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Autobiografía

Iveth Romero Morales

Licenciatura en Intervención Educativa. Linea Educación Inclusiva

Infancia

Fui la hija más pequeña de una familia formada por un médico y una enfermera, cuando nací mi hermana mayor estaba por cumplir 15 años, mis hermanos varones tenían 13 y 11 años respectivamente y mi hermana más chica tenía 9 años. Por lo que mi educación siempre como de "niña mayor" jugaba con mis hermanos dominno, ajedrez y con mis hermanas solo era oirlas conversar de sus novios y de las actividades artíosticas que realizaban.

Mis papás siempre trabajaron largas jornadas por lo que pase demasiado tiempo al lado de mis hermanos mayores y aunque fui una niña muy independiente, también fui muy competitiva. Mi mundo fue siempre estar entre mayores y querer destacar o llamar la atención. recuerdo que los primeros dias de kinder, me burlaba con mis hermanos de los niños que lloraban por que sus papás los habían dejado, recuerdo tambien que al sentirme superior a otros, les ayudaba si me caian bien.

escuela primaria

Curse la mitad de la primaria en una escuela que durante esos años era exclusivamente para niñas, por lo que mi relación con las niñas más tranquilas fue muy mala. Yo fui una niña demasiado activa, por lo que me meti en muchos "líos" por ser "diferente" al resto, motivo por el cual me cambiaron a una escuela mixta. Ahi termine la primaria con un buen aprovechamiento escolar lo que me permitio irme a una secundaria técnica de renombre donde la sociedad calificaba de "inteligentes" a los que estudiaban ahi. Como una adolescente con privilegios, mis amigos y yo excluiamos a los niños menos divertidos, menos inteligentes, pero nunca hicimos algo en daño de su integridad fisica pues con eso creiamos bastaba sin saber el daño psicológico que ocasionabamos

En una ocasion años más tarde una "amiga" de secundaria me reclamo en una fiesta todo lo que yo la habia hecho sentir, y no repare en mi actuar hasta ese momento, fue muy incomodo pero empece a modificar mi actuar y leer al respecto

UNIVERSIDAD

Elegí estudiar la linea de Educación Inclusiva por que percibi la necesidad de brindarles mejores oportunidades a los menos privilegiados

Debiles visuales

Tome un taller de Braille y estuve observando como traducian con maquinas especiales algunas actividades de los libros de texto

Se fomenta el aprendizaje colaborativo, donde los niños trabajan en grupo y aprenden unos de otros. La escuela debe funcionar como una comunidad en la que todos participan activamente.

PRIMEROS AÑOS DE SERVICIO

En 2013 fui cofundadora de un Centro educativo, basado en la pedagogía de Ovide Decroly, en Comunidades de Aprendizaje, en la educación activa, globalizada y basada en el interés del niño. Donde el método de enseñanza se organizaba en torno a centros de interés, es decir, temas relevantes y motivadores para los estudiantes.

Si enseñamos a los niños a aceptar la diversidad como algo normal, no será necesario hablar de inclusión, sino de conviencia

Genially

socialización

Trabajo en equipo

Intercambio de saberes, colaboración, fomenta la solidaridad

Trabajo individual

Respeto al trabajo individual, como espacio de crecimeinto autonomo

Campañas sociales

Fomentar la sensibilización de las problematicas sociales, promover el activismo social y la pertenencia a los grupos

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ACOSO ESCOLAR

En el 2018 me mude a Aguascalientes y empece a trabajar en un colegio privado donde sigo llevando a cabo actividades que favorecen la socialización, el manejo de las emociones y la regulación de conducta, veo más casos de violencia escolar.

¿¨Posterior al COVID los niños ya no saben convivir, perdieron habilidades sociales y debiamos trabajar en ello.

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Fomentar actividades familiares como juegos de mesa,

Limitar el tiempo de dispositivos digitales para favorecer el contacto cara a cara.

Estrategias que implemente para desarrollar habilidades sociales en niños

Fomentar el trabajo en equipo mediante proyectos grupales en el aula.

TJuegos simbólicos para ayudarles a expresar emociones y entender perspectivas ajenas.

Organización de actividades extracurriculares como deportes, teatro o clubes de lectura.

Enseñar habilidades de comunicación y empatía

¡uegos cooperativos que requieran comunicación y toma de turnos (juegos de mesa, juegos de roles, etc)

Enseñar a los niños a identificar y gestionar sus emociones (uso de cuentos, películas o tarjetas con expresiones emocionales).

NO NORMALIZEMOS LA VIOLENCIA

ninguno en mi aula, pero si en mi escuela y en mi comunidad

NIÑOS VS NIÑOS DOCENTES VS ALUMNOS ALUMNOS VS DOCENTES

casos de vIOLENCIA y exclusion que he presenciado

Por el color de piel. Por la condición económica Por tipo de familia Por religión

'"La violencia termina cuando la educación empieza"'

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