INFOGRAFÍA MARINA CHOVER LEAL

les tic i les tac

EN LES AULES DE PRIMÀRIA

QUÉ SON

BENEFICIS

APLICACIÓ EN L'AULA

REPTES I LIMITACIONS

RECOMANACIONS I COMPETÈNCIES

bIBLIOGRAFÍA I WEBGAFRÍA

TIC

TAC

Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement Ens referim a l’ús pedagògic de les TIC, el qual ens millora l’aprenentatge significatiu i personalitzat, mitjançant noves metodologies actives, inclusives, treball col·laboratiu i promovent el pensament crític.

Tecnologies de la Informació i la Comunicació. Són eines digitals que ens permeten i ens faciliten l’accés a la informació, a la comunicació, així com ens ofereixen un suport visual i multimèdia.

• Disponibilitat immediata i àmplia del coneixement digital • Visualització i representació interactiva de continguts • Millora de la motivació • Aprenentatge adaptat a les necessitats de les i els alumnes • Inclusió activa • Foment de l’ús digital crític • Impuls del pensament cooperatiu i la creativitat

BENEFICIS

L’ús de les TIC i les TAC en l’aula ens aporta diferents beneficis, entre ells:

MATEMÀTIQUES

LITERATURA I LLENGUA

MÚSICA

TIC: Aplicacions com GeoGebra ens ajuden a comprendre millor la representació de les diferents figures gràfiques o, per exemple, l’ús de Kahoot per posar a prova el càlcul mental. TAC: Podem crear activitats en grups i reptes matemàtics amb aplicacions com Padlet, així com resolució de problemes reals amb adaptacions per a NEE.

TIC: Lectura de diversos contes i històries mitjançant aplicacions com Book Creator. TAC: Pel que respecta a les TAC, podem utilitzar aplicacions per lectura de veu, per millorar la comprensió lectora per a alumnes amb dificultats.

TIC: Podem utilitzar aplicacions com Chrome Music Lab per dissenyar i crear noves metodologies mitjançant un ús adaptat a les diferents edats. TAC: A través de diferents aplicacions podem crear BSO per a diferents contes que hàgem pensat en l’aula, integrant àrees de música però també de llengua.

• Bretxa digital • Manca de formació pedagògica en TIC/TAC per part dels i les docents • Perill d’un ús superficial de les TIC • Excés d’informació i falta de pensament crític • Dependència tecnològica • Ús inadequat per part de l’alumnat • Desigualtat entre diversos centres educatius

REPTES I LIMITACIONS

• Planificació del correcte ús amb antelació
• Acompanyament als i les alumnes així com les seues families
• Prioritzar les activitats en grup
• Revisar el ús que es realitza dels materials

RECOMANACIONS

COMPETÈNCIES

• Gestió de la informació
• Pensament crític
• Creativitat i innovació
• Comunicació digital

REFERÈNCIA

BIBLIOGRÀFICA I WEBGRAFÍA

• Ester Castejón, Conxi López, Miquel Selga. Inclusió digital a l'aula. Barcelona: UOC, 2016. 97p. ISBN 9788491163046
• Eva Castaño. (2018, 22 d’octubre). Les TAC a l’escola! Aprendre i ensenyar amb tecnologies digitals. Escola De La Riba. https://agora.xtec.cat/esclariba/general/les-tecnologies-a-lescola/Enllaça a un lloc extern.
• Khadija Ftah. (2018, February 5). La diferència entre TIC i TAC. Inedit Web. https://www.inediteducacion.com/la-diferencia-entre-tic-i-tac-artic531Enllaça a un lloc extern.
• Pedro García. (2021, 4 de febrer). Conferencia: La Aplicación de las TIC y las TAC en la Enseñanza de las didácticas. [Video]. YouTube.https://www.youtube.com/watch?v=Owrolw0UFOIEnllaça a un lloc extern.