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Plataforma TANGRAM

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El programa

2 libros 6 unidades

6 semanas/unidad

3 años 4 años 5 años

Unidades de Aprendizaje

Unit 1

I Am Your Friend

Unit 2 - 6

Welcome To School/ Welcome Back

I Am Your Friend

Warm Up

Warm Up

Pronunciation Lab

Pronunciation Lab

Let's Listen and Talk

Let's Listen and Talk

Let's Listen, Do and Talk

Let's Listen, Do and Talk

Storytelling

Storytelling

Portfolio

Game Zone

With ... I Have Learned

Portfolio

Homeschooling

With ... I Have Learned

Homeschooling

I Am Your Friend

Bobby Bear - 5 años

Flash Fox - 4 años

Kelly Kangaroo - 3 años

• Presentan los contenidos
• Modela las interacciones
• Hilo conductor que unifica las distintas unidades

Welcome To School - 3 años Welcome Back - 4/5 años

Unit 1

• Desarrollar la motivación y el autoconocimiento del alumno y su integración con el grupo

Warm Up

• Introducir el tema de la unidad y recuperar

• conocimientos previos sobre la situación de aprendizaje (contexto)

Pronunciation Lab

• 3 años - 10 palabras/unidad
• 4 años - 10 palabras/unidad
• 5 años - 15 palabras/unidad

• Desarrollar la discriminación auditiva,pronunciación, entonación y vocabulario

2 listas; 5 palabras relacionadas con el hilo conductor, 5 palabras curriculares (shapes, colors, numbers, pronouns).

Let's Listen and Talk

• Desarrollar las destrezas de comprensión y expresión oral incorporando ejercicios, movimientos o juegos

Let's Listen, Do and Talk

• Personalizar el aprendizaje.
• Trabajar la psicomotricidad (la pinza, colorear).

¡Importante que no solo sea colorear/dibujar! Que vayan escuchando el audio, pronunciando el vocabulario simultaneamente.

Storytelling

• Trabajar la discriminación auditiva.
• Ver el vocab. en otro contexto.
• Reforzar inteligencia emocional.

Web Class: Storytelling Strategies

Storytelling

3 de 6 de las historias

Game Zone

Unit 1

• Introducir actividades lúdicas.
• Sirven para 'romper el hielo'.
• Daily Routine, Brain Breaks, Cool Down, en casa.

Web Class: Motor Skills Rhymes & Games

With... I Have Learned

• Los alumnos reflexionan sobre el contenido aprendido en la unidad.
• Trabajan de forma autónoma y grupal.
• Sirve como instrumento de evaluación.

Portfolio

• Introducir a los alumnos en el uso del portfolio del alumno que se elaborará a lo largo del curso
• uso de actividades propias de los lenguajes artísticos (colorear, recortar, moldear, cantar...)
• expresión escrita guiada de palabrase se elaborará a lo largo del curso

Homeschooling

• Fomentar la interacción familiar.

• Practicar discriminación auditiva desde casa.
• ser testigos del progreso de aprendizaje de vuestros hijos e hijas

Mascotas

Stickers

Attention Getters

Recursos físicos

Flashcards & Posters

Big Book

Tangram Platform(Centro Digital de Recursos)

Libro Digital (Web Solution)

Recursos Digitales

Teacher's Guide

Daily Routine Geniallys

Situaciones de Aprendizaje

La Programación General de Aula (PGA)

Contexto de Aprendizaje

My Little Map of London

Infantil

• Una aventura por Londres

• Sitios emblemáticos

• Beginner, Advanced, Expert

• Circle Time - Play Time

Una clase Amco

Metodologías Activas

Objetivos del Daily Routine

Favorecer el 'Switching Process'

Permitir la autonomía

¿Cuáles son?

Proporcionar seguridad

Garantizar la interacción

Dar protagonismo a los alumnos

Repasar contenidos

El English Corner

• Apoyo visual del Daily Routine

• Personalizado y significativo

• Cambia a lo largo del curso

Daily Routine Genially

• Apoyo visual del Daily Routine

• Personalizado y significativo

• Cambia a lo largo del curso

Ejemplo de Daily Routine (L2)

1. ¿Cómo se le da protagonismo al Mini Teacher?

2. ¿Cómo se le proporciona al Mini Teacher seguridad y autonomía?

3. ¿Qué contenidos se repasan?

Ejemplo de Daily Routine-(L3) Shapes

PRONUNCIATION LAB

OBJETIVO

Conseguir una correcta discriminación auditiva, necesaria para una buena pronunciación

PROCESO

DE PRONUNCIATION LAB

BLOQUE 1

BLOQUE 2

BLOQUE 3

PRÁCTICA Y REFUERZO

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

REPRODUCCIÓN ORAL

Bloque 1 &2: Pronunciation Lab-(L1)

Bloque 1 &2: Pronunciation Lab-(L3)

PRE & POST ACTIVITIES

Pre Actividades

01

02

03

Prepararles para que sean más autónomos

Recuperar conocimientos previos

Provocar la curiosidad

OBJETOS REALES

Presentar actividades de una forma visual, vivencial y significativa, reduciendo la explicación oral.

MASCOTA

Usar a Kelly, Flash y Bobby para introducir y modelar las actividades.

Post Actividades

01

02

03

Relacionar lo aprendido con sus experiencias

Construir apoyos visuales

Trabajar HOTS

APOYOS VISUALES

Fomentar que los alumnos creen apoyos visuales (pósters, Flascards, etc) que refuercen lo aprendido.

ORGANIZADORES GRÁFICOS

Iniciar a los alumnos en la creación y uso de organizadores gráficos (Mind Maps, Venn Diagrams, etc) para ejercitar las habilidades superiores de pensamiento.

METACOGNITION

COOL DOWN

COOL DOWN

Actividades de metacognición

SEMÁFORO

CANCIONES

JUEGOS DE REPASO

PREGUNTAS

para recoger, estirarse, bailar, repasar vocabulario...

Verde: tuve un buen díaAmarillo: tuve un día regular Rojo: tuve un mal día

'Simon Says', 'I spy with my little eye'...

para reflexionar sobre lo aprendido en la sesión

Academic center

¡Vamos a la plataforma TANGRAM!

Thank you! Formación Inicial Parte (I)