Plural Words: E-learning modulo 3

Modulo 3: Pianificazione di una Box CAA

Creazione di risorse CAA per la classe: modulo E-learning

Avvio

In questo modulo esplorerete le fasi necessarie per progettare le box CAA per i vostri studenti. Partendo dall'identificazione dei bisogni degli studenti, scoprirete i diversi aspetti da tenere in considerazione quando si propone la struttura di una box CAA, nonché i materiali e gli strumenti che possono aiutarvi a questo scopo.

Indice

Strumenti e risorse digitali

Esigenze degli studenti

Conclusione

Struttura delle Box

Strumenti e risorse low-tech

Quiz

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Valutazione delle esigenze degli studenti

La scelta dei sistemi di comunicazione alternativa e aumentativa più appropriati per i bambini con difficoltà di comunicazione verbale richiede una valutazione completa dei bisogni e delle potenzialità del bambino.

La valutazione iniziale del bambino mira a identificare i mezzi, le più appropriate strategie e i sistemi in base al profilo comunicativo del bambino e alle sue capacità, per sostenere lo sviluppo di una comunicazione funzionale con gli altri, il benessere emotivo e l'inclusione nella scuola e nella società. Questa valutazione deve essere integrata con le informazioni fornite dai familiari, dagli assistenti, dagli insegnanti e dai terapisti, al fine di ottenere una valutazione più completa dei bisogni comunicativi del bambino.

• Gli specialisti nel campo della CAA raccomandano di considerare alcune aree rilevanti affinché la valutazione dei bisogni dei bambini sia efficace (ASHA, Dietz et al. (2012), Beukelman e Light (2020):

• storia del caso
• valutazione delle competenze comunicative,

• valutazione delle capacità di accesso del bambino e dei suoi bisogni,

• valutazione dei supporti e delle barriere ambientali,

• valutazione dei simboli,
• valutazione delle strategie di accesso,
• valutazione dei dispositivi CAA,
• valutazione della CAA,
• come è stata realizzata la personalizzazione della CAA.

È possibile utilizzare una serie di test standardizzati, schede di osservazione, interviste informali per raccogliere informazioni rilevanti sul bambino nelle seguenti aree, al fine di soddisfare le esigenze del bambino e di stabilire obiettivi di apprendimento e piani di intervento personalizzati:

• Valutazione delle attuali capacità di comunicazione

• Valutazione dell'ambiente di comunicazione
• Identificare lo stile di apprendimento e le preferenze
• Valutazione delle capacità sensoriali e psicomotorie
• Valutazione del livello cognitivo e della capacità di attenzione
• Valutazione delle abilità sociali
• Valutazione dell'attuale CAA utilizzata

Il ruolo principale della valutazione è quello di raccogliere e analizzare le informazioni che possono essere utilizzate per definire gli obiettivi e le strategie per lo sviluppo delle competenze comunicative e, d'altro canto, per valutarne l'efficacia. Stabilite obiettivi di apprendimento SMART (specifici, misurabili, con parole d'azione, realistici e limitati nel tempo) e assicuratevi che i materiali e gli strumenti CAA utilizzati supportino il loro raggiungimento. Questo vi aiuterà a garantire che gli obiettivi siano specifici per le esigenze dei bambini e raggiungibili in un determinato periodo di tempo.

Vedi moduli di valutazione CAA

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Proporre la struttura della Box CAA

La proposta di una Box CAA deve tenere conto delle capacità, dei punti di forza e dei bisogni del bambino (ASHA):

• il profilo del bambino, che comprende: vista, udito, capacità sensoriali e motorie, motivazione, capacità cognitive, linguistiche e di alfabetizzazione e le attuali modalità di comunicazione,
• preferenze/opzioni per diversi simboli, sistemi e modalità di accesso,

• i contesti in cui il bambino ha bisogno di comunicare, le competenze e i supporti disponibili per i partner

• molte caratteristiche come: che tipo di simboli grafici (ad esempio, immagini/stilizzazioni/parole) verranno utilizzati, quanti simboli sono disponibili, come sono organizzati, come sono accessibili (Light &colab, 2019).

Le strategie basate sulle esigenze sensoriali e psicomotorie possono sostenere la comunicazione fornendo un supporto visivo, uditivo, cinestesico o tattile. I supporti visivi per la comunicazione aiutano a formare rappresentazioni visive dei concetti e possono essere forniti anche attraverso diversi strumenti, come ad esempio:

• Carte con immagini,
• Simboli, parole scritte;

• Manuali di comunicazione;

• Pittogrammi e disegni;
• Schede di comunicazione;
• Schede visive;
• Foto e materiali personalizzati;
• Programmi e app con immagini e pittogrammi.

Il supporto uditivo fornisce il modello percettivo-verbale per sostenere la comunicazione nelle persone con difficoltà di linguaggio:

• Immagini e informazioni uditive

• Risorse audio

• Librerie audio e text-to-speech.

Il supporto alla comunicazione cinestesica può essere fornito attraverso:

• Linguaggio dei segni

• Mimica e imitazione

• Linguaggio dei segni adattato in modo tattile
• La tecnica della "mano sulla mano" e della "mano sotto la mano".      

Il supporto tattile alla comunicazione è fornito dalla comunicazione aptica:

• Segni tattili realizzati toccando la schiena della persona e descrivendo l'ambiente, le persone, gli stati emotivi, ecc.
• Oggetti di riferimento, che simboleggiano attività specifiche. (ad esempio, una coperta per andare a letto, ecc.)

• Borse o scatole tematiche contenenti oggetti fisici rappresentativi di diverse categorie.

Il grado di accesso alle risorse è un fattore che può influenzare la scelta degli strumenti di CAA da utilizzare.

• Le risorse a bassa tecnologia (carte illustrate, simboli, ecc.) sono accessibili a tutti, facili da realizzare e di basso costo.
• Le risorse ad alta tecnologia (tablet con programmi, software di comunicazione che hanno più pagine tematiche e cartelle che possono essere aperte cliccando su una parola o un simbolo) non possono essere accessibili a tutti.

L'opzione educativa e la modalità di comunicazione scelta dai genitori possono influenzare la struttura di una box CAA.

• Ad esempio, per i bambini audiolesi provenienti da famiglie sorde, la comunicazione può essere supportata dal linguaggio dei segni e dalla scrittura a dita (una lavagna per la scrittura a dita, immagini in linguaggio dei segni, ecc.)
• Quando si punta a sviluppare la comunicazione verbale, si possono utilizzare supporti visivi (immagini, simboli, applicazioni di pittogrammi, software text-to-speech, scrittura con simboli, ecc.)

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Panoramica dei materiali e delle risorse

(lavagne, raccoglitori, materiali sensoriali...)

I materiali low-tech e le risorse a bassa tecnologia sono comunemente utilizzati nella comunicazione alternativa e aumentativa (CAA) per supportare le persone con difficoltà di comunicazione, perché sono accessibili, facili da realizzare e personalizzabili. Queste soluzioni non implicano tecnologie avanzate e sono utili in una varietà di contesti, comprese le situazioni in cui le risorse o l'accesso alle tecnologie ad alte prestazioni sono limitate.

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Materiali low-tech

La scelta delle soluzioni CAA più adatte, che siano high-tech o low-tech, dipende da una serie di fattori: il livello di fatica, lo sforzo, le limitazioni fisiche e il tempo che il lavoro richiederebbe (ad esempio, la stesura di un articolo) senza l'uso della tecnologia. Il low-tech non richiede un'alimentazione elettrica. A volte questa può essere la soluzione più semplice e pratica in CAA.

Ecco una serie di esempi di materiali low-tech:

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1/ Supporti per la comunicazione

Schede con immagini/simboli/parole scritte: consentono all'utente di indicare il simbolo desiderato con un dito, un puntatore o guardando.

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1/ Supporti per la comunicazione

Schede di comunicazione: schede con pagine tematiche (cibo, emozioni, attività quotidiane), in cui l'utente può selezionare l'immagine o la parola che desidera.

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2/ Sistemi basati su simboli visivi

Pittogrammi e disegni: fatti a mano o stampati da fonti libere (ad esempio PECS - Picture Exchange Communication System).

Stampa a caratteri grandi: per utenti alfabetizzati che sanno leggere.

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3/ Strumenti e accessori semplici

Carte di comunicazione: carte plastificate con immagini o parole chiave, rilegate in un anello per essere trasportate. Indicatori manuali: bastoni o bacchette che gli utenti possono usare per indicare simboli o lettere. Borse o scatole a tema: contengono oggetti fisici rappresentativi di diverse categorie (ad esempio, frutta vera per le richieste di cibo).

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4/ Dispositivi fisici semplici

Tessere a scelta: semplici pannelli sui quali l'utente può scegliere tra diverse opzioni presentate visivamente. Sistemi con oggetti tattili: per utenti con disabilità visive o preferenze sensoriali (ad esempio, una vera forchetta per chiedere il cibo).

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5/ Materiali riciclati

Cartone o carta laminata: per la produzione di materiali durevoli.

Tappi o altri piccoli oggetti colorati: utilizzati per semplici codici visivi o attività di scelta.

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6/ Sistemi di codifica semplificati

Alfabeto visivo o tattile: per utenti in grado di apprendere un codice simbolico basato sulle lettere.

Codifica dei colori: associare simboli o categorie a un specifico colore per facilitarne il rapido riconoscimento.

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7/ Materiali personalizzati

Foto personali: utilizzare immagini della vita quotidiana del bambino (ad esempio, una foto della famiglia o un oggetto preferito). Disegni fatti a mano: possono essere adattati in base alle preferenze del bambino.

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Vantaggi dell'utilizzo di materiali low-tech nella CAA

• accessibilità: sono poco costosi e possono essere realizzati con risorse locali;
• flessibilità: possono essere personalizzati in base alle esigenze individuali del bambino;

• portabilità: facile da trasportare e da utilizzare in qualsiasi ambiente;

• durata: la maggior parte di essi può essere laminata o realizzata con materiali resistenti.

Queste soluzioni a bassa tecnologia sono particolarmente utili per i bambini che adottano la CAA per la prima volta, per quelli che vivono in aree con risorse limitate o come sistemi di riserva per le soluzioni tecnologiche avanzate.

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Panoramica degli strumenti e delle risorse digitali

Un pacchetto di risorse CAA può includere una serie di strumenti digitali e risorse visive (ad esempio, icone) che aiutano gli utenti a esprimere più facilmente le loro esigenze, idee ed emozioni. Nell'attuale spazio digitale esistono molti strumenti e risorse digitali gratuiti o a prezzi accessibili che possono essere utilizzati per creare un pacchetto di questo tipo.

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1/ Software e applicazioni CAA

Esistono software e applicazioni progettati specificamente per la CAA, che in genere includono database di icone, opzioni di personalizzazione e funzionalità di rendering visivo: Di seguito sono riportate alcune delle risorse più popolari che possono essere utilizzate per creare pacchetti CAA:

Info

• Cboard (gratuito, basato sul web)
• Avaz (applicazione mobile, disponibile gratuitamente in versione di prova)
• LetMeTalk (gratuito, Android/iOS)

Info

Info

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2/ Pittogrammi e risorse visive

I pittogrammi sono essenziali per la creazione di risorse CAA, in quanto aiutano a rappresentare visivamente concetti, idee, bisogni ed emozioni. Esistono numerose piattaforme gratuite dove è possibile scaricare pittogrammi utili per creare pacchetti di risorse CAA. Alcuni esempi di siti dove è possibile ottenere risorse gratuite sono i seguenti:

Info

• Arasaac
• The Noun Project
• Pictotraductor

Info

Info

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Pictotraductor

Per tradurre una parola o una frase in pittogrammi, è sufficiente digitare le parole nella schermata principale (nell'apposita casella); man mano che si digita, appaiono le icone associate alle parole. Lo svantaggio di questo sito è che bisogna digitare la frase o la parola desiderata in spagnolo perché venga tradotta in icone.

Esempio di frase tradotta in pittogrammi: IT: La nonna va al negozio. ES: La abuela va a la tienda. Traduzione con Pictotraductor:

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Fonte dell'immagine: Pictotraductor

3/ Strumenti di editing grafico per personalizzare i disegni

La maggior parte dei programmi è disponibile in inglese o in altre lingue. Per creare pacchetti CAA, è possibile copiare/salvare le icone e utilizzarle per creare i propri materiali e risorse CAA. È inoltre possibile utilizzare programmi di editing grafico per organizzarle e personalizzarle in base alle esigenze dell'utente. Ecco due opzioni gratuite:

Info

• Canva
• Microsoft PowerPoint

Info

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4/ Librerie audio e text-to-speech

Oltre alle icone, un pacchetto CAA completo può includere anche risorse audio per la pronuncia di parole e frasi, utili per gli utenti con difficoltà di linguaggio:

Info

• Natural Reader (versione gratuita)
• Google Text-to-Speech

Info

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Conclusione

Qui sopra sono state presentate una serie di risorse digitali che possiamo utilizzare gratuitamente o in versione di prova per personalizzare e creare un pacchetto di comunicazione. A seconda delle esigenze individuali, le risorse digitali disponibili in Romania e a livello internazionale offrono una varietà di opzioni di personalizzazione e adattamento. In questo modo, chiunque può creare un tableau di comunicazione efficace e accessibile, aiutando a sviluppare le abilità delle persone che hanno difficoltà nella comunicazione.

Quiz

In questa sezione avrete l'opportunità di verificare le conoscenze acquisite nel corso del modulo. Preparatevi a rafforzare il vostro apprendimento per acquisire la padronanza dei concetti fondamentali delle Box CAA.

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Riferimenti

• American Speech-Language-Hearing Association ( n.d.), Augmentative and Alternative Communication (AAC), Retrieved from https://www.asha.org/practice-portal/professional-issues/augmentative-and-alternative-communication/?srsltid=AfmBOoodXAX8UET7N9VKqCpRkiINn_rbZJfN1l2lIIXyT7_lKxRw0tnw
• AssistiveWare. (n.d.). Learn AAC guide. Retrieved from https://www.assistiveware.com/learn-aac/learn-aac-guide
• Bogdashina, O. ( 2017), Sign language vs. mime-signing (for ‘kinaesthetic-speaking’ children), https://www.integratedtreatmentservices.co.uk/blog/autism-olga-bogdashina/sign-language-vs-mime-signing-kinaesthetic-speaking-children/
• Beukelman,D.R., Light J. C.,( 2020) - Augmentative and Alternative Communication - Supporting Children and Adults With Complex Communication Needs-Brookes Publishing
• Coomunication Community(n.d.), What is High Tech AAC?, (https://www.communicationcommunity.com/what-is-high-tech-aac)
• Dietz A, Quach W, Lund SK, McKelvey M. AAC( 2012), Assessment and clinical-decision making: the impact of experience. Augment Altern Commun. Sep;28(3):148-59. doi: 10.3109/07434618.2012.704521. PMID: 22946990.
• NWACS. (2022). 8 ways to celebrate and embed AAC in classrooms. Retrieved from https://nwacs.info/blog/2022/8/ways-to-celebrate-and-embed-aac-in-classrooms
• PrAACtical AAC. (n.d.). AAC must-haves for the classroom and speech room. Retrieved from https://praacticalaac.org/strategy/aac-must-haves-for-the-classroom-and-speech-room/
• Sense International Romania( n.d.) Sisteme bazate pe limbajul gestual Retrieved from https://surdocecitate.ro/surdocecitatea/comunicare/#sisteme-bazate-pe-limbajul-gestual
• Sense International Romania( n.d.) Siteme bazate pe simboluri Retrieved from https://surdocecitate.ro/surdocecitatea/comunicare/#sisteme-bazate-pe-simboluri
• Speech and Language Kids. (n.d.). How to introduce and take data with a new AAC system/device. Retrieved from https://www.speechandlanguagekids.com/introduce-take-data-new-aac-systemdevice/
• Speak for Yourself. (n.d.). Beginner augmentative alternative communication (AAC) system catch-22. Retrieved from https://speakforyourself.org/beginner-augmentative-alternative-communication-aac-system-catch-22/
• Twinkl. (n.d.). Using AAC in the classroom. Retrieved from https://www.twinkl.be/blog/using-aac-in-the-classroom

Modulo 3 completato!

Google Text-to-Speech

A free tool available on Android, used for text vocalisation. It is integrated into many AAC apps and can be configured for various languages.

Available at:

Pictotraductor

È uno strumento progettato per facilitare la comunicazione delle persone che hanno difficoltà con il linguaggio verbale o che comunicano in modo più efficace utilizzando i pittogrammi. È stato progettato con i seguenti obiettivi:

• Il programma traduce parole/frasi in pittogrammi.
• Strumento per genitori e professionisti per comunicare ovunque e facilmente
• Se ci si registra nell'app, è possibile personalizzare le icone con immagini personali.
• Se siete registrati, potete salvare le frasi che usate spesso.
• È intuitivo e facile da usare per chiunque.

Pictotraductor utilizza le icone ARASCAAC per impostazione predefinita. Sul sito web e sull'app c'è una guida su come utilizzarla, ma è in spagnolo.

LetMeTalk (gratuito, Android/iOS)

È un'applicazione facile da usare che utilizza le immagini per costruire frasi ed è spesso utilizzata per aiutare bambini e adulti con difficoltà di comunicazione. LetMeTalk consente di importare le proprie immagini, in modo che gli utenti possano personalizzare completamente le schede di comunicazione.

Fonte dell'immagine: LetMeTalk

Microsoft PowerPoint

È spesso disponibile gratuitamente nei programmi educativi e consente una semplice disposizione di icone in formato diapositiva. È utile per chi vuole creare presentazioni interattive o fogli di lavoro CAA.

Fonte: archivio personale

Natural Reader

Software Text-to-speech che trasforma il testo in suono. Può essere utilizzato per creare file audio dal testo associato a ciascuna icona. Lo svantaggio è che non è disponibile in tutte le lingue.

Fonte dell'immagine: Natural Reader

Avaz (applicazione mobile, disponibile gratuitamente in versione di prova)

Questa applicazione include un database di icone e consente di personalizzare le lavagne di comunicazione per diverse categorie di utenti, compresi i bambini. Disponibile su Google Play e App Store.

Fonte dell'immagine: Avaz

Canva

Strumento di editing grafico online che consente di disporre icone e aggiungere testo per creare una dashboard. Canva è intuitivo e include modelli di base gratuiti.

Disponibile su

Cboard (gratuito, basato sul web)

Uno strumento gratuito che può essere utilizzato direttamente dal browser. Offre un'ampia gamma di icone e consente di personalizzare le lavagne di comunicazione. È disponibile in più lingue e può essere utilizzato da dispositivi mobili o desktop.

Fonte dell'immagine: Cboard

The Noun Project

È una piattaforma internazionale di icone libere, anche per uso commerciale (con attribuzione). Sebbene non sia specializzata in CAA, comprende una vasta gamma di icone che possono essere utilizzate a questo scopo.

Fonte dell'immagine: The Noun Project

Arasaac

La libreria offre migliaia di icone in diversi stili, che possono essere scaricate gratuitamente e utilizzate per la creazione di pannelli di comunicazione. Arasaac è una piattaforma popolare a livello internazionale per la diversità e la qualità delle risorse offerte.

Fonte dell'immagine: Arasaac