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Transcripción y análisis de la entrevista

Natalia Limón

Created on March 25, 2025

Presentación escolar

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Transcript

La

Entrevista

Índice

1. Transcripción y análisis de la entrevista →

4. Análisis de contenido →

5. Fiabilidad y validez →

2. Factores de estilo →

6. Problemáticas habituales →

3. Ampliación de apuntes →

Transcripción y análisis de la entrevista

Natalia Limón y Eduardo de los Heros

Instrumentos

Fase del proceso

Transcripción

La transcripción es una de las fases que más tiempo se debe dedicar en esta técnica de investigación.
Actualmente existen muchos instrumentos que nos ayudan a realizar la transcripción como los procesadores de texto, las grabadoras digitales y los pedales.
de la entrevista

Pedales

Tiempo

Es una herramienta que nos permite gestionar la reproducción del audio con los pies, dejando las manos libres para la escritura.
Es importante no dejar pasar mucho tiempo entre la grabación de la entrevista y su transcripción.

Factores de estilo

Emplear diferentes estilos de fuente
Anotar las cuestiones que se consideren sustantivas
Tamaño de letra Times New Roman 12
Otorgar una identificación a cada transcripción
350 palabras por página

Ampliación de apuntes

Tiempo

Narración

Identificación

Realizar la ampliación inmediatamente al finalizar la entrevista
Componer una narración a partir de lo sucedido y aprendido
Identificación de aspectos sobre los que se debe enfocar más la entrevista

Análisis de contenido

Técnica de investigación

Consiste en identificar el contenido importante de la entrevista y organizarlo en categorías. Proporciona nuevos elementos de comprensión, incrementa el conocimiento del investigador o informa de acciones prácticas.

+ Info

Elementos básicos

Fase 1

El texto objeto de análisis

Fase 2

Análisis de contenido

La pregunta de investigación a la que pretendemos dar respuesta

Krippendorff ofrece un marco conceptual para la comprensión y aplicación del análisis de contenido.

Fase 3

El contexto determinado por el analista en el que el texto adquiere sentido

Fase 4

El constructo analítico que operativiza lo que el analista sabe sobre el contexto

Modalidades del análisis de contenido

Directo frente a indirecto

Cuantitativo frente a cualitativo

Descriptivo frente a experimental

Se diferencian dos tipos: e manifiesto (explicito y literal) y el latente (sentido de lo que se dice en el texto). Manifiesto es AC directo y Latente es AC indirecto.
Se puede reconocer o examinar unos datos (AC descriptivo) o verificar una determinada hipótesis (AC experimental).
Consiste en la codificación del texto y extracción de frecuencias y porcentajes. Por otra parte, se reconoce la ambigüedad y polisemia de los textos, en una aproximación más flexible y comprensiva.

Etapas del análisis de contenido

Explotación del material

Tratamiento de resultados

Preanálisis

Consiste en analizar los resultados de manera que resulten significativos, permitan formular interpretaciones y realizar inferencias.

Es la aplicación del sistema de categorías desarrollado. Se puede ejecutar de manera manual o con la ayuda de un software informático.

Se realiza la lectura superficial del texto, formulación de objetivos e hipótesis, definición de las unidades de análisis, muestreo y desarrollo y el sistema de categorías.

Objetivo

Protagonistas

Fiabilidad y validez

entender cómo cada persona interpreta o experimenta una situación.
El entrevistador y el entrevistado resultan determinantes en la validez y fiabilidad de la información.
En las entrevistas

Entrevista

Subjetividad

Es una interacción entre personas.
Es inevitable que exista la subjetividad en este procedimiento.

Respuestas

Opciones

Hay muchas formas válidas de entender una misma realidad.
La forma en que se hace la entrevista influye en las respuestas.

Problemáticas habituales

En la entrevista como técnica de investigación

La entrevista tiene muchas ventajas, pero también hay dificultades que deben considerarse si se quiere utilizar como herramienta de investigación.

+ Info

Recomendaciones

Escuchar sin emitir juicios es esencial para que el entrevistado se exprese con libertad y profundidad, garantizando la validez de los datos recogidos
Opinar o intervenir emocionalmente convierte la entrevista en un debate, lo cual rompe su propósito como herramienta de investigación
El entrevistador debe mantener un equilibrio entre mostrar interés y empatía sin perder la imparcialidad ni involucrarse emocionalmente
El entrevistador puede provocar reacciones defensivas si da opiniones o juicios, aunque no lo haga de forma consciente, afectando la calidad de la información obtenida
Mostrar acuerdo o desacuerdo influye negativamente, ya que el entrevistado puede modificar sus respuestas para complacer o evitar confrontaciones

No pongas tu opinión

¿Cuál es el problema con esto?

Al dar su opinión, el entrevistador cree que está ayudando a su entrevistado. Pero al dar su opinión, parece hacer creer que el entrevistado tiene un punto incorrecto y esto dificultará la comunicación.

Competencia y formación

¿Qué se requiere y qué se debe mejorar para hacer una entrevista?
  • Hablar abiertamente, solo del tema. Se debe saber ser amable y gentil.
  • Evitar que los participantes modifiquen sus respuestas por gusto. Aprender a ser imparcial.
  • Comportarse según el entrevistado. Tener capacidad de tratar con diferentes tipos de personas.

¿Qué debemos fijar?

  • Los objetivos que se quieren alcanzar
  • El tiempo límite de la entrevista.
  • Establecer qué se va a observar
  • Seleccionar el instrumento donde se va a recoger las observaciones.
  • Planificar la mejora de las competencias

Sé investigador

Aspectos éticos

No ser intrusivos

Según tu grupo de personas, son otras reglas que debes obedecer.

¡Muchas gracias!

Gracias por su atención :)

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