Análisis DAFO Personal

Reconocimiento de la innovación docente.

Herramientas accesibles.

Apoyo institucional creciente.

Redes docentes activas.

OPORTUNIDADES

Oferta creciente de formación gratuita online.

Factores externos que impulsan mi desarrollo docente con NT.

Reflexión pedagógica.

Enfoque inclusivo.

Uso habitual de recursos TAC en FOL.

Adaptabilidad.

FORTALEZAS

Actitud proactiva e innovadora.

Habilidades y actitudes que favorecen la integración de NT.

Expectativas exageradas.

Infraestructura limitada en centros.

Falta de tiempo para formarse.

Rápida obsolescencia de plataformas

AMENAZAS

Desigual acceso del alumnado.

Factores externos que pueden dificultar el uso de NT en mi docencia.

Inseguridad en la evaluación digital.

Dependencia del soporte técnico.

Gestión del tiempo en el aula digital con NT

Dificultad para renovar metodologías tradicionales

DEBILIDADES

Integración de NT en mi práctica docente en FOL(Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)

Necesidad de formación en herramientas avanzadas.

Aspectos internos que pueden dificultar el uso de las NT en el aula de FOL.

Análisis DAFO Personal

Reconocimiento de la innovación docente.

Herramientas accesibles.

Apoyo institucional creciente.

Redes docentes activas.

OPORTUNIDADES

Oferta creciente de formación gratuita online.

Factores externos que impulsan mi desarrollo docente con NT.

Reflexión pedagógica.

Enfoque inclusivo.

Uso habitual de recursos TAC en FOL.

Adaptabilidad.

FORTALEZAS

Actitud proactiva e innovadora.

Habilidades y actitudes que favorecen la integración de NT.

Expectativas exageradas.

Infraestructura limitada en centros.

Falta de tiempo para formarse.

Rápida obsolescencia de plataformas

AMENAZAS

Desigual acceso del alumnado.

Factores externos que pueden dificultar el uso de NT en mi docencia.

Inseguridad en la evaluación digital.

Dependencia del soporte técnico.

Gestión del tiempo en el aula digital con NT

Dificultad para renovar metodologías tradicionales

DEBILIDADES

Integración de NT en mi práctica docente en FOL(Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)

Necesidad de formación en herramientas avanzadas.

Aspectos internos que pueden dificultar el uso de las NT en el aula de FOL.

Análisis DAFO Personal

Por lo visto en mi periódo de prácticas, no siempre hay los recursos necesarios en el aula.

Infraestructura limitada en centros

Me esfuerzo por innovar, pero en ocasiones me resulta complejo abandonar estructuras didácticas más convencionales.

Dificultad para renovar metodologías tradicionales

El uso de NT puede valorarse positivamente en procesos de evaluación profesional o candidaturas a proyectos y premios educativos.

Reconocimiento de la innovación docente:

Puedo evaluar el impacto real de la tecnología en el alumnado

Reflexión pedagógica:

Me puedo sentir limitado cuando surgen problemas técnicos sin ayuda inmediata.

Dependencia del soporte técnico:

Puedo diseñar contenidos didácticos atractivos sin depender de herramientas de pago.

Herramientas accesibles:

Algunos estudiantes carecen de dispositivos o conectividad.

Desigual acceso del alumnado:

Tengo acceso a recursos formativos de calidad que me permiten seguir creciendo sin coste económico.

Oferta creciente de formación gratuita online (MOOCs, webinars, etc.)

Me adapto bien a nuevos entornos tecnológicos y soy flexible ante cambios metodológicos.

Adaptabilidad:

Cada vez hay más centros y administraciones que promueven proyectos de integración tecnológica con apoyo técnico y financiero.

Apoyo institucional creciente:

Conozco y utilizo herramientas para crear contenidos interactivos como Genially, Canva,Prezzi, Kahoot,Edpuzzle, herramientas office, google, Moodle...

Uso habitual de recursos TAC en FOL:

Tengo los conocimientos necesarios para adaptar las NT a las necesidades del alumnado.

Enfoque inclusivo:

Me motiva explorar nuevas herramientas y metodologías, y estoy en constante búsqueda de recursos que enriquezcan.

Actitud proactiva e innovadora:

Aunque manejo herramientas digitales básicas, reconozco que aún me falta formación en plataformas específicas para gamificación o analítica educativa.

Necesidad de formación específica en herramientas avanzadas

Las herramientas cambian rápidamente y me es difícil seguir el ritmo.

Rápida obsolescencia de plataformas:

Todavía dudo a la hora de diseñar evaluaciones 100% tecnológicas.

Inseguridad en la evaluación digital:

Poder formar parte de grupos de innovación, foros o redes sociales educativas me permite compartir experiencias y aprender de otros.

Redes docentes activas

Las obligaciones laborales actuales dificultan el autoaprendizaje tecnológico que se requiere para ser un buen docente "TAC"

Falta de tiempo para formarse

Integrar tecnología puede dispersar el foco curricular si no se planifica bien.

Gestión del tiempo con NT

Se espera que la tecnología mejore automáticamente el aprendizaje.

Expectativas exageradas

Por lo visto en mi periódo de prácticas, no siempre hay los recursos necesarios en el aula.

Infraestructura limitada en centros

Me esfuerzo por innovar, pero en ocasiones me resulta complejo abandonar estructuras didácticas más convencionales.

Dificultad para renovar metodologías tradicionales

El uso de NT puede valorarse positivamente en procesos de evaluación profesional o candidaturas a proyectos y premios educativos.

Reconocimiento de la innovación docente:

Puedo evaluar el impacto real de la tecnología en el alumnado

Reflexión pedagógica:

Me puedo sentir limitado cuando surgen problemas técnicos sin ayuda inmediata.

Dependencia del soporte técnico:

Puedo diseñar contenidos didácticos atractivos sin depender de herramientas de pago.

Herramientas accesibles:

Algunos estudiantes carecen de dispositivos o conectividad.

Desigual acceso del alumnado:

Tengo acceso a recursos formativos de calidad que me permiten seguir creciendo sin coste económico.

Oferta creciente de formación gratuita online (MOOCs, webinars, etc.)

Me adapto bien a nuevos entornos tecnológicos y soy flexible ante cambios metodológicos.

Adaptabilidad:

Cada vez hay más centros y administraciones que promueven proyectos de integración tecnológica con apoyo técnico y financiero.

Apoyo institucional creciente:

Conozco y utilizo herramientas para crear contenidos interactivos como Genially, Canva,Prezzi, Kahoot,Edpuzzle, herramientas office, google, Moodle...

Uso habitual de recursos TAC en FOL:

Tengo los conocimientos necesarios para adaptar las NT a las necesidades del alumnado.

Enfoque inclusivo:

Me motiva explorar nuevas herramientas y metodologías, y estoy en constante búsqueda de recursos que enriquezcan.

Actitud proactiva e innovadora:

Aunque manejo herramientas digitales básicas, reconozco que aún me falta formación en plataformas específicas para gamificación o analítica educativa.

Necesidad de formación específica en herramientas avanzadas

Las herramientas cambian rápidamente y me es difícil seguir el ritmo.

Rápida obsolescencia de plataformas:

Todavía dudo a la hora de diseñar evaluaciones 100% tecnológicas.

Inseguridad en la evaluación digital:

Poder formar parte de grupos de innovación, foros o redes sociales educativas me permite compartir experiencias y aprender de otros.

Redes docentes activas

Las obligaciones laborales actuales dificultan el autoaprendizaje tecnológico que se requiere para ser un buen docente "TAC"

Falta de tiempo para formarse

Integrar tecnología puede dispersar el foco curricular si no se planifica bien.

Gestión del tiempo con NT

Se espera que la tecnología mejore automáticamente el aprendizaje.

Expectativas exageradas