Círculos de Emprendimiento
¿Qué es el Aprendizaje Servicio?
Programa de consolidación de Círculos de Emprendimiento, metodología innovadora basada en el Aprendizaje Servicio como mecanismo para fomentar el emprendimiento social de impacto entre colectivos vulnerables
INTRO
El aprendizaje va más allá del aula y se conecta con la comunidad para generar un impacto positivo. En este módulo, descubrirás el Aprendizaje Servicio como una metodología que combina la formación académica con la acción social. Aprenderás cómo diseñar proyectos que respondan a necesidades sociales, desarrollando habilidades clave como el trabajo en equipo, la empatía y la responsabilidad cívica. A través de esta metodología, mejorarás tu capacidad de aprender de manera significativa, fortaleciendo tu compromiso con la sociedad mientras adquieres conocimientos y competencias esenciales para tu desarrollo personal y profesional.
Objetivos de aprendizaje
Al finalizar el modulo, serás capaz de:
Diseñar y planificar proyectos de Aprendizaje Servicio, identificando necesidades sociales en tu entorno.
01
Comprender el concepto y los principios del Aprendizaje Servicio (ApS) como una metodología educativa con impacto social.
02
Analizar las diferentes etapas de un proyecto de Aprendizaje Servicio.
03
Adoptar buenas prácticas en el uso de esta metodología para mejorar tus competencias interpersonales.
04
¿Qué es el aprendizaje servicio o ApS?
El Aprendizaje Servicio o ApS (en inglés: Service-Learning) es una propuesta educativa con utilidad social que pone el foco en los Objetivos de Desarrollo Sostenibles planteado por las Naciones Unidas. Es un enfoque pedagógico en el que los usuarios aprenden a la vez que realizan actividades de acción comunitaria, prácticamente en cualquier lugar donde se tenga una necesidad.
Contextualización
El ApS cuenta con una trayectoria consolidada en España. En sus inicios fueron personas y asociaciones quienes lo promovían y escribían sobre esta metodología sin contar con una estructura definida.
La Red Española de Aprendizaje-Servicio (REDAPS) es una asociación sin ánimo de lucro que tiene como misión difundir el aprendizaje-servicio; potenciar la colaboración entre los grupos territoriales y representarlos frente a otras instituciones de carácter supralocal.
A partir de 2010 se creó la Red Española de Aprendizaje-Servicio (REDAPS) y desde entonces no ha hecho más que ampliar su implantación y su peso en el país contando en la actualidad con 17 grupos territoriales en 17 Comunidades Autónomas.
A pesar de los beneficios que el ApS tiene para todos los agentes implicados, sigue siendo una metodología desconocida en el ámbito de las organizaciones. Una de las razones podría ser que gran parte del contenido teórico está enfocado a la iniciativa de colegios, institutos y universidades, en definitiva, a la educación formal.
“Es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado donde los participantes aprenden a trabajar en necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo”.
Centre Promotr d’Apenentatge Servei
¿Por qué utilizar el ApS?
3. Desarrollar competencias a través de la implicación solidaria
5. Fomentar la motivación para el aprendizaje
2.
1. Vincular los contenidos curriculares con la acción solidaria
4. Dotar de sentido a los que se aprende y mejorar la calidad de las acciones solidarias
6. Poner en valor la potencialidad de la persona para ejercer plenamente la ciudadanía
2. Conectar la escuela con su entorno y con su comunidad de pertenencia
Infografía extraída de la web de la Subdirección Territorial de Cooperación Territirial e Innovación Educativa del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (2023).
Una metodología diferente
En definitiva, el aprendizaje-servicio es un método para unir compromiso social con el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Aprender a ser competentes siendo útiles a los demás. Es sencillo… y es poderoso, porque, aunque es una metodología de aprendizaje, no es sólo eso. También es una filosofía que reconcilia la dimensión cognitiva y la dimensión ética de la persona; una pedagogía que reconcilia calidad educativa e inclusión social y una estrategia de desarrollo comunitario porque fomenta el capital social de las poblaciones.
Las etapas de un proyecto Aprendizaje-Servicio
Etapas de un proyecto APS
Si bien parten de una “visión educativa”, estas etapas pueden servir también para las organizaciones, siempre que éstas las adapten tanto a sus necesidades como a su realidad:
Reflexión desde la organización Poner en marcha este tipo de proyectos requiere una reflexión importante por parte de la organización quien debe responder a estas y otras cuestiones antes de pasar a la acción (o no hacerlo). ¿Es capaz la organización de involucrarse en esta iniciativa? ¿Conocemos suficientemente la metodología, sus principios y pasos, y estamos alineados con ella? ¿Tiene capacidad para adaptar su finalidad a las características del ApS? De ser así, ¿cómo se hace? ¿Para qué se hace? ¿Cuánto tiempo podría dedicarle? ¿Existen recursos humanos y materiales para su puesta en marcha? ¿Son los órganos directivos quienes determinan esa participación?
Etapas de un proyecto APS
Esbozo de la idea ¿Qué se quiere trabajar? ¿Cómo se va a hacer? En este caso, es fácil que las organizaciones, en su contacto continuo con la realidad social, tengan identificada una necesidad social sobre la que quieran trabajar (o sobre la que ya estén haciéndolo).
Alianzas con el entorno Uno de los puntos fuertes de este tipo de proyectos es la posibilidad de trabajar con socios del entorno. En esa estrategia de “ofrecimiento” de la que se hablaba con anterioridad, se pueden buscar centros educativos del entorno u optar por contactar con otros que, por sus características, puedan ser buenos aliados. Sin duda esta fase de búsqueda y selección requerirá tiempo y recursos. Además de estos socios preferentes, merece la pena reflexionar sobre cuestiones como: ¿se quiere incluir a alguna organización social más? ¿Se ha pensado en involucrar a la administración para darles a conocer el ¿Conoces el Aprendizaje-Servicio?
Etapas de un proyecto APS
Planificación del proyecto Más allá del contenido en sí mismo, sería necesario definir otras cuestiones de organización a tener en cuenta: presupuestos, estrategias de difusión y comunicación del proyecto, autorizaciones de derechos de imagen, seguros.
Preparación del proyecto Esta fase puede ser una buena oportunidad para dar enfoque (de género, de Derechos Humanos, de ética de los cuidados, intercultural, emocional, medioambiental etc.) sobre el tema tratado. La labor de la organización puede ser aportar sus conocimientos especializados con materiales, relatos, dinámicas, talleres, etc.
Etapas de un proyecto APS
Ejecución del proyecto Llegó la hora de la acción, de llevar a cabo el proyecto. Por fin se materializa todo lo trabajado anteriormente. Se llevan a cabo las actividades de aprendizaje, el servicio, se recogen opiniones de viva voz o en distintos formatos (fotos, vídeo) y, en definitiva, se vive la experiencia. Si se ha planificado de manera adecuada, en esta fase “simplemente” hay que ponerlo en práctica. Posiblemente surjan aspectos de última hora con los que no se contaban y será necesario solventarlos.
Cierre En numerosos documentos se incluye también en esta fase la celebración de la experiencia con un alto contenido lúdico y, sin duda, en esta guía también se opta por esa opción. ¿Por qué no celebrar lo que hemos hecho? ¿Por qué no felicitarse por el trabajo realizado? Atender en este espacio a lo vivido desde lo emocional da más valor y significado a lo que se ha sentido y se ha realizado. Preguntarse qué sentimientos y emociones nos han generado esta experiencia y profundizar en los porqués aumentan los niveles de aprendizaje y compromiso social.
Etapas de un proyecto APS
Evaluación Será necesario tener un feedback de las opiniones de todas las partes, para poder establecer propuestas de mejora a futuro. Una reunión al final del proyecto es una magnífica forma de cerrarlo. Otros métodos como formularios o encuestas de satisfacción puede ser otra forma para recoger estos datos.
Vídeo: Metodología ApS
https://youtu.be/Wj-AAoOm9Zs?si=qbDzqCE3ehg5daMh
Ejemplos de proyectos ApS
Como hemos comentado antes, el Aprendizaje-Servicio quiere conseguir que los usuarios mejoren a nivel personal, pero que también se impliquen en mayor medida con aquello que les rodea, la sociedad y su entorno. Es, por ello, que de manera habitual las iniciativas y proyectos ApS suelen tener mucho que ver con:
Estrategias de inclusión social dirigidas a personas desfavorecidas o en riesgo de exclusión.
Educación medioambiental.
Tareas de apoyo al estudio.
Ejemplos de proyectos ApS
Campañas de educación y solidaridad basadas en la defensa de los Derechos Humanos.
Actividades relacionadas con la conversación del patrimonio cultural y la identidad social.
Acciones para difundir un estilo de vida saludable y para prevenir conductas de riesgo.
Convivencia e intercambio de conocimientos entre personas de diferentes edades.
BUENAS PRACTICAS
Curar y Cantar – Aprendiendo el voluntariado
¿De qué trata este proyecto ApS? Es un proyecto de la Plataforma del Voluntariado de España con la colaboración de la Fundación L.A. Rock que comenzó en 2017. El proyecto tiene como objetivo introducir la solidaridad y el voluntariado en las aulas. La propuesta formativa consta de un taller sobre solidaridad y voluntariado y de un taller musical en el que aprenden a interpretar una canción. Se han trabajado aspectos como solidaridad, participación social, las características del voluntariado en España, discapacidad, accesibilidad, entonación, ritmo, etc.
Curar y Cantar – Aprendiendo el voluntariado
¿Qué necesidad social cubren y cual ha sido el impacto del proyecto? El servicio, la fase práctica, se centra en la actuación musical en un centro hospitalario donde materializan todo lo trabajado anteriormente. Esta actividad no consiste solamente en una actuación, sino que se fomenta el intercambio de ideas con las personas hospitalizadas, se potencia el diálogo con estas personas, sus familias y el personal sanitario. Los participantes han desarrollado habilidades y/o competencias como el respeto o el trabajo en equipo, y otro en la parte experiencial, “ayudar a las personas”, “poder cambiar de entorno” o “vivir en primera persona ese tipo de experiencias”.
Curar y Cantar – Aprendiendo el voluntariado
Mira este vídeo para saber más sobre esta iniciativa - Curar y Cantar en el Hospital Niño Jesús 2019 - YouTube
Miradas que Migran
¿De qué trata este proyecto ApS? Es un proyecto de ApS que surge en el curso 2016/2017, realizado por el equipo educativo de Entreculturas acompañado de profesorado y alumnado del Grado de Diseño de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid. El objetivo del proyecto es reflexionar con el alumnado sobre la situación de movilidad forzosa en el mundo, promoviendo que los y las jóvenes se conviertan en agentes promotores de una cultura de acogida en sus entornos.
Miradas que Migran
Al inicio del proyecto se realizan una serie de sesiones informativas y de reflexión con los y las estudiantes acompañados por el equipo educativo, con el objetivo de empoderar al alumnado para que diseñen creaciones audiovisuales para concienciar a su entorno de la necesidad de involucrarse como ciudadanos y ciudadanas globales en esta temática. ¿Qué necesidad social cubren y cual ha sido el impacto del proyecto? El alumnado realiza una serie de creaciones artísticas, audiovisuales y carteles de sensibilización sobre la temática que se materializan al final de curso en una exposición en la que pueden transmitir lo aprendido al resto de la comunidad educativa y a la ciudadanía en general. En la edición del 2019 se han creado 84 carteles de sensibilización, 30 narraciones audiovisuales y dos instalaciones artísticas.
Miradas que Migran
Mira este vídeo para saber más sobre esta iniciativa - Miradas que Migran: proyecto de aprendizaje servicio sobre movilidad forzosa - YouTube
Ciudadanía Inclusiva
¿De qué trata este proyecto ApS? Este proyecto lo desarrolla el colegio El Armelar de Paterna (Valencia) acompañado y asesorado por la ONGD InteRed. Esta relación parte de un proyecto de la entidad social “Aprendizaje Servicio con Cuidados”, dando enfoque de ética de cuidados a los proyectos y teniendo también como objetivo la promoción del ApS en los centros educativos.
En este caso se encarga de aportar enfoque y sensibilización, recursos materiales, dando difusión y consejos sobre la puesta en práctica de la metodología.
Ciudadanía Inclusiva
Han trabajado en contenidos curriculares de Sociales, Religión, Naturales y Educación Física y los transversales de educación en valores dando un servicio a la comunidad que logre cambios reales. De esta manera se les ha dado valor a esos contenidos haciéndolos prácticos y útiles, siendo a la vez todos/as agentes de cambio.
Ciudadanía Inclusiva
¿Qué necesidad social cubren y cual ha sido el impacto del proyecto? El alumnado de forma natural ha sabido relacionar y hacerse preguntas de los porqués de las situaciones de las personas que tenían delante. De cómo no tenían posibilidad de desplazarse por ciertos sitios de la ciudad, la necesidad de tener una persona para poder cuidarles o una casa adaptada para ser independientes.
Ciudadanía Inclusiva
Se han preguntado también lo que les pasaba y lo han relacionado con lo que habían aprendido sobre el sistema nervioso. También en las clases de Educación Física pudieron experimentar las dificultades de movimiento de algunas personas que habían conocido. Ha mejorado la motivación sobre la materia y los contenidos teniendo mejores resultados y alcanzando una comprensión mejor de los mismos quedando demostrado en sus valoraciones y reflexiones personales en el aula. Los centros han valorado de forma muy positiva la participación en el proyecto cumpliendo con sus objetivos primeros.
Ciudadanía Inclusiva
Mira este vídeo para saber más sobre esta iniciativa - APS 5º Ciudadania inclusiva. Colegio El Armelar - YouTube
Círculos de Emprendimiento
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Programa de consolidación de Círculos de Emprendimiento, metodología innovadora basada en el Aprendizaje Servicio como mecanismo para fomentar el emprendimiento social de impacto entre colectivos vulnerables
Qué es el Aprendizaje Servicio
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Círculos de Emprendimiento
¿Qué es el Aprendizaje Servicio?
Programa de consolidación de Círculos de Emprendimiento, metodología innovadora basada en el Aprendizaje Servicio como mecanismo para fomentar el emprendimiento social de impacto entre colectivos vulnerables
INTRO
El aprendizaje va más allá del aula y se conecta con la comunidad para generar un impacto positivo. En este módulo, descubrirás el Aprendizaje Servicio como una metodología que combina la formación académica con la acción social. Aprenderás cómo diseñar proyectos que respondan a necesidades sociales, desarrollando habilidades clave como el trabajo en equipo, la empatía y la responsabilidad cívica. A través de esta metodología, mejorarás tu capacidad de aprender de manera significativa, fortaleciendo tu compromiso con la sociedad mientras adquieres conocimientos y competencias esenciales para tu desarrollo personal y profesional.
Objetivos de aprendizaje
Al finalizar el modulo, serás capaz de:
Diseñar y planificar proyectos de Aprendizaje Servicio, identificando necesidades sociales en tu entorno.
01
Comprender el concepto y los principios del Aprendizaje Servicio (ApS) como una metodología educativa con impacto social.
02
Analizar las diferentes etapas de un proyecto de Aprendizaje Servicio.
03
Adoptar buenas prácticas en el uso de esta metodología para mejorar tus competencias interpersonales.
04
¿Qué es el aprendizaje servicio o ApS?
El Aprendizaje Servicio o ApS (en inglés: Service-Learning) es una propuesta educativa con utilidad social que pone el foco en los Objetivos de Desarrollo Sostenibles planteado por las Naciones Unidas. Es un enfoque pedagógico en el que los usuarios aprenden a la vez que realizan actividades de acción comunitaria, prácticamente en cualquier lugar donde se tenga una necesidad.
Contextualización
El ApS cuenta con una trayectoria consolidada en España. En sus inicios fueron personas y asociaciones quienes lo promovían y escribían sobre esta metodología sin contar con una estructura definida.
La Red Española de Aprendizaje-Servicio (REDAPS) es una asociación sin ánimo de lucro que tiene como misión difundir el aprendizaje-servicio; potenciar la colaboración entre los grupos territoriales y representarlos frente a otras instituciones de carácter supralocal.
A partir de 2010 se creó la Red Española de Aprendizaje-Servicio (REDAPS) y desde entonces no ha hecho más que ampliar su implantación y su peso en el país contando en la actualidad con 17 grupos territoriales en 17 Comunidades Autónomas.
A pesar de los beneficios que el ApS tiene para todos los agentes implicados, sigue siendo una metodología desconocida en el ámbito de las organizaciones. Una de las razones podría ser que gran parte del contenido teórico está enfocado a la iniciativa de colegios, institutos y universidades, en definitiva, a la educación formal.
“Es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado donde los participantes aprenden a trabajar en necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo”.
Centre Promotr d’Apenentatge Servei
¿Por qué utilizar el ApS?
3. Desarrollar competencias a través de la implicación solidaria
5. Fomentar la motivación para el aprendizaje
2.
1. Vincular los contenidos curriculares con la acción solidaria
4. Dotar de sentido a los que se aprende y mejorar la calidad de las acciones solidarias
6. Poner en valor la potencialidad de la persona para ejercer plenamente la ciudadanía
2. Conectar la escuela con su entorno y con su comunidad de pertenencia
Infografía extraída de la web de la Subdirección Territorial de Cooperación Territirial e Innovación Educativa del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (2023).
Una metodología diferente
En definitiva, el aprendizaje-servicio es un método para unir compromiso social con el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Aprender a ser competentes siendo útiles a los demás. Es sencillo… y es poderoso, porque, aunque es una metodología de aprendizaje, no es sólo eso. También es una filosofía que reconcilia la dimensión cognitiva y la dimensión ética de la persona; una pedagogía que reconcilia calidad educativa e inclusión social y una estrategia de desarrollo comunitario porque fomenta el capital social de las poblaciones.
Las etapas de un proyecto Aprendizaje-Servicio
Etapas de un proyecto APS
Si bien parten de una “visión educativa”, estas etapas pueden servir también para las organizaciones, siempre que éstas las adapten tanto a sus necesidades como a su realidad:
Reflexión desde la organización Poner en marcha este tipo de proyectos requiere una reflexión importante por parte de la organización quien debe responder a estas y otras cuestiones antes de pasar a la acción (o no hacerlo). ¿Es capaz la organización de involucrarse en esta iniciativa? ¿Conocemos suficientemente la metodología, sus principios y pasos, y estamos alineados con ella? ¿Tiene capacidad para adaptar su finalidad a las características del ApS? De ser así, ¿cómo se hace? ¿Para qué se hace? ¿Cuánto tiempo podría dedicarle? ¿Existen recursos humanos y materiales para su puesta en marcha? ¿Son los órganos directivos quienes determinan esa participación?
Etapas de un proyecto APS
Esbozo de la idea ¿Qué se quiere trabajar? ¿Cómo se va a hacer? En este caso, es fácil que las organizaciones, en su contacto continuo con la realidad social, tengan identificada una necesidad social sobre la que quieran trabajar (o sobre la que ya estén haciéndolo).
Alianzas con el entorno Uno de los puntos fuertes de este tipo de proyectos es la posibilidad de trabajar con socios del entorno. En esa estrategia de “ofrecimiento” de la que se hablaba con anterioridad, se pueden buscar centros educativos del entorno u optar por contactar con otros que, por sus características, puedan ser buenos aliados. Sin duda esta fase de búsqueda y selección requerirá tiempo y recursos. Además de estos socios preferentes, merece la pena reflexionar sobre cuestiones como: ¿se quiere incluir a alguna organización social más? ¿Se ha pensado en involucrar a la administración para darles a conocer el ¿Conoces el Aprendizaje-Servicio?
Etapas de un proyecto APS
Planificación del proyecto Más allá del contenido en sí mismo, sería necesario definir otras cuestiones de organización a tener en cuenta: presupuestos, estrategias de difusión y comunicación del proyecto, autorizaciones de derechos de imagen, seguros.
Preparación del proyecto Esta fase puede ser una buena oportunidad para dar enfoque (de género, de Derechos Humanos, de ética de los cuidados, intercultural, emocional, medioambiental etc.) sobre el tema tratado. La labor de la organización puede ser aportar sus conocimientos especializados con materiales, relatos, dinámicas, talleres, etc.
Etapas de un proyecto APS
Ejecución del proyecto Llegó la hora de la acción, de llevar a cabo el proyecto. Por fin se materializa todo lo trabajado anteriormente. Se llevan a cabo las actividades de aprendizaje, el servicio, se recogen opiniones de viva voz o en distintos formatos (fotos, vídeo) y, en definitiva, se vive la experiencia. Si se ha planificado de manera adecuada, en esta fase “simplemente” hay que ponerlo en práctica. Posiblemente surjan aspectos de última hora con los que no se contaban y será necesario solventarlos.
Cierre En numerosos documentos se incluye también en esta fase la celebración de la experiencia con un alto contenido lúdico y, sin duda, en esta guía también se opta por esa opción. ¿Por qué no celebrar lo que hemos hecho? ¿Por qué no felicitarse por el trabajo realizado? Atender en este espacio a lo vivido desde lo emocional da más valor y significado a lo que se ha sentido y se ha realizado. Preguntarse qué sentimientos y emociones nos han generado esta experiencia y profundizar en los porqués aumentan los niveles de aprendizaje y compromiso social.
Etapas de un proyecto APS
Evaluación Será necesario tener un feedback de las opiniones de todas las partes, para poder establecer propuestas de mejora a futuro. Una reunión al final del proyecto es una magnífica forma de cerrarlo. Otros métodos como formularios o encuestas de satisfacción puede ser otra forma para recoger estos datos.
Vídeo: Metodología ApS
https://youtu.be/Wj-AAoOm9Zs?si=qbDzqCE3ehg5daMh
Ejemplos de proyectos ApS
Como hemos comentado antes, el Aprendizaje-Servicio quiere conseguir que los usuarios mejoren a nivel personal, pero que también se impliquen en mayor medida con aquello que les rodea, la sociedad y su entorno. Es, por ello, que de manera habitual las iniciativas y proyectos ApS suelen tener mucho que ver con:
Estrategias de inclusión social dirigidas a personas desfavorecidas o en riesgo de exclusión.
Educación medioambiental.
Tareas de apoyo al estudio.
Ejemplos de proyectos ApS
Campañas de educación y solidaridad basadas en la defensa de los Derechos Humanos.
Actividades relacionadas con la conversación del patrimonio cultural y la identidad social.
Acciones para difundir un estilo de vida saludable y para prevenir conductas de riesgo.
Convivencia e intercambio de conocimientos entre personas de diferentes edades.
BUENAS PRACTICAS
Curar y Cantar – Aprendiendo el voluntariado
¿De qué trata este proyecto ApS? Es un proyecto de la Plataforma del Voluntariado de España con la colaboración de la Fundación L.A. Rock que comenzó en 2017. El proyecto tiene como objetivo introducir la solidaridad y el voluntariado en las aulas. La propuesta formativa consta de un taller sobre solidaridad y voluntariado y de un taller musical en el que aprenden a interpretar una canción. Se han trabajado aspectos como solidaridad, participación social, las características del voluntariado en España, discapacidad, accesibilidad, entonación, ritmo, etc.
Curar y Cantar – Aprendiendo el voluntariado
¿Qué necesidad social cubren y cual ha sido el impacto del proyecto? El servicio, la fase práctica, se centra en la actuación musical en un centro hospitalario donde materializan todo lo trabajado anteriormente. Esta actividad no consiste solamente en una actuación, sino que se fomenta el intercambio de ideas con las personas hospitalizadas, se potencia el diálogo con estas personas, sus familias y el personal sanitario. Los participantes han desarrollado habilidades y/o competencias como el respeto o el trabajo en equipo, y otro en la parte experiencial, “ayudar a las personas”, “poder cambiar de entorno” o “vivir en primera persona ese tipo de experiencias”.
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Miradas que Migran
¿De qué trata este proyecto ApS? Es un proyecto de ApS que surge en el curso 2016/2017, realizado por el equipo educativo de Entreculturas acompañado de profesorado y alumnado del Grado de Diseño de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid. El objetivo del proyecto es reflexionar con el alumnado sobre la situación de movilidad forzosa en el mundo, promoviendo que los y las jóvenes se conviertan en agentes promotores de una cultura de acogida en sus entornos.
Miradas que Migran
Al inicio del proyecto se realizan una serie de sesiones informativas y de reflexión con los y las estudiantes acompañados por el equipo educativo, con el objetivo de empoderar al alumnado para que diseñen creaciones audiovisuales para concienciar a su entorno de la necesidad de involucrarse como ciudadanos y ciudadanas globales en esta temática. ¿Qué necesidad social cubren y cual ha sido el impacto del proyecto? El alumnado realiza una serie de creaciones artísticas, audiovisuales y carteles de sensibilización sobre la temática que se materializan al final de curso en una exposición en la que pueden transmitir lo aprendido al resto de la comunidad educativa y a la ciudadanía en general. En la edición del 2019 se han creado 84 carteles de sensibilización, 30 narraciones audiovisuales y dos instalaciones artísticas.
Miradas que Migran
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Ciudadanía Inclusiva
¿De qué trata este proyecto ApS? Este proyecto lo desarrolla el colegio El Armelar de Paterna (Valencia) acompañado y asesorado por la ONGD InteRed. Esta relación parte de un proyecto de la entidad social “Aprendizaje Servicio con Cuidados”, dando enfoque de ética de cuidados a los proyectos y teniendo también como objetivo la promoción del ApS en los centros educativos.
En este caso se encarga de aportar enfoque y sensibilización, recursos materiales, dando difusión y consejos sobre la puesta en práctica de la metodología.
Ciudadanía Inclusiva
Han trabajado en contenidos curriculares de Sociales, Religión, Naturales y Educación Física y los transversales de educación en valores dando un servicio a la comunidad que logre cambios reales. De esta manera se les ha dado valor a esos contenidos haciéndolos prácticos y útiles, siendo a la vez todos/as agentes de cambio.
Ciudadanía Inclusiva
¿Qué necesidad social cubren y cual ha sido el impacto del proyecto? El alumnado de forma natural ha sabido relacionar y hacerse preguntas de los porqués de las situaciones de las personas que tenían delante. De cómo no tenían posibilidad de desplazarse por ciertos sitios de la ciudad, la necesidad de tener una persona para poder cuidarles o una casa adaptada para ser independientes.
Ciudadanía Inclusiva
Se han preguntado también lo que les pasaba y lo han relacionado con lo que habían aprendido sobre el sistema nervioso. También en las clases de Educación Física pudieron experimentar las dificultades de movimiento de algunas personas que habían conocido. Ha mejorado la motivación sobre la materia y los contenidos teniendo mejores resultados y alcanzando una comprensión mejor de los mismos quedando demostrado en sus valoraciones y reflexiones personales en el aula. Los centros han valorado de forma muy positiva la participación en el proyecto cumpliendo con sus objetivos primeros.
Ciudadanía Inclusiva
Mira este vídeo para saber más sobre esta iniciativa - APS 5º Ciudadania inclusiva. Colegio El Armelar - YouTube
Círculos de Emprendimiento
¡Has finalizado este módulo!
Programa de consolidación de Círculos de Emprendimiento, metodología innovadora basada en el Aprendizaje Servicio como mecanismo para fomentar el emprendimiento social de impacto entre colectivos vulnerables