Promoción Vertical Directiva, Directivo Escolar

Promoción Vertical Directiva, Directivo Escolar

Dominio II

Marzo

Marzo

Criterio 2.1.

Conocimiento de las características del plantel

Documentos normativos claves criterio 2.1

Participación comunitaria

Unidad escolar y objetivos compartidos

El personal directivo

Dirección efectiva

Dinámicas escolares

Consideraciones relevantes

Formación integral

Asegurar ambientes de aprendizajes propicios

Prácticas de enseñanza

Criterio 2.2

Que estudiar para el criterio 2.2

Hacia donde se debe oreintar el estudio

Aprendizaje de los estudiantes

Con énfasis en la inclusión y diversidad

Gestón escolar

Siempre el liderazgo del directivo

Aprendizaje y colaboración

Hacia donde se orienta el criterio 2.3

Conducción y liderazgo

Criterio 2.3

Casos

Hacia donde se dirige el estudio

Mejora continua

Cultura escolar

Recomendaciones

Dominio III

Dominio I

Dominio IV

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Caso

La directora de una escuela primaria, en la visita de acompañamiento a la profesora Ana, ha notado que los estudiantes muestran desinterés especialmente en las materias de ciencias y estudios sociales, además observa que muchos alumnos tienen dificultades para concentrarse, participar activamente y aplicar los conocimientos en situaciones reales y percibe que las relaciones entre algunos estudiantes son tensas y falta de empatía. Ante lo observado plática con la docente para encontrar juntas la forma de implementar estrategias que promuevan la formación integral de los estudiantes, fomentando su autonomía, creatividad y pensamiento crítico. Pregunta: ¿Cuál de las siguientes acciones sería más efectiva para la profesora Ana, considerando los principios de la formación integral y las prácticas de enseñanza efectivas?

Posibles Respuestas: a) Implementar un sistema de recompensa que permite motivar a los estudiantes a participar en clase y mejorar su comportamiento. b) Organizar proyectos de aprendizaje basados en problemas reales de la comunidad, donde los estudiantes trabajen en equipos, investiguen, propongan soluciones y reflexionen sobre sus aprendizajes. c) Aumentar el número de clases y ejercicios prácticos para reforzar los contenidos del currículo y preparar a los estudiantes para los exámenes que genere ¿Cuál es la más pertinente?

Casos

Gestión Escolar Participativa: La dirección de la secundaria "Juárez" decide renovar el PMC y no elaborarlo unilateralmente, convoca a mesas de trabajo con docentes, estudiantes, padres y personal administrativo para recoger sus opiniones y propuestas. Conexión con la Guía: Con el indicador 2.3.1, que subraya la importancia de la "participación y el compromiso de las y los integrantes de la comunidad escolar". La dirección fomenta la colaboración y el trabajo en equipo, lograr una gestión escolar más inclusiva y efectiva.

Liderazgo Pedagógico:Un grupo de docentes en la escuela "Emiliano Zapata" presenta dificultades para implementar nuevas metodologías de enseñanza basadas en proyectos. El director, en lugar de imponer un modelo, organiza sesiones de capacitación, invita a expertos y facilita el intercambio de experiencias exitosas entre los profesores. Conexión con la Guía: Se relaciona con el indicador 2.3.2, que destaca el "diálogo profesional, intercambio de experiencias y apoyo mutuo entre el colectivo docente". El director actúa como un líder pedagógico al promover el desarrollo profesional de los docentes y facilitar la mejora de las prácticas de enseñanza. Dirección Escolar Efectiva en donde la importancia del acompañamiento del director para los docentes.

En un CTE se genera el diálogo reflexivo desde la práctica de cada uno de los participantes lleva a cabo en el día a día, llegando a la visualización de que a pesar de los esfuerzos del cuerpo docente, algunos estudiantes muestran dificultades persistentes en el aprendizaje. Además, se han reportado incidentes de discriminación y acoso escolar. En colectivo buscan llevar a cabo estrategias para mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes, promover la inclusión y crear un clima escolar positivo.Pregunta: ¿Cuál de las siguientes acciones sería la más efectiva considerando los principios de la evaluación formativa, la inclusión y equidad, y la gestión escolar para la formación integral?

Encuacre del proceso de promoción vertical para educación básica

Dra. Ceci Díaz (Tabasco) Dra. Vero Castro (Durango)

• Acompañamiento en la revisión de los nuevos lineamientos (17 de noviembre), para identificar permanencias, cambios y ajustes
• Acercamiento a las convocatorias para identificar: Profesiograma, consideraciones genrales y específicas, así como: requisitos, multifactoriales, puntajes y que se brinde en la asesoría y acompañamiento del proceso de promoción vertical.
• Una lectura de la realidad de cada participante: Disgnóstico y las Funciones Directivas para ambas funciones: directivos y supervisoras, supervisores escolares

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