Orientaciones para la Preparación de la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar

Orientaciones para la Preparación de la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar

Directivos y Supervisores Educación Básica

Estimadas directoras y supervisoras, estimados directores y supervisores: En preparación de la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar con sus colectivos docentes, se les propone que dialoguen acerca de la reflexión sobre la práctica como una vía de acompañamiento que impulsa la mejora de la educación. La reflexión es uno de los elementos centrales del Consejo Técnico Escolar. En sus documentos normativos y en sus materiales de apoyo, se ha buscado promover que el CTE sea un espacio de diálogo, análisis y toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes de las y los estudiantes. No obstante, este es un proceso complejo y gradual, pues se busca generar una práctica reflexiva en la que los saberes y conocimientos que construyen docentes, directivos y supervisores en su hacer cotidiano, se analicen con otras y otros para aprender de las experiencias. Asimismo, se trata de hacer de la reflexión algo habitual en la escuela y para ello, es necesario que directivos y supervisores procuren condiciones para que esta pueda darse.

PRESENTACIÓN

Al ser el Consejo Técnico Escolar un espacio privilegiado para promover el diálogo y la reflexión sobre la práctica, se vuelve importante que en la preparación de la Sexta Sesión Ordinaria se analicen los insumos propuestos para el tema que eligieron sus colectivos docentes y se visualicen las posibilidades que brindan para favorecer la reflexión de las maestras y los maestros. Por otro lado, les invitamos a impulsar en las escuelas a su cargo, la igualdad sustantiva de mujeres y hombres, mediante el conocimiento y difusión de la Cartilla de Derechos de las Mujeres, que fue presentada por la Presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo. Les exhortamos a seguir trabajando para que las escuelas sean espacios saludables y libres de violencia, promoviendo las acciones para la prevención del consumo de drogas en las escuelas secundarias del país, así como el uso de la Guía para docentes de educación básica. Todas y todos contra el acoso escolar, que es un material de apoyo que ayuda a las escuelas a detectar, prevenir y erradicar esta forma de violencia. Directoras y supervisoras, directores y supervisores, esperamos que los temas que abordarán en esta sesión les permitan avanzar en la resignificación de su función y a dar un sentido diferente a lo que hacen cotidianamente, reflexionando sobre sus propias prácticas y contrastándolas con los fundamentos del Plan de Estudio 2022, con el objetivo de hacer realidad la educación humanista, científica y respetuosa de la dignidad y derechos de todas las personas.

PRESENTACIÓN

AGENDA DE TRABAJO

• La reflexión sobre la práctica.
• Preparación de la Sexta Sesión Ordinaria del CTE.

PROPÓSITOS

• Dialogar acerca de la importancia que tiene la reflexión sobre la práctica y cómo puede ser impulsada desde las acciones de acompañamiento que realizan directivos y supervisores.
• Organizar lo necesario para el buen desarrollo de la Sexta Sesión Ordinaria del CTE.

Orientaciones

LA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA

El CTE es un espacio de diálogo, intercambio de experiencias y toma de decisiones de los colectivos docentes para responder a las necesidades de sus estudiantes y de la comunidad en la que realizan su labor; para que esto suceda es necesario propiciar la reflexión de las y los docentes acerca de sus prácticas. Si bien, se puede decir que las maestras y los maestros siempre reflexionan acerca de cómo les fue en la clase, lo que se busca es que en la escuela la reflexión sea una práctica habitual, pues sin reflexión y análisis permanentes pueden generarse prácticas rutinarias.

Por ello, en los Lineamientos para la integración, operación y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica, se define al Proceso de Mejora Continua como: Esta concepción resalta la idea de la reflexión como un elemento distintivo que moviliza a los colectivos docentes a desplegar sus capacidades para alcanzar los fines de la educación y parte de un análisis de los diferentes ámbitos que inciden en ella, como pueden ser: las prácticas docentes, el aprovechamiento de los estudiantes, la formación docente o el funcionamiento del Consejo Técnico Escolar, entre otros. Reflexionar acerca de cada uno de estos ámbitos, implica plantearnos preguntas para reconocer por qué hacemos lo que hacemos, cómo lo hacemos, qué ha funcionado y qué podemos mejorar; a la vez que esta misma reflexión posibilita encontrar alternativas de mejora.

Tomen nota de las ideas que compartieron inicialmente para que posteriormente puedan contrastarlas con su propia experiencia y con los aportes de los insumos propuestos.

¿Cuáles son los beneficios de reflexionar sobre la práctica de manera colectiva?

Ustedes, como directivos ¿reflexionan sobre sus prácticas?, ¿sobre cuáles?, ¿cómo reflexionan?

¿Por qué es importante reflexionar sobre lo que hacemos?

¿Qué implica reflexionar sobre la práctica?

SE SUGIERE QUE DIALOGUEN A PARTIR DE ALGUNAS PREGUNTAS O EJES DE ANÁLISIS, POR EJEMPLO:

Los insumos que se sugieren para esta sesión abordan aspectos acerca de la reflexión sobre la práctica que pueden ayudar a enriquecer las ideas iniciales que comentaron, se propone que los revisen o bien seleccionen los que consideren más relevantes, para analizarlo(s) y comentarlo(s) en la sesión.

• VIDEO 10 Rebeca Anijovich Práctica Reflexiva.
• ¿Qué es la reflexión sobre la práctica? (Anexo 1).
• El valor de la reflexión sobre la práctica para el aprendizaje docente (Anexo 2).
• ¿Cómo reflexionar en colectivo? (Anexo 3).
• La Práctica Reflexiva: un modelo transformador de la praxis docente (se sugiere revisar particularmente de las páginas 8 a la 20).

En el Anexo 3 ¿Cómo reflexionar en colectivo? se proponen algunas posibilidades para iniciar procesos de reflexión colaborativa en su escuela. Discutan cuál o cuáles pueden comenzar a realizar.

En las sesiones del CTE es posible promover que las y los docentes reflexionen sobre sus prácticas y las compartan con otras y otros; ello implica a su vez, analizar el quehacer de directoras y directores. Dialoguen acerca de las acciones o estrategias que realizan para promover la práctica reflexiva individual o colectiva con sus docentes.

• ¿Qué hacen para favorecer el análisis de las prácticas docentes en el CTE?
• ¿Cómo podrían favorecer que sus docentes se pregunten por qué hacen lo que hacen en el aula?, ¿qué les funciona?, ¿cómo saben que algo que han propuesto a sus estudiantes funciona?, ¿qué podrían mejorar?

PREPARACIÓN DE LA SEXTA SESIÓN ORDINARIA DEL CTE

En esta sesión los colectivos eligieron un tema de los 10 que se han propuesto desde el inicio del ciclo escolar. Para su abordaje, se han agregado otros recursos más que complementan los ya propuestos en los temas 8, 9 y 10. Es importante que cada colectivo elija el de su interés y lo desarrollen de la manera que consideren pertinente. Como directivos y supervisores es necesario que acompañen a sus colectivos para que en el trabajo a desarrollar estén presentes el diálogo pedagógico para reflexionar sobre la práctica con la intención de aprender y mejorar. Revisen los insumos para el tema que su colectivo decidió abordar y aprovechen el espacio para comentar la pertinencia de estos o las posibilidades de incorporar otros.

PREPARACIÓN DE LA SEXTA SESIÓN ORDINARIA DEL CTE

Recuerden que en esta ocasión los docentes trabajarán temas que son elegidos por todo el colectivo, pueden encontrar los materiales en la siguiente liga: https://dggeyet.sep.gob.mx/cte/2425_insumos.html

¡MUCHAS GRACIAS!