CANCIONES MOTRICES
EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA (Reto Marzo)
RECURSOS
REFERENCIAS
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¿Qué y cómo es esta técnica? Contextos donde se puede aplicar
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Capacidades que desarrolla
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Actividades nivel 1
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Actividades nivel 2
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Actividades nivel 3
CANCIONES MOTRICES
¿Que son las canciones motrices?
Una definición sencilla y que se ajusta muy bien a este término es la de Vaca (2005): “Representación, con gestos y movimientos, de lo que la canción dice”. Las canciones motrices están compuestas por ritmos muy sencillos, básicos, aquellos que se realizan expontáneamente porque están integrados en nuestra vida cotidiana y letras fáciles de memorizar. Podemos tomar las canciones como una forma de integrar la música, el movimiento y la expresión corporal. En objetivo principal de estas canciones es incentibar la respuesta motriz (Caveda et al., 1997).
Características
CANCIONES MOTRICES
Contextos
Características de las canciones motrices
- Tienen que tener una estructura simple que se repita, así será más fácil aprender la canción y realizar los movimientos.
- Son ritmicas y pegadizas, esto hará que el alumnado disfrute bailando a la vez que la va conociendo.
- Trabajan la creatividad y el movimiento, dejando un periodo para que el alumnado pueda improvisar libremente.
- Deben tener el componente de la diversión durante el proceso de aprenderla, fomentando así la coordinación y la flexibilidad.
- Evitan el falso concepto de no poder unir el juego-trabajo escolar, ya que jugando se aprende.
- Establecen un vínculo de interacción social de primer orden.
- Hacen al niño protagonista de ellas, por lo que atraen su interés.
CANCIONES MOTRICES
Info
Contextos en los que se aplican
Las canciones motrices se puede usar en muchos contextos diferentes, uno de los más frecuentes es la Educación Infantil, siendo una forma alternativa y divertida de aprender y retener conceptos. Sin embargo, existen todo tipo de canciones motrices que se pueden adecuar a cualquier edad y contexto, sobretodo en el ámbitos lúdico-deportivo. Tanto en la Educación Primaria cómo en la Educación Secundaria, su uso es excaso pero sería muy valioso, ya que aporta muchos beneficios no sólo en el ámbito de la Educación Física (implicando un compromiso motor) sino también en otras ramas ya que están muy predispuestas a las interdisciplinariedades. Fuera de la Educación reglada nos son útiles ante todo tipo de trato con niños o personas de la tercera edad, ayudando a la cohesión grupal, a la memoria, la creatividad y a la salud física de los participantes.
CAPACIDADES EXPRESIVAS
que se pueden desarrollar
Tipos de capacidades a desarrollar.
Las canciones motrices pueden hacernos desarrollar ciertas capacidades en el ámbito de la expresión corporal.En cuanto a las capacidades que sepueden desarrollar nos encontramos dos tipos; las expresivas y emocionales y las directamente no exresivas pero relacionado con lo motriz, cognitivo y social. Las primeras son mas importantes debido a que se enfocan más en un ambito expresivo-corporal que las segundas, que son más físicas y sociales y se pueden relacionar con todo tipo de deportes. Aqui se encuentran las capacidades expresivas y emocionales más importantes que se aplican en las canciones motrices
CAPACIDADES
CAPACIDADES EXPRESIVAS
que se pueden desarrollar
Capacidades expresivas y emocionales
Capacidades relacionadas con lo motriz, social y cognitivo
Se resaltan las siguientes características debido a que estas canciones motrices se realizan con la finalidad de unir a un grupo y "hacer piña".
NIVEL 1
Inicial
NIVEL MEDIO
Medio
NIVEL 3
Avanzado
Recursos
Referencias
Fuentes utilizadas
Conde, J.L., Martín, C. y Viciana V. (1997). Las canciones motrices: metodologíapara el desarrollo de las habilidades motrices en Educación Infantil y Primaria a través de la música. Barcelona: Inde. Del Barrio, L., & Arús, M. E. (2024). Music and movement pedagogy in basic education: a systematic review. Frontiers In Education, 9. Vaca, M.J. (2005). El cuerpo y la motricidad en educación infantil. El análisis de la práctica como base de la elaboración de un proyecto para el tratamiento del ámbito corporal en educación infantil. Revista Iberoamericana de Educación, 39, 207-224.
Ejemplo de contextos:
- Educación Secundaria.
- Entrenamiento de Fútbol.
- Campamento de verano.
GRUPO B3 (GIRAR)
CANCIONES MOTRICES
Víctor Narváez Atance
Created on March 24, 2025
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CANCIONES MOTRICES
¿Que son las canciones motrices?
Una definición sencilla y que se ajusta muy bien a este término es la de Vaca (2005): “Representación, con gestos y movimientos, de lo que la canción dice”. Las canciones motrices están compuestas por ritmos muy sencillos, básicos, aquellos que se realizan expontáneamente porque están integrados en nuestra vida cotidiana y letras fáciles de memorizar. Podemos tomar las canciones como una forma de integrar la música, el movimiento y la expresión corporal. En objetivo principal de estas canciones es incentibar la respuesta motriz (Caveda et al., 1997).
Características
CANCIONES MOTRICES
Contextos
Características de las canciones motrices
CANCIONES MOTRICES
Info
Contextos en los que se aplican
Las canciones motrices se puede usar en muchos contextos diferentes, uno de los más frecuentes es la Educación Infantil, siendo una forma alternativa y divertida de aprender y retener conceptos. Sin embargo, existen todo tipo de canciones motrices que se pueden adecuar a cualquier edad y contexto, sobretodo en el ámbitos lúdico-deportivo. Tanto en la Educación Primaria cómo en la Educación Secundaria, su uso es excaso pero sería muy valioso, ya que aporta muchos beneficios no sólo en el ámbito de la Educación Física (implicando un compromiso motor) sino también en otras ramas ya que están muy predispuestas a las interdisciplinariedades. Fuera de la Educación reglada nos son útiles ante todo tipo de trato con niños o personas de la tercera edad, ayudando a la cohesión grupal, a la memoria, la creatividad y a la salud física de los participantes.
CAPACIDADES EXPRESIVAS
que se pueden desarrollar
Tipos de capacidades a desarrollar.
Las canciones motrices pueden hacernos desarrollar ciertas capacidades en el ámbito de la expresión corporal.En cuanto a las capacidades que sepueden desarrollar nos encontramos dos tipos; las expresivas y emocionales y las directamente no exresivas pero relacionado con lo motriz, cognitivo y social. Las primeras son mas importantes debido a que se enfocan más en un ambito expresivo-corporal que las segundas, que son más físicas y sociales y se pueden relacionar con todo tipo de deportes. Aqui se encuentran las capacidades expresivas y emocionales más importantes que se aplican en las canciones motrices
CAPACIDADES
CAPACIDADES EXPRESIVAS
que se pueden desarrollar
Capacidades expresivas y emocionales
Capacidades relacionadas con lo motriz, social y cognitivo
Se resaltan las siguientes características debido a que estas canciones motrices se realizan con la finalidad de unir a un grupo y "hacer piña".- Cooperación
- Colaboración
NIVEL 1
Inicial
NIVEL MEDIO
Medio
NIVEL 3
Avanzado
Recursos
Referencias
Fuentes utilizadas
Conde, J.L., Martín, C. y Viciana V. (1997). Las canciones motrices: metodologíapara el desarrollo de las habilidades motrices en Educación Infantil y Primaria a través de la música. Barcelona: Inde. Del Barrio, L., & Arús, M. E. (2024). Music and movement pedagogy in basic education: a systematic review. Frontiers In Education, 9. Vaca, M.J. (2005). El cuerpo y la motricidad en educación infantil. El análisis de la práctica como base de la elaboración de un proyecto para el tratamiento del ámbito corporal en educación infantil. Revista Iberoamericana de Educación, 39, 207-224.
Ejemplo de contextos:
GRUPO B3 (GIRAR)