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team dinamita
Created on March 25, 2025
MODELOS TEORICOS DE APRENDIZAJE
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Transcript
Modelos teóricos del aprendizaje
Conductista
Humanista
Cognitivista
Histórico cultural
REFERENCIAS: Conductismo en psicología: teoría, práctica y autores más influyentes. (2023). Unobravo.com. https://www.unobravo.com/es/blog/conductismo tekman. (2021, October 3). Modelos pedagógicos: Qué son y cuáles son fundamentales en educación. Tekman Education. https://www.tekmaneducation.com/modelos-pedagogicos-en-educacion/ de, E. (2024, December 20). ¿Qué es la psicología cognitiva? Características y objetivos. UNIR México; Universidad Internacional de La Rioja. https://mexico.unir.net/noticias/educacion/psicologia-cognitiva/ saul. (2024, November 25). Descubre la educación humanista. Escuela Bancaria Y Comercial. https://www.ebc.mx/que-es-la-educacion-humanista-importancia-del-humanismo-en-la-educacion/ Patiño Garzón, Luceli. (2025). Aportes del enfoque histórico cultural para la enseñanza. Educación Y Educadores, 10(1), 53–60. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942007000100005
Fanny Alexandra Ramírez Crisanto Matricula: 340050298 Lic. en Lenguas Extranjeras
Sus autores fueron John B. Watson, Pavlov y Skinner. Sostienen que las conductas son el resultado de estímulos externos y que estas pueden ser modificadas y/o acondicionadas a través de: La asociación de un estímulo y una respuesta (acondicionamiento clásico). Refuerzos o castigos inmediatos a una conducta para que se esta se repita o se detenga (acondicionamiento operante). Este enfoque ha permitido crear sistemas de gestión del comportamiento y programas de intervención.
Su autor es Lev Vygotsky y su enfoque está en como el aprendizaje se construye mediante la interacción del individuo con el entorno, ocurriendo de manera interna (con la asimilación cognitiva) y externa (con la interacción); de tal mal manera que el individuo interactúa con una realidad de manera colaborativa, la cual está determinada por contextos culturales, sociales, políticos, entre otros. Los elementos que permiten el aprendizaje son el lenguaje y la capacidad cognitiva; ya que para Lev Vygotsky el desarrollo de un individuo tiene dimensiones de desarrollo. Las zonas de aprendizaje evolutivas que acorde a Vygotsky un individuo puede alcanzar son las siguientes: La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) es aquella brecha entre lo que se puede lograr solo y lo que se puede lograr colaborativamente, garantizando el desarrollo de conocimientos, habilidades y capacidades complejas en la formación del individuo.
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Sus autores fueron Jean Piaget, Jerome Bruner y David Ausubel; su modelo se centra en los procesos internos que llevan al conocimiento. Pone al alumno como el protagonista de su propio aprendizaje e incorpora conceptos como el aprendizaje por descubrimiento y significativo. Hay una preocupación por la forma en que se asimilan estímulos externos a través de los sentidos y como está asimilación permite desarrollar la adquisición del lenguaje, la memoria, la capacidad de resolver problemas y la creatividad.
Los autores son Abraham Maslow y Carl Rogers; su enfoque esta en el desarrollo integral del individuo, permitiendo un crecimiento intelectual, personal, emocional y social mediante el desarrollo de habilidades críticas, creativas y reflexivas por medio de aprendizajes significativos y colaborativos, además de desarrollar virtudes como la autonomía y la libertad.