Características

COMPARATIVA DE PARADIGMAS DE INVESTIGACION

Características

INTRODUCCION:

Este trabajo tiene como objetivo comparar los diferentes tipos de investigación, destacando sus características, ventajas y desventajas. Los tipos de investigación son muy importantes para guiar un estudio y elegir el más adecuado según lo que se quiera lograr. Además, se explicará cómo elegir el tipo de investigación correcto y qué ventajas o desventajas tiene cada uno. También se incluirán las opiniones de mis compañeros sobre estos temas, para tener una idea más completa.

Paradigma Cítico

// CUADRO COMPARATIVo

COMPARATIVA DE PARADIGMAS DE INVESTIGACION

Ventajas

Desventajas

Características

Paradigma

Se enfoca en la objetividad y la medición cuantitativa de fenómenos. La realidad es observable y medible.

Permite resultados precisos y generalizables, facilita la comparación entre estudios.

Puede ser limitado en su capacidad para explorar contextos complejos y subjetivos.

Paradigma Positivista

Fomenta la comprensión profunda de fenómenos, permitiendo una rica interpretación de datos cualitativos.

Se centra en comprender el significado de los fenómenos desde la perspectiva de los participantes.

Los resultados pueden no ser fácilmente generalizables y puede haber sesgos en la interpretación.

Paradigma Interpretativo

Busca entender y transformar las estructuras sociales, poniendo énfasis en las relaciones de poder.

Puede ser visto como subjetivo o politizado, lo que dificulta la aceptación en ciertos contextos académicos.

Fomenta el cambio social y la justicia, permitiendo la visibilidad de grupos marginados.

Paradigma Crítico

// CUADRO COMPARATIVo

COMPARATIVAS DE PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION

Ventajas

Desventajas

Características

Paradigma

Promueve una comprensión de los fenómenos desde la perspectiva de los individuos y sus experiencias únicas.

Se basa en la idea de que la realidad es construida por las personas a través de sus interacciones y experiencias.

Puede ser difícil de aplicar de manera consistente y puede no ser adecuado para investigaciones que requieren resultados generalizables.

Paradigma Constructivista

// CUADRO COMPARATIVo

COMPARATIVAS DE PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION

RESPUESTA DE LAS PREGUNTAS

a) ¿Cómo seleccionar el tipo de investigación según los objetivos de la investigación? El tipo de investigación se elige según el problema que se quiere estudiar. Si se necesita obtener datos exactos y objetivos, como en las ciencias exactas, se utiliza un enfoque positivista. Si se quiere entender las experiencias y opiniones de las personas, es mejor usar el tipo de investigación interpretativo o constructivista. Si el propósito es generar cambios en la sociedad, se utiliza el enfoque crítico. Por lo tanto, el tipo de investigación debe ir acorde con lo que se desea lograr y el tipo de datos que se necesitan. b) ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los tipos de investigación? Las ventajas y desventajas de cada tipo de investigación se pueden ver en el cuadro comparativo. El tipo positivista da resultados claros y precisos, pero no muestra tanto sobre las emociones o contextos de las personas. El tipo interpretativo es mejor para entender lo que las personas sienten o piensan, pero los resultados no siempre pueden aplicarse a todos los casos. El tipo crítico busca cambiar lo que está mal en la sociedad, pero puede ser visto como subjetivo y no siempre aceptado. El tipo constructivista permite ver las experiencias individuales, pero no siempre tiene una estructura clara para aplicarse.

// CUADRO COMPARATIVo

COMPARATIVAS DE PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION

Basandome en opiniones de compañeros

Algunos compañeros piensan que, aunque el enfoque positivista es útil para estudios precisos, los enfoques más cualitativos, como el interpretativo o el constructivista, son mejores para estudiar lo social. Otros creen que los enfoques cualitativos son más difíciles de aplicar y comparar. También hay quienes piensan que el enfoque crítico es importante para cuestionar lo que no está bien en la sociedad, pero no siempre es aceptado en todos los estudios académicos.