Análisis DAFO Personal

Análisis DAFO Personal

Integración de NT en mi práctica docente en FOL(Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)

AMENAZAS

DEBILIDADES

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

Factores externos que pueden dificultar el uso de NT en mi docencia.

Aspectos internos que pueden dificultar el uso de las NT en el aula de FOL.

Habilidades y actitudes que favorecen la integración de NT.

Factores externos que impulsan mi desarrollo docente con NT.

Necesidad de formación en herramientas avanzadas.

Actitud proactiva e innovadora.

Desigual acceso del alumnado.

Oferta creciente de formación gratuita online.

Dificultad para renovar metodologías tradicionales

Rápida obsolescencia de plataformas

Adaptabilidad.

Redes docentes activas.

Gestión del tiempo en el aula digital con NT

Falta de tiempo para formarse.

Uso habitual de recursos TAC en FOL.

Apoyo institucional creciente.

Dependencia del soporte técnico.

Infraestructura limitada en centros.

Enfoque inclusivo.

Herramientas accesibles.

Inseguridad en la evaluación digital.

Expectativas exageradas.

Reflexión pedagógica.

Reconocimiento de la innovación docente.

Análisis DAFO Personal

Integración de NT en mi práctica docente en FOL(Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)

AMENAZAS

DEBILIDADES

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

Factores externos que pueden dificultar el uso de NT en mi docencia.

Aspectos internos que pueden dificultar el uso de las NT en el aula de FOL.

Habilidades y actitudes que favorecen la integración de NT.

Factores externos que impulsan mi desarrollo docente con NT.

Necesidad de formación en herramientas avanzadas.

Actitud proactiva e innovadora.

Desigual acceso del alumnado.

Oferta creciente de formación gratuita online.

Dificultad para renovar metodologías tradicionales

Rápida obsolescencia de plataformas

Adaptabilidad.

Redes docentes activas.

Gestión del tiempo en el aula digital con NT

Falta de tiempo para formarse.

Uso habitual de recursos TAC en FOL.

Apoyo institucional creciente.

Dependencia del soporte técnico.

Infraestructura limitada en centros.

Enfoque inclusivo.

Herramientas accesibles.

Inseguridad en la evaluación digital.

Expectativas exageradas.

Reflexión pedagógica.

Reconocimiento de la innovación docente.

Infraestructura limitada en centros

Por lo visto en mi periódo de prácticas, no siempre hay los recursos necesarios en el aula.

Dificultad para renovar metodologías tradicionales

Me esfuerzo por innovar, pero en ocasiones me resulta complejo abandonar estructuras didácticas más convencionales.

Reconocimiento de la innovación docente:

El uso de NT puede valorarse positivamente en procesos de evaluación profesional o candidaturas a proyectos y premios educativos.

Reflexión pedagógica:

Puedo evaluar el impacto real de la tecnología en el alumnado

Dependencia del soporte técnico:

Me puedo sentir limitado cuando surgen problemas técnicos sin ayuda inmediata.

Herramientas accesibles:

Puedo diseñar contenidos didácticos atractivos sin depender de herramientas de pago.

Desigual acceso del alumnado:

Algunos estudiantes carecen de dispositivos o conectividad.

Oferta creciente de formación gratuita online (MOOCs, webinars, etc.)

Tengo acceso a recursos formativos de calidad que me permiten seguir creciendo sin coste económico.

Adaptabilidad:

Me adapto bien a nuevos entornos tecnológicos y soy flexible ante cambios metodológicos.

Apoyo institucional creciente:

Cada vez hay más centros y administraciones que promueven proyectos de integración tecnológica con apoyo técnico y financiero.

Uso habitual de recursos TAC en FOL:

Conozco y utilizo herramientas para crear contenidos interactivos como Genially, Canva,Prezzi, Kahoot,Edpuzzle, herramientas office, google, Moodle...

Enfoque inclusivo:

Tengo los conocimientos necesarios para adaptar las NT a las necesidades del alumnado.

Actitud proactiva e innovadora:

Me motiva explorar nuevas herramientas y metodologías, y estoy en constante búsqueda de recursos que enriquezcan.

Necesidad de formación específica en herramientas avanzadas

Aunque manejo herramientas digitales básicas, reconozco que aún me falta formación en plataformas específicas para gamificación o analítica educativa.

Rápida obsolescencia de plataformas:

Las herramientas cambian rápidamente y me es difícil seguir el ritmo.

Inseguridad en la evaluación digital:

Todavía dudo a la hora de diseñar evaluaciones 100% tecnológicas.

Redes docentes activas

Poder formar parte de grupos de innovación, foros o redes sociales educativas me permite compartir experiencias y aprender de otros.

Falta de tiempo para formarse

Las obligaciones laborales actuales dificultan el autoaprendizaje tecnológico que se requiere para ser un buen docente "TAC"

Gestión del tiempo con NT

Integrar tecnología puede dispersar el foco curricular si no se planifica bien.

Expectativas exageradas

Se espera que la tecnología mejore automáticamente el aprendizaje.

Infraestructura limitada en centros

Por lo visto en mi periódo de prácticas, no siempre hay los recursos necesarios en el aula.

Dificultad para renovar metodologías tradicionales

Me esfuerzo por innovar, pero en ocasiones me resulta complejo abandonar estructuras didácticas más convencionales.

Reconocimiento de la innovación docente:

El uso de NT puede valorarse positivamente en procesos de evaluación profesional o candidaturas a proyectos y premios educativos.

Reflexión pedagógica:

Puedo evaluar el impacto real de la tecnología en el alumnado

Dependencia del soporte técnico:

Me puedo sentir limitado cuando surgen problemas técnicos sin ayuda inmediata.

Herramientas accesibles:

Puedo diseñar contenidos didácticos atractivos sin depender de herramientas de pago.

Desigual acceso del alumnado:

Algunos estudiantes carecen de dispositivos o conectividad.

Oferta creciente de formación gratuita online (MOOCs, webinars, etc.)

Tengo acceso a recursos formativos de calidad que me permiten seguir creciendo sin coste económico.

Adaptabilidad:

Me adapto bien a nuevos entornos tecnológicos y soy flexible ante cambios metodológicos.

Apoyo institucional creciente:

Cada vez hay más centros y administraciones que promueven proyectos de integración tecnológica con apoyo técnico y financiero.

Uso habitual de recursos TAC en FOL:

Conozco y utilizo herramientas para crear contenidos interactivos como Genially, Canva,Prezzi, Kahoot,Edpuzzle, herramientas office, google, Moodle...

Enfoque inclusivo:

Tengo los conocimientos necesarios para adaptar las NT a las necesidades del alumnado.

Actitud proactiva e innovadora:

Me motiva explorar nuevas herramientas y metodologías, y estoy en constante búsqueda de recursos que enriquezcan.

Necesidad de formación específica en herramientas avanzadas

Aunque manejo herramientas digitales básicas, reconozco que aún me falta formación en plataformas específicas para gamificación o analítica educativa.

Rápida obsolescencia de plataformas:

Las herramientas cambian rápidamente y me es difícil seguir el ritmo.

Inseguridad en la evaluación digital:

Todavía dudo a la hora de diseñar evaluaciones 100% tecnológicas.

Redes docentes activas

Poder formar parte de grupos de innovación, foros o redes sociales educativas me permite compartir experiencias y aprender de otros.

Falta de tiempo para formarse

Las obligaciones laborales actuales dificultan el autoaprendizaje tecnológico que se requiere para ser un buen docente "TAC"

Gestión del tiempo con NT

Integrar tecnología puede dispersar el foco curricular si no se planifica bien.

Expectativas exageradas

Se espera que la tecnología mejore automáticamente el aprendizaje.