4AM-toelating

4 AM

4e BSOarbeidsmarkt finaliteit

Toelatingsvoorwaarden

TKR = toelatingsklassenraad

Je wordt toegelaten tot het 4ej arbeidsmarkt finaliteit als je geslaagd bent (*) in:

• het eerste leerjaar van de tweede graad; van de doorstroom, dubbele of arbeidsmarkt finaliteit, (= 3e aso-bso-kso-tso)

Overzitten Of je mag overzitten hangt af van het attest dat je eerder behaalde.

A-attest

Je kan overzitten in een andere studierichting.

(*) geslaagd zijn betekent dat je een A of B-attest behaalde. Met een B-attest moet je rekening houden met de clausuleringen (beperkingen) die de klassenraad heeft opgelegd.

Je mag enkel overzitten na een gunstig advies van de klassenraad. Behalve bij uitsluiting van minstens alle studierichtingen van 3 onderwijsvormen of alle studierichtingen van 2 finaliteiten. Dan is geen gunstig advies nodig.

Kom je uit het buitengewoon secundair onderwijs, en heb je een IAC- of OV4-verslag dan kan je worden toegelaten als de TKR akkoord gaat. In afwachting van hun beslissing word je onder ontbindende voorwaarde ingeschreven.

B-attest

Kom je uit een niet-Vlaamse onderwijsinstelling (buitenlandse -, Frans- of Duitstalige school in België) of uit een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers (OKAN), dan kan de TKR je toelaten tot dit leerjaar. Dit moet beslist worden binnen de 35 kalenderdagen vanaf je start in dat leerjaar.

C-attest

Overzitten in hetzelfde leerjaar is verplicht.

Toelating voor cognitief sterk functionerende leerlingen.

Lees meer

Lees meer

Veranderen tijdens schooljaar

• Je mag altijd veranderen van school.
• Je mag veranderen van studierichting tot en met 15 januari.
• Uitzonderlijk kan je afwijken van de datum als de TKR akkoord gaat.

Extra - duaal leren

Als je verstandelijk vooruit bent op je leeftijdsgenoten (= cognitief sterk functionerend) kan je ook toegelaten worden tot dit leerjaar als je niet beschikt over een studiebewijs (A-, B- of C-attest) van het onderliggende leerjaar en op voorwaarde dat de klassenraad jou toelaat. De klassenraad is ook bevoegd om te bepalen of een leerling cognitief sterk functionerend is.