Elige la opción que responda correctamente a la siguiente pregunta: ¿Cuál suele ser la justificación de las prácticas de exclusión hacia las mujeres?

La segunda...

Aquí veremos la importancia de la perspectiva de género para eliminar estas prácticas

SIGUIENTE

¡Genial!

intenta de nuevo

SIGUIENTE

Aquí veremos la importancia de la perspectiva de género para eliminar estas prácticas.

¡Buen intento!

Discriminación indirecta

Estereotipos de género

Perspectiva de género

Elige la opción que responda correctamente a la siguiente pregunta: ¿Cuál es el concepto que se refiere a las normas aparentemente neutrales, pero con impacto desproporcionado y no deseado?

La tercera...

Iniciemos con la Lección.

SIGUIENTE

¡Excelente trabajo!

intenta de nuevo

SIGUIENTE

Esta Lección apenas empieza.

¡Gran intento!

Objetivo

Te damos la bienvenida a este espacio de capacitación con el que podrás analizar situaciones cotidianas en el ámbito laboral a través de la perspectiva de género.

Desarrollo temático

Para entrar de lleno a esta Lección donde exploramos cómo la perspectiva de género puede transformar el lugar de trabajo, escuchemos la historia de Aurelia, una servidora pública. Veamos si la perspectiva de género ayuda a mejorar sus oportunidades laborales y cómo impacta en la organización para la que labora.

Pódcast 1. La oficina de Aurelia sin perspectiva de género

Pulsa el ícono de audio para reproducir o pausar.

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Para ver cómo se desarrolla el caso de Aurelia, veamos lo que es la perspectiva de género, así como su relevancia en el ámbito laboral y cómo contribuye a un entorno más equitativo.

¿Qué es la perspectiva de género?

La perspectiva de género se refiere a la metodología que permite identificar, cuestionar y valorar la discriminación, desigualdad y exclusión de las mujeres y los hombres, que se pretende justificar con base en las diferencias biológicas entre mujeres y hombres. (Ley para la Igualdad entre Mujeres y Hombres del Estado de Guanajuato, 8 de junio de 2022, p. 3).

¿Para qué sirve?

Para impulsar acciones dirigidas a abordar los factores de género y establecer condiciones que favorezcan el cambio para lograr la equidad de género (Ley para la Igualdad entre Mujeres y Hombres del Estado de Guanajuato, 8 de junio de 2022).

Veamos ahora el siguiente video, en el que analizaremos cómo se pueden implementar acciones para transformar dinámicas laborales.Pulsa el ícono para reproducir el video.

Video 1. Perspectiva de género

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Es momento de conocer algunas preguntas que podrían servir de orientación para aplicar la perspectiva de género analizando algunos aspectos del entorno laboral. Iniciaremos con preguntas en general y concluiremos con algunas sobre los puestos de mayor jerarquía. Piensa en qué responderías a cada una.

Preguntas orientadoras del análisis de género

• ¿Cuál es la situación de las mujeres y hombres en mi área o ámbito laboral?
• ¿Los hombres y mujeres de mi área reciben las mismas oportunidades para los ascensos?
• ¿Los hombres y mujeres de mi área reciben las mismas oportunidades para los permisos en situaciones de cuidados?
• ¿Los hombres y las mujeres toman la palabra por igual en las reuniones de trabajo?
• ¿Las aportaciones de las mujeres son valoradas por las personas colaboradoras y las superioras jerárquicas?

• ¿Cuántas personas hay y cuántas mujeres encabezan los puestos de liderazgo?
• ¿Cuántas personas hay y cuántas son mujeres que participan en el control de la planeación y presupuestación de las acciones a realizar?
• ¿Cuántas personas hay y cuántas son mujeres que participan en la toma de decisiones de los Consejos y órganos de responsabilidad?

Esperamos que en tu institución ya se hayan implementado acciones relacionadas con la perspectiva de género, que no haya situaciones como la de Aurelia y que tus respuestas sean muestra de ello. Veamos ahora un concepto muy importante para complementar el análisis que hicimos con las preguntas anteriores:

Discriminación indirecta

Es la que se produce en la esfera pública o privada cuando una disposición, un criterio o una práctica aparentemente neutra es susceptible de implicar una desventaja particular para las personas que pertenecen a un grupo específico, o las pone en desventaja, a menos que dicha disposición, criterio o práctica tenga un objetivo o justificación razonable y legítimo a la luz del derecho internacional de los derechos humanos. (Convención Interamericana Contra Toda Forma de discriminación e Intolerancia, 5 de junio de 2013, p. 3)

Aquí tienes un ejemplo: en una oficina, las reuniones clave siempre se programan fuera del horario laboral. Esto excluye a quienes tienen responsabilidades de cuidado en casa, en su mayoría mujeres, limitando su participación en decisiones importantes y afectando sus posibilidades de ascenso. Aunque la regla se aplica para todo el personal, afecta desproporcionadamente a las mujeres, constituyendo una forma de discriminación indirecta.

Analicemos una situación más: en este caso, te mostramos dos opciones para que señales de qué manera actuarías ante ella. Puedes elegir cualquiera de las opciones. Los resultados de este ejercicio no afectan la acreditación de la capacitación.

Practiquemos

Ejercicio de práctica. Equidad en el uso de espacios y recursos.

Trabajas en una oficina que comparte espacios y recursos como salas de reuniones, áreas comunes y hasta equipos de cómputo. Recientemente, has notado que los espacios mejor acondicionados y con acceso prioritario suelen ser ocupados por hombres del equipo directivo, mientras que las mujeres con puestos directivos y el resto del personal ocupan áreas más pequeñas, con menos recursos y condiciones menos favorables para trabajar. Tienes la oportunidad de abordar esta situación en una reunión de planeación institucional. ¿De qué manera actuarías?

• Decides no mencionar el problema durante la reunión.
• Prefieres que siga todo igual, considerando que "siempre ha sido así".
• No propones cambios en la asignación de espacios ni en la disponibilidad de recursos.
• ¿Para qué arriesgarte a que tus comentarios parezcan imprudentes o insignificantes?
• En caso de hacerlo, podrías resultar afectada o afectado. ¿Qué tal si es de manera negativa?

• Propones medidas con perspectiva de género.
• Señalas el problema de desigualdad en el uso de los espacios con evidencia de cómo afecta la productividad y el bienestar de las mujeres del equipo.
• Propones implementar un sistema rotativo que garantice acceso igualitario a las salas y equipos para todas las personas.
• Sugerencias adicionales incluyen la redistribución de espacios según las necesidades reales de los proyectos y no con base en jerarquías preconcebidas.

Opción 1

Opción 2

Elige una de las dos opciones

¡Excelente!

Aplicar la perspectiva de género en el uso de recursos y espacios no solo es justo, sino que beneficia a todo el equipo y a la institución al promover un entorno laboral más balanceado. Si esta fue tu primera elección, prueba con la otra. Si fue la segunda, continúa con la Lección.

Resultados

Si actúas con base en esta opción, se obtendrán resultados como estos:

• Las mujeres del equipo comienzan a utilizar espacios con mejores condiciones, aumentando su motivación y capacidad de trabajo.
• El equipo en su conjunto mejora la colaboración al trabajar en condiciones más equitativas e igualitarias.
• La percepción del ambiente laboral como inclusivo aumenta, fortaleciendo el compromiso y la eficiencia.

Completado

probar otra opción

continuar

¡Intenta de nuevo!

No abordar desigualdades en el uso de espacios perpetúa inequidades que limitan el potencial del equipo y afectan la productividad general. Si esta fue tu primera elección, prueba con la otra. Si fue la segunda, continúa con la Lección.

Resultados

Si actúas con base en esta opción, se obtendrán resultados como estos:

• Las mujeres y otras personas del equipo siguen trabajando en condiciones menos favorables, lo que afecta su productividad y genera frustración.
• Los hombres del equipo directivo continúan usando los mejores espacios, perpetuando desigualdades en el ambiente laboral.
• La percepción del lugar de trabajo como excluyente aumenta, generando desmotivación en varias personas trabajadoras.

Completado

probar otra opción

continuar

Ahora que conoces los resultados de ambas decisiones, reflexiona: ¿qué acciones puedes implementar para garantizar que los recursos y espacios sean asignados de forma justa en tu lugar de trabajo? Esperamos que tu primera elección haya sido la que genera un clima laboral más favorable.

Para concluir, escuchemos más sobre Aurelia.

Pódcast 2. Cuando la perspectiva de género llegó a la oficina de Aurelia.

Pulsa el ícono de audio para reproducir o pausar.

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Conclusión

La historia de Aurelia nos muestra que la perspectiva de género no es solo una cuestión de justicia, sino una herramienta poderosa para el progreso colectivo. En nuestros trabajos, aplicar este enfoque significa aprovechar el talento de todas las personas, construir espacios laborales más equitativos y eficientes y, desde luego, mejorar las condiciones laborales de las mujeres para lograr la Igualdad sustantiva.

Empezar

Autoevaluación final

¿Recuerdas las tres preguntas con las que iniciamos esta Lección? Una vez que has revisado el contenido temático, contéstalas nuevamente. Esto te permitirá valorar si estás lista o listo para contestar tus evaluaciones o si requieres repasar la Lección. Estas preguntas no generan puntaje ni afectan tus calificaciones. Pulsa el botón "Empezar" cuando estés lista o listo.

Verdadero

Falso

Identifica si el siguiente planteamiento es verdadero o falso: Preguntarnos si las mujeres y los hombres reciben las mismas oportunidades para los permisos en situaciones de cuidados nos sirve de orientación para aplicar la perspectiva de género.

La primera...

Sigue así.

SIGUIENTE

¡Buen trabajo!

intenta de nuevo

SIGUIENTE

Dedica un momento a estudiar los conceptos tratados en la Lección.

¡Ánimo, la próxima vez será mejor!

Las diferencias biológicas entre mujeres y hombres

La discriminación indirecta

La perspectiva de género

Elige la opción que responda correctamente a la siguiente pregunta: ¿Cuál suele ser la justificación de las prácticas de exclusión hacia las mujeres?

La segunda...

Parece que ya puedes acreditar tu capacitación.

SIGUIENTE

¡Genial!

intenta de nuevo

SIGUIENTE

Te invitamos a repasar la Lección.

¡Buen intento!

Discriminación indirecta

Estereotipos de género

Perspectiva de género

Elige la opción que responda correctamente a la siguiente pregunta: ¿Cuál es el concepto que se refiere a las normas aparentemente neutrales, pero con impacto desproporcionado y no deseado?

La tercera...

Sigue capacitándote en esta temática.

SIGUIENTE

¡Muy bien!

intenta de nuevo

SIGUIENTE

Mejor revisa nuevamente la Lección para que te prepares mejor para lo que sigue.

¡Gran intento!

• Los diagnósticos con perspectiva de género para elaborar políticas detectan las necesidades, intereses y particularidades de las personas que componen la organización.
• Los beneficios de la perspectiva de género en el ámbito laboral son el aumento de la productividad, espacios libres de discriminación, ambientes colaborativos y reconocimiento de las personas con sus diferencias.

Recordemos...

• La perspectiva de género permite identificar, cuestionar y valorar la discriminación, desigualdad y exclusión.
• La perspectiva de género sirve para crear las condiciones de cambio que permitan avanzar en la construcción de la igualdad sustantiva.

Programación

Ing. Iván Emanuel Torres Esparza

Diseño gráfico

Lcdo. Daniel Antonio Estrada Hernández

Diseño instruccional

Mtro. José Filiberto Loza Díaz

Diseño instruccional

Lcdo. Miguel Fernando Aguilar Martínez

Edición y corrección

Mtra. Bertha Cristina Gaona Treviño

Diseño de contenido

Mtra. María del Carmen Reynoso Delgado

Autoría

Referencias

• Escuela Federal de Formación Judicial. (14 de diciembre de 2021). Perspectiva de género. [Video de YouTube]. https://www.youtube.com/watch?v=xfBX7AiJOnE
• Freepik. (s.f.). Gafas de sol artículo aislado. [Ilustración]. https://www.freepik.es/psd-gratis/gafas-sol-articulo-aislado_43304839.htm#fromView=search&page=1&position=4&uuid=a383dc89-3112-439e-862f-9afbd1de1337
• Freepik. (s.f.). Ilustración del entorno de trabajo positivo dibujada a mano. [Ilustración]. https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-entorno-trabajo-positivo-dibujada-mano_144643177.htm#fromView=search&page=1&position=7&uuid=1c37128c-c91d-449b-ac5e-26ccb9fbfffa
• Ley del Instituto Nacional de las Mujeres (L.I.N.M.) [Law of the National Women's Institute], as amended, Diario Oficial de la Federación [D.O.F.]. 20 de mayo de 2021, (Mex.). https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/88_200521.pdf
• Macrovector & Freepik. (s.f.). Reunión de negocios. Equipo trabajando en oficina. Equipo de trabajo, trabajo en equipo, idea y lugar de trabajo corporativo. Reunión de negocios y trabajo en equipo ilustración vectorial en estilo plano. [Ilustración]. https://www.freepik.es/vector-gratis/reunion-negocios-equipo-trabajando-oficina-equipo-trabajo-trabajo-equipo-idea-lugar-trabajo-corporativo-reunion-negocios-trabajo-equipo-ilustracion-vectorial-estilo-plano_10603763.htm#fromView=search&page=1&position=14&uuid=277fc18f-37bb-4470-ab85-82dd6dbe0ffe

Referencias

• Pch.vector & Freepik. (s.f.). Empresarios empijando bola abstracta y cubo en carrera. [Ilustración]. https://www.freepik.es/vector-gratis/empresarios-empujando-bola-abstracta-cubo-carrera_18733211.htm#fromView=search&page=1&position=20&uuid=301b6c77-57d5-4b42-a400-750199a54cd8

• Pch.vector. (s.f.). Lider de grupo furioso regañando a los empleados. [Ilustración]. https://www.freepik.es/vector-gratis/lider-equipo-furioso-reganando-empleados_9175178.htm#fromView=search&page=1&position=32&uuid=5b78d8dc-a7df-475e-9b74-4a082a1df151
• Storyset & Freepik. (s.f.). Ilustración del concepto de eficiencia. [Ilustración]. https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-concepto-eficiencia_15742728.htm#fromView=search&page=1&position=10&uuid=d3913102-c1c1-4add-8995-32346be73231
• Storyset & Freepik. (s.f.). Ilustración del concepto de teletrabajo. [Ilustración]. https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-concepto-teletrabajo_13416134.htm#fromView=search&page=1&position=2&uuid=05b74a52-a62a-4926-a96d-2ebc11f5ad04

Ha concluido la Lección. Si lo requieres, puedes descargar su contenido.

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