Psic Proc Quirurgico U1

Psicología en el Proceso Quirúrgico

JULIO 19 Y 26, 2025

CRITERIOS DE EVALUACION Y ENCUADRE

CRITERIOS DE EVALUACION Y ENCUADRE

Hora de clase: 8:00 a 18:00 p.m. Si por alguna razón el alumno (a) se retira/ausenta de manera prolongada o anticipada de clase, o falta a clase, esto impactara en el % de permanencia y participación activa En clase. Las actividades y trabajos realizados, la sola entrega NO garantiza la puntuación completa, se considera la calidad en la realización e información plasmada (contenido significativo), ortografía, usar copy/paste, párrafos justificados, copiar trabajos publicados en internet, bibliografía confiable (no wikipedia, prezi, etc. ).

CRITERIOS DE EVALUACION Y ENCUADRE

+3

+2

+1

DESPUES DE DOS VECES SIN RESPONDER ES UNA FALTA EN LA HORA

MANTENER EL MICROFONO EN SILENCIO

MANTENER LA CAMARA ENCENDIDA

+4

LEVANTAR LA MANO (APLICACIÒN) PARA PEDIR LA PALABRA

OBJETIVO DE LA MATERIA

Al finalizar el curso, el alumno: Tendrá los principios fundamentales que pueden utilizar como Especialistas en enfermería quirúrgica para proveerlos de herramientas que le sirvan de apoyo en el trato de las diferentes problemáticas que se les manifestaran en la atención a sus pacientes, para que estos egresen con los recursos necesarios para hacer frente a las demandas de la población y que además esta sea de calidad combinando los conocimientos de la enfermería y la psicología durante el proceso quirúrgico.

Introducción a la psicología y comprensión de la conducta.

UNIDAD I

Qué estudia la psicología?

¿?

La psicología es el estudio científico del comportamiento y de los procesos mentales. El término psicología proviene de las palabras griegas psyche (alma) y logos (estudio), y revela que la definición, en sus orígenes, se refería al estudio del alma (más tarde, de la mente).

- Papalia, D. (2009). Psicologia. Ed. McGraw-Hill

Un estudio científico implica el uso de herramientas tales como:

• La observación
• La descripción y
• La investigación experimental

para reunir información y posteriormente organizarla.

El comportamiento incluye, en su más amplia definición, acciones que se pueden observar con facilidad, tales como la actividad física y la expresión oral, así como otros “procesos mentales”, los cuales no pueden ser observados directamente, como son: la percepción, el pensamiento, el recuerdo y los sentimientos.

Papalia, D. (2009). Psicología. Ed. Mc Graw-Hill

Morris (2005) acerca de la definición expresa que definirla no es tan simple como podría pensarse. Agrega que la mayoría de los psicólogos contemporáneos estarían de acuerdo en que la psicología es la ciencia de la conducta y los procesos mentales, aclarando esta definición general no refleja la amplitud, profundidad o lo apasionante del campo.

Morris (2005) también observa acerca de que no se define a la psicología como la ciencia de la conducta y los procesos mentales humanos. Algunos psicólogos estudian la conducta de otras especies. Y algunos utilizan animales como sustitutos de los seres humanos en los experimentos (...)

Cómo surge la Psicología

Antecedentes históricos

Antecedentes históricos

S IV-V a.C.

Planifica

Durante siglos, las ideas sobre lo psicológico se investigaron y discutieron en el contexto de la filosofía.

S V-XV

Estructura

S XVI-XVIII

S XIX

• Dualismo y Monismo
• Empirismo
• Racionalismo
• Asociacionismo
• Apriorismo
• Positivismo

Antecedentes de la psicología ψ contemporánea

Vertientes desde la Filosofía

Villareal, M. Avendaño, A. (2012).

Tesis o premisas. Dualismo

El monismo:

EMPIRISMO

El empirismo parte de que todo conocimiento procede de la experiencia, de nuestros sentidos, y se va formando por medio del método inductivo, yendo de lo particular a lo general. Se logra conocer algo mediante la experimentación y la identificación reiterada de relación o patrones entre eventos. El empirismo influyó de manera importante en la escuela conductista, en psicología.

RACIONALISMO

De manera general, su tesis central es la primacía de la razón o del pensamiento racional como prueba de existencia o como guía de las decisiones y acciones de la persona. Descartes con su famoso aforismo: “Pienso, luego soy”, resume su pensamiento de que lo único de lo que alguien puede estar completamente seguro es de que piensa. En la psicología, esta corriente es adoptada en especial por el cognitivismo. Mientras que es rechazado por la escuela psicodinámica, que considera que las personas toman decisiones por consideraciones emocionales o instintivas más que racionales. También es rechazado por diversos autores conductistas para quienes el comportamiento tiene más bien causas externas a la persona.

ASOCIACIONISMO

De acuerdo con esta escuela de pensamiento, el conocimiento se obtiene por medio de la asociación de ideas o de las representaciones mentales de nuestras experiencias. Así como apriorismo-racionalismo se relacionan, el asociacionismo se relaciona con el empirismo. Hobbes: las representaciones sensoriales, derivadas de nuestros sentidos, pueden ser individuales o asociadas en secuencias. Locke: las ideas compuestas resultan de la asociación de ideas simples en la mente, de su abstracción o generalización. Enfatiza el juicio. Hume: destaca el lugar de la imaginación, el pensamiento mediante imágenes, como fuente de conocimiento.

En la psicología, el asociacionismo ha influido, con distintos matices en todas las tradiciones de la psicología contemporánea

En contraste con el empirismo, el apriorismo parte de que las personas tienen un conocimiento previo, incluso innato, de la realidad. A partir de ese conocimiento previo llegan a conclusiones de nuevos eventos, por medio de un método o proceso deductivo. Conforme a esta escuela, expresada de manera radical, una persona tiene ciertos conocimientos desde que nace o es concebida y puede aprender todo sobre la realidad a partir de ellos, sin necesidad de considerar lo que aportan los sentidos. El apriorismo esté vinculado al racionalismo.

APRIORISMO

Dentro de la psicología, algunos psicólogos como Jean Piaget y otros pensadores influyentes como Noam Chomsky, dentro de la escuela cognitiva, proponen nociones apriorísticas.

POSITIVISMO

El positivismo se enfoca sólo en hechos y en sus leyes, no busca las causas o principios de las sustancias. Para esta escuela de pensamiento lo que no se pueda enunciar en hechos o sus leyes, no existe y carece de sentido. Se considera una escuela filosófica atea.

En la psicología, el positivismo ha influido principalmente en el conductismo, algunas de sus nociones, en particular las utilitaristas, son también adoptadas por algunos autores psicodinámicos, cognitivos y psicosociales.

• Estructuralismo
• Funcionalismo
• Conductismo
• Psicología de la

Gestalt

• El psicoanálisis

Modelos científicos de la Psicología Contemporánea

Antecedentes históricos

S IV-V a.C.

• Estructuralismo
• Funcionalismo
• Conductismo
• Psicología de la

Gestalt

• El psicoanálisis

Planifica

Modelos científicos de la Psicología Contemporánea

Durante siglos, las ideas sobre lo psicológico se investigaron y discutieron en el contexto de la filosofía.

S V-XV

Estructura

S XVI-XVIII

S XIX

Puede decirse que la psicología, procede de dos bases: la filosofía (buscar sabiduría a través del razonamiento lógico) y la fisiología (estudio de los procesos vitales de un organismo, como la respiración, la digestión y la reproducción). 1ros psicólogos pioneros fueron fisiólogos

Antigua Grecia Egipto Roma Médicos y filofos especularon

• Ubicación mente
• Naturaleza humana
• Explicar el comportamiento
• Sensación
• Percepción
• Memoria
• Aprendizaje...

*1879: 1er laboratorio de Psicología experimental. Leipzig, Alemania.

PASADO

Finales S.XIX

Se aplica el método científico a las preguntas de siglos. Se constituye así, y se colocan los cimientos de la nueva psicología como una disciplina científica formal, es decir, la ciencia de la psicología.

Estructuralismo

El estructuralismo fue principalmente encabezado por Edward Titchener (1867-1927), quien fuera pupilo de Wilhelm Wundt (1838-1920), fundador del primer laboratorio de psicología en Leipzig.Hecho que le dio un carácter científico a la psicología introspectiva, llamada así por su principal método y herramienta para la obtención de la información: la introspección, la cual consistía en descubrir la naturaleza de las experiencias conscientes elementales y luego sus emociones mutuas, acciones que representaban la tarea primordial del psicólogo desde esta perspectiva teórica.

Escuela de psicología que enfatizaba las unidades básicas de la experiencia y las combinaciones en las que ocurren. ¿Cómo ve la gente? ¿Cómo siente? Se basó en el estudio de la conformación de los procesos mentales, representado principalmente por las sensaciones.

https://repositorio-uapa.cuaed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/2004/mod_resource/content/4/FESI_SISTEMAS/

Las principales aportaciones del estructuralismo fueron:

• El fortalecimiento del carácter científico de la psicología, logrando separarse formalmente de otras disciplinas como la filosofía y la fisiología.

• La consolidación del introspeccionismo como único método, poniéndolo a prueba de manera exhaustiva.

• El logro de una gran conformidad con los principios del estructuralismo para organizar la resistencia contra teorías emergentes, principalmente las funcionalistas.

Estructuralismo

Pregunta interactiva

Williams James es considerado el principal fundador de este sistema teórico, cuyas raíces filosóficas y científicas le llevaron a afirmar que la psicología debería estudiar funciones, considerando al ser humano en su aspecto adaptativo. La conducta y la mente deben de tener alguna función que justifique la supervivencia del individuo. La utilidad biológica de la conciencia es hacer del hombre un organismo mejor adaptado. Incluye además aspectos fisiológicos al proponer como estudio las condiciones de la mente, entendiendo a dichas funciones como la realimentación sensorial convertida en impulsos nerviosos.

FUNCIONALISMO Más científico y más práctico que el estructuralismo. Interés en el modo en que el organismo se adapta al ambiente, querían conocer cómo funcionaba la mente (lo que hace). ¿Cómo es qué se piensa? ¿Por qué?

https://repositorio-uapa.cuaed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/2004/mod_resource/content/4/FESI_SISTEMAS/

Características de la conciencia, según James: Personal: la conciencia pertenece a un solo individuo. Cambiante: es decir, se encuentra en proceso; James lo llamó corriente de conciencia. Selectiva: determina hacia dónde dirigir la atención y la continuidad.

Funcionalismo

Pregunta interactiva

PSICOANALISIS

Sigmund Freud (1856-1939) Desarrolló el psicoanálisis complementó la “psicología de la conciencia” de Wundt con su “psicología del inconsciente”. Su interés no recaía en acumular conocimientos sobre la mente normal, sino en la aplicación inmediata de una nueva manera de tratar a individuos que manifestaban un comportamiento anormal.

PSICOANALISIS

Su teoría psicodinámica estableció la base para el estudio de la personalidad y los trastornos psicológicos. Freud creía que poderosos impulsos biológicos, principalmente de naturaleza sexual, influían en el comportamiento humano. Tendencias inconscientes que creaban conflictos entre el individuo y las normas sociales.

Psicoanálisis

En el Psicoanálisis, se subraya la importancia de lo inconsciente. Uno de los axiomas del Psicoanálisis es la influencia de los procesos inconscientes en el funcionamiento mental (pensamiento, sentimientos, actitudes) que son los que fundamentalmente condicionan las cogniciones y el comportamiento.

https://www.temasdepsicoanalisis.org/2019/02/05/sobre-el-psicoanalisis-y-las-psicoterapias-de-orientacion-psicoanalitica/

Pregunta interactiva

Escuela psicológica que sólo estudia la conducta observable y mensurable. Surge como una rebelión ante los enfoques previos. El líder del desafío fue John B. Watson. Argumentaba que la idea completa de la vida mental era una superstición. Que no se puede ver o incluso definir la conciencia más de lo que se puede observar el alma. Si no se puede localizar o medir algo, esto no puede ser objeto de estudio científico.

Conductismo

Toda experiencia mental (pensamiento, sentimiento, conciencia del yo) no son otra cosa que cambios fisiológicos en respuesta a la experiencia acumulada del condicionamiento.

• Este enfoque se basa en la idea de que las respuestas conductuales son el resultado de estímulos externos y que estas pueden ser predichas y controladas mediante el estudio de las interacciones entre el individuo y su entorno.

• Todo comportamiento puede ser modificado mediante refuerzos y castigos. El conductismo ha influido profundamente en el desarrollo de técnicas terapéuticas, como el condicionamiento clásico y operante, que se utilizan ampliamente en psicología clínica y educativa.

https://eepsicologia.com/que-es-conductismo-en-psicologia/

Las conclusiones del conductismo se centran en que: El aprendizaje es el principal motor del comportamiento. Los procesos internos, como pensamientos y emociones, no son necesarios para comprender el comportamiento.

Conductismo

https://eepsicologia.com/que-es-conductismo-en-psicologia/

Pregunta CONDUCTISMO

GESTALT

Escuela fundada por psicólogos alemanes a principios del siglo XX, lanzaron la idea de que los elementos individuales de la mente no son los importantes (como mantenían los estructuralistas), sino la gestalt: la forma o configuración que estos elementos conforman. Opuesto a los conductistas, los gestaltistas reconocían la importancia de la conciencia; sólo que se opusieron a considerarla como un conjunto de piezas sueltas.

La teoría de la Gestalt se centra en cómo es que la gente percibe y experimenta los objetos como patrones totales. Traducido aproximadamente del alemán, Gestalt significa “todo” o “forma”. Cuando se aplica a la percepción se refiere a nuestra tendencia a ver patrones, a distinguir un objeto de su fondo y a completar una imagen a partir de unas cuantas señales.

GESTALT

La Teoría de Gestalt, busca explicar la percepción humana y la manera en la que tomamos decisiones según nuestra forma de percibir las cosas en nuestra mente.

Pregunta

Psicología cognoscitiva

Escuela de psicología dedicada al estudio de los procesos mentales en el sentido más amplio. Se preocupa por cómo percibe el cerebro la información que recibe a través de los sentidos, cómo la organiza y cómo la representa en la memoria. Esto puede ser aplicado a cuestiones como la adquisición del lenguaje, el desarrollo cognitivo a lo largo de la vida, la toma de decisiones, la creatividad y la resolución de problemas.

https://mexico.unir.net/noticias/educacion/psicologia-cognitiva/

Psicología cognoscitiva

La Psicología Cognitiva surge como respuesta a las limitaciones que presentaba el conductismo. (Pozo 1989, Legrenzi, 1986, de Vega 1989). Utiliza la analogía mente-ordenador que se constituye como metáfora explicativa del funcionamiento de la mente. Supone considerar la mente como un sistema de procesamiento de la información que, como el ordenador codifica, retiene, y opera con símbolos y representaciones.

Los campos de la psicología

Papalia & Wendkos (2009) consideran que la psicología es una ciencia compleja y con muchas maneras diferentes de observar la mente y el comportamiento humano y de aplicar los conocimientos obtenidos. Expresan que el campo es tan variado, que ofrece una rica selección de oportunidades profesionales para individuos de intereses, personalidades y habilidades muy dispares.

Al final del siglo XX, la psicología se expandió considerablemente. Surgieron nuevas tecnologías de investigación, nuevos campos de indagación y nuevos enfoques del estudio de la conducta y los procesos mentales. Esos avances dieron lugar a una mayor especialización dentro de la psicología, a una creciente colaboración con otras ciencias (...) Como resultado, la psicología se redefine de manera continua (Evans, 1999).

Los psicólogos estudian a la gente mediante métodos científicos. Los objetivos de esta empresa científica son:

• DESCRIBIR
• PREDECIR
• ENTENDER e
• INFLUIR

en la conducta y los procesos mentales.

¿Cuáles son los objetivos de la ciencia de la psicología? ¿Qué están tratando de lograr los psicólogos?

Papalia & Wendkos, 2009.

1. DESCRIBIR La información recolectada mediante investigación científica ayuda a los psicólogos a describir fenómenos psicológicos de manera más precisa y completa. Ejemplo... 2. PREDECIR. En algunos casos los psicólogos pueden predecir conductas futuras. Ejemplo...

Papalia & Wendkos, 2009.

3. ENTENDEREntendemos la conducta y los procesos mentales cuando podemos explicar por qué ocurren. Dado que siempre hay más que aprender, nuestras explicaciones actuales son siempre tentativas. En otras palabras, no son verdades. Son teorías que podrían ser mejoradas mediante futuros estudios. Las teorías son explicaciones tentativas de hechos y relaciones en las ciencias. Mientras la ciencia de la psicología progrese mediante la investigación, todas estas teorías estarán sujetas a ser mejoradas.

4. INFLUIRSe plantea ir más allá de la descripción, comprensión y predicción para influir en la conducta de manera benéfica.

Papalia & Wendkos, 2009.

ACTIVIDAD: INVESTIGAR y realizar DESCRIPCION BREVE:

• QUE ES Y CUALES SON LOS PASOS DEL METODO CIENTIFICO.

• QUE ES UNA HIPOTESIS

• QUE ES UNA TEORIA

• CUALES SON LOS METODOS DE INVESTIGACION EN PSICOLOGIA.

Enviar evidencia por Teams (apartado de tareas).

Fin unidad 1!

***VIDEOS COMPLEMENTARIOS 2da unidad de implicaciones clinicas de las funciones de las estructuras cerebrales revisadas. De la actividad de snc y snp.

Sistema nervioso Los nervios del sistema nervioso son los responsables de transportar impulsos eléctricos que permiten la comunicación entre el cerebro, la médula espinal, los órganos de los sentidos y todas las estructuras anatómicas periféricas. Esta comunicación permite a los humanos interactuar con su entorno, experimentar sensaciones físicas, sentir emociones, pensar y realizar muchas otras tareas cognitivas complejas.

Cada porcion del tronco encefálico tiene sus caracteristicas anatómicas únicas y alberga núcleos y vías especiales que son parte importante de nuestras actividades diarias. Correlaciones Clínicas: -Síndrome de enclaustramiento (pseudocoma). -Hernia cerebral -Malformación de Arnold Chiari

Tronco encefálico

Juega un rol importante en regular funciones motoras participando en la planeación, modulación de actividad motora y la coordinación del cuerpo mientras está en movimiento. Correlaciones clínicas: -Ataxia cerebelosa

Cerebelo

Considerado el epicentro de la expresión emocional y del comportamiento. Función: Las cinco "C": comer (saciedad y hambre), conmemorar (memoria), comportarse (respuesta emocional), clan (reproducción sexual e instintos maternos), copular (excitación sexual). Correlaciones clínicas: -Lesiones de la amígdala: aumento del deseo sexual y el hambre. -Lesiones del hipocampo: amnesia anterógrada.

Sistema Límbico

https://www.kenhub.com/es/library/anatomia-es/sistema-limbico

Organizada en diferentes áreas funcionales que procesan varios estímulos y son responsables por funciones cerebrales especiales como:

• Funciones sensitivas
• Funciones motoras
• Funciones cognitivas superiores.

Corteza cerebral

Control del movimiento voluntario, atención, aprendizaje, memoria, motivación, toma de decisiones, planeación, solución de problemas, pensamiento conceptual, percepción de estímulos sensitivos, procesamiento del lenguaje, procesamiento visual e interpretación, modulación de emociones.

https://www.kenhub.com/es/library/anatomia-es/cerebro-es

Super!

We love data

...se han desarrollado pruebas que permiten a los empleadores predecir con mayor exactitud, cuáles de los solicitantes del empleo se podrían desempeñar correctamente.

Con el advenimiento de la ciencia moderna (siglos XVI y XVII) y el desarrollo de métodos y técnicas propios de las ciencias naturales (siglos XVII y XVIII), los científicos procedentes de distintos campos -biólogos fisiólogos, físicos y médicos- intentaron aplicar estas herramientas al estudio de la realidad psicológica. La ciencia natural ofrecía un cuerpo teórico y metodológico que permitía abandonar el terreno del conocimiento especulativo y entrar de lleno en el dominio del conocimiento científico.

Positivismo

El positivismo es un sistema filosofico que llega a sentar las bases del conocimiento y estudio científico en el siglo XIX, con John Stuart Mill, ya que afirma que tal conocimiento solo puede surgir de la afirmación de una hipótesis a través del método científico, por que todo debe expresarse en números para medirse y comprobarse.

• A finales del siglo XIX, la Psicología se separó formalmente de la Filosofía y nació como ciencia, en medio del apogeo del positivismo. Por ello, tuvo que pasar de la especulación, propia de las teorías filosóficas, a la observación y la experimentación, tal como hace la física o la química.

https://www.uic.mx/filosofia-y-psicologia-un-igencompartido/#:~:text=A%20finales%20del%20siglo%20XIX,la%20f%C3%ADsica%20o%20la%20qu%C3%ADmica.

...en una encuesta sobre la frecuencia de actividad sexual sin la protección de condón entre estudiantes universitarios, la información recolectada sería un importante primer paso para el diseño de un programa de prevención de enfermedades de transmisión sexual, como el SIDA.

Edad media

Durante la edad media los hombres piensan que todo lo que hay en el mundo es obra de Dios y no se plantean estudiar su funcionamiento. Los pensadores medievales estaban interesados en comprender la natueraleza del ser humano y su relacion con Dios.

(...)todo en el universo es una sola sustancia o esencia, y esta sustancia puede ser material o espiritual, por lo cual tenemos dos tipos, monismo materialista, donde la realidad solo está conformada por materia, y monismo espiritualista o idealista, donde toda la realidad es solamente un constructo de la mente.

Propone que todo es materia (cuerpo) o todo tiene un carácter espiritual. En la psicología científica predomina en particular la primera acepción. También en psicología, el conductismo adopta, en general, una perspectiva monista materialista.

"EL TODO ES MAS QUE LA SUMA DE SUS PARTES"Tomando en cuenta esta teoría, podemos decir que sus consideraciones son que la percepción que tenemos de las formas, son configuradas por medio de la suma de piezas de imagen, el tacto, el sonido y la memoria. Por lo tanto, toda esta información crea nuestras representaciones mentales.

Sócrates (470 a.C.-399 a.C) definió las primeras concepciones de sabiduría y la existencia del alma en el cuerpo humano. Hipócrates (460 a.C.-370 a.C.) aportó la teoría de la personalidad, donde divide 4 tipos de humores: Flemático, Sanguíneo, Colérico y Melancólico. Dice que el funcionamiento del cuerpo humano está relacionado con el estado de ánimo. Platón y Aristóteles (427 a.C.- 322 a.C.) propusieron que la psique (mente) es el origen de toda nuestra realidad, y nos permite sentir y percibir, así, cada uno percibe la realidad de forma diferente, de acuerdo con la experiencia.

Edad media

Durante la edad media los hombres piensan que todo lo que hay en el mundo es obra de Dios y no se plantean estudiar su funcionamiento. Los pensadores medievales estaban interesados en comprender la natueraleza del ser humano y su relacion con Dios.

Con el advenimiento de la ciencia moderna (siglos XVI y XVII) y el desarrollo de métodos y técnicas propios de las ciencias naturales (siglos XVII y XVIII), los científicos procedentes de distintos campos -biólogos fisiólogos, físicos y médicos- intentaron aplicar estas herramientas al estudio de la realidad psicológica. La ciencia natural ofrecía un cuerpo teórico y metodológico que permitía abandonar el terreno del conocimiento especulativo y entrar de lleno en el dominio del conocimiento científico.

Psicología filosófica

En la edad moderna los hombres comienzan a preguntarse el por qué de las cosas y comienzan a investigar, descubriendo muchos aspectos sobre el universo, el funcionamiento del cuerpo humano, etc. Es el periodo donde se fija el objeto de la psicología en la mente, el pensamiento y la conciencia.

Sócrates (470 a.C.-399 a.C) definió las primeras concepciones de sabiduría y la existencia del alma en el cuerpo humano. Hipócrates (460 a.C.-370 a.C.) aportó la teoría de la personalidad, donde divide 4 tipos de humores: Flemático, Sanguíneo, Colérico y Melancólico. Dice que el funcionamiento del cuerpo humano está relacionado con el estado de ánimo. Platón y Aristóteles (427 a.C.- 322 a.C.) propusieron que la psique (mente) es el origen de toda nuestra realidad, y nos permite sentir y percibir, así, cada uno percibe la realidad de forma diferente, de acuerdo con la experiencia.

Seres vivos y personas tienen mente-cuerpo, esta tesis es compartida de alguna manera con la mayoría de las religiones, en cuanto que distinguen entre alma y cuerpo, no siendo una reducible al otro ni viceversa. En el campo de la psicología esta tesis se encuentra en S. Freud (Psicoanalisis).

Positivismo

El positivismo es un sistema filosofico que llega a sentar las bases del conocimiento y estudio científico en el siglo XIX, con John Stuart Mill, ya que afirma que tal conocimiento solo puede surgir de la afirmación de una hipótesis a través del método científico, por que todo debe expresarse en números para medirse y comprobarse.

• A finales del siglo XIX, la Psicología se separó formalmente de la Filosofía y nació como ciencia, en medio del apogeo del positivismo. Por ello, tuvo que pasar de la especulación, propia de las teorías filosóficas, a la observación y la experimentación, tal como hace la física o la química.

https://www.uic.mx/filosofia-y-psicologia-un-igencompartido/#:~:text=A%20finales%20del%20siglo%20XIX,la%20f%C3%ADsica%20o%20la%20qu%C3%ADmica.

Psicología filosófica

En la edad moderna los hombres comienzan a preguntarse el por qué de las cosas y comienzan a investigar, descubriendo muchos aspectos sobre el universo, el funcionamiento del cuerpo humano, etc. Es el periodo donde se fija el objeto de la psicología en la mente, el pensamiento y la conciencia.

Corteza Prefontal.