Early Language Acquisition: Cracking the Speech Code

Patricia K. Kuhl

Institute for Learning and Brain Sciences University of Washington

Early Language Acquisition: Cracking the Speech Code

06/10/18

Conclusiones

El compromiso neuronal con la lengua materna

La segmentación de palabras en el habla continua

La importancia de la interacción social en el aprendizaje del habla

El papel del aprendizaje estadístico en la adquisición del lenguaje

Introducción

Índice

Kuhl, P. K. (2004)

Introducción

01

Los bebés no aprenden el lenguaje memorizando palabras aisladas, sino detectando patrones en los sonidos que escuchan. Este proceso se conoce como aprendizaje estadístico, que implica el análisis de la frecuencia de distribución con la que ciertos sonidos o palabras aparecen en relación con otros.

El papel del aprendizaje estadístico en la adquisición del lenguaje

02

Kuhl, P. K. (2004)

Objetivo: examinar cómo los bebés aprenden patrones fonéticos a partir de la distribución de sonidos en el lenguaje al que están expuestos. • Procedimiento: Se expuso a bebés de 6 meses a sonidos vocálicos prototípicos del inglés y del sueco. Se crearon variantes de estos sonidos con diferencias mínimas. Se midió la respuesta de los bebés a los cambios en los sonidos mediante un procedimiento de giro de cabeza (head-turn paradigm). • Hallazgo: Los bebés agrupaban los sonidos de su idioma nativo en una sola categoría, percibiéndolos como similares. Para los sonidos del idioma extranjero, mostraban una mayor sensibilidad a las diferencias. Conclusión: Esto sugiere que la experiencia temprana con un idioma modifica la percepción auditiva de los bebés, facilitando el aprendizaje de su lengua materna.

El efecto imán perceptual

Kuhl, P. K. (2004)

La percepción categórica es la tendencia de los oyentes adultos de una lengua en particular a clasificar los sonidos utilizados en su lengua como un fonema u otro, sin mostrar sensibilidad a los sonidos intermedios.

Percepción categórica

Aunque el aprendizaje estadístico es crucial, los estudios demuestran que la presencia de un ser humano facilita enormemente la adquisición del lenguaje.

La importancia de la interacción social en el aprendizaje del habla

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Kuhl, P. K. (2004)

Objetivo: Evaluar si los bebés pueden aprender sonidos de un idioma extranjero con solo escucharlo. Método: • Bebés de 9 meses fueron expuestos a hablantes nativos de mandarín en tres condiciones: 1. Interacción en vivo con hablantes de mandarín 2. Exposición a grabaciones de hablantes en video 3. Exposición solo a grabaciones de audio • Después, se evaluó su capacidad de discriminar un contraste fonético del mandarín. Resultados: • Solo los bebés que tuvieron interacción en vivo mostraron un aprendizaje significativo. • Aquellos expuestos a videos o audio no mostraron mejoras significativas. Conclusión: La interacción social es esencial para el aprendizaje del lenguaje, más allá de la simple exposición auditiva.

Aprendizaje de sonidos del mandarín

Kuhl, P. K. (2004)

Variabilidad en el habla Variabilidad entre hablantes: Diferentes personas producen el mismo sonido con diferencias acústicas debido a la forma y tamaño de su tracto vocal, especialmente entre hombres, mujeres y niños. Variabilidad en la velocidad del habla: La rapidez con la que se habla altera las propiedades acústicas de los sonidos, afectando su percepción. Variabilidad del contexto: Los valores acústicos de un sonido cambian según los sonidos que lo rodean, influyendo en su identificación.

¿Por qué la categorización del habla es difícil?

Uno de los desafíos más grandes para un bebé es identificar dónde empieza y termina cada palabra dentro de una conversación, ya que el habla no tiene pausas claras entre palabras.

La segmentación de palabras en el habla continua

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Kuhl, P. K. (2004)

• Objetivo: determinar si los bebés usan probabilidades de transición entre sílabas (es decir, qué tan seguido una sílaba sigue a otra) para distinguir palabras dentro de un flujo de habla sin pausas. • Método: Bebés de 8 meses escucharon una serie de sílabas organizadas en palabras sin pausas. Algunas sílabas tenían una alta probabilidad de ocurrir juntas dentro de una palabra, mientras que otras tenían baja probabilidad de seguirse entre sí. • Resultado: Los bebés aprendieron a segmentar las palabras basándose en estas probabilidades. • Conclusión: Los bebés utilizan patrones estadísticos para identificar palabras dentro del flujo del habla.

Aprendizaje de palabras por probabilidades de transición

Kuhl, P. K. (2004)

Así como es difícil leer un texto sin espacios entre palabras, los bebés enfrentan el reto de identificar palabras en un discurso continuo. Sin embargo, logran hacerlo gracias a patrones de frecuencias y pistas prosódicas.

¿Cómo encuentran los bebés las palabras?

La hipótesis del Compromiso Neuronal con la Lengua Nativa (NLNC) sugiere que el aprendizaje temprano del lenguaje moldea redes neuronales especializadas en identificar y familiarizarse con los patrones del habla de la lengua materna.

El compromiso neuronal con la lengua materna

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Kuhl, P. K. (2004)

• Objetivo: Evaluar si la sensibilidad a los sonidos de la lengua materna predice el desarrollo del lenguaje. • Método: Se registraron las respuestas cerebrales de bebés de 7 y 11 meses a sonidos del idioma nativo y extranjero. • Hallazgo: Los bebés que mostraban mayor sensibilidad a los sonidos de su lengua materna tenían mejor desarrollo lingüístico posterior. • Conclusión: La plasticidad cerebral disminuye con el tiempo, lo que explica por qué aprender un idioma extranjero es más difícil en la edad adulta.

Predicción del desarrollo del lenguaje a través de respuestas cerebrales

Kuhl, P. K. (2004)

El habla dirigida a bebés se caracteriza por tonos más altos y melodiosos, lo que facilita la discriminación de sonidos. Se ha demostrado que los bebés cuyos padres exageran los sonidos en su habla tienen una mejor percepción fonética.

¿Qué es "motherese"?

Conclusiones

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Los cambios en el cerebro reflejan un compromiso neuronal con la lengua materna, lo que explica la dificultad para aprender nuevos idiomas en la adultez.

La interacción social es crucial para la adquisición del lenguaje.

Aprenden a segmentar palabras utilizando aprendizaje estadístico.

Los bebés nacen con la capacidad de distinguir los sonidos de todos los idiomas, pero esta habilidad se reduce con la experiencia lingüística a la lengua materna.

El aprendizaje del lenguaje en bebés combina habilidades perceptuales, estadísticas y sociales

Adquisición del lenguaje

Kuhl, P. K. (2004). Early language acquisition: Cracking the speech code. Nature Reviews Neuroscience, 5(11), 831-843. https://doi.org/10.1038/nrn1533

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