EDUCACIÓN INCLUSIVA

¿Cuán importante es para el país la educación inclusiva en función del presupuesto que asignan a esta?

¿Existe una verdadera infraestructura que contibuya a la educación inclusiva de calidad?

Presupuesto asignado a inclusión

Infraestructura y adaptaciones

REFERENCIASGlobal Education Monitoring Report – UNESCO. (n.d.). México: Educación inclusiva. Profiles Enhancing Education Reviews. https://education-profiles.org/es/america-latina-y-el-caribe/mexico/~inclusion Global Education Monitoring Report – UNESCO. (n.d.). Guinea Ecuatorial: Educación inclusiva. Profiles Enhancing Education Reviews. https://education-profiles.org/es/africa-sub-sahariana/guinea-ecuatorial/~inclusion

¿Hay maestros preparados para impartir educación inclusiva?

¿Quiénes pueden recibir educación inclusiva?

Formación docente

Acceso y cobertura

Leyes y políticas activas que regulen la educación inclusiva

Marco Legal

INDICADORES DE COMPARACIÓN

MÉXICO VS. GUÍNEA ECUATORIAL

EDUCACIÓN INCLUSIVA

Justificación del indicador

Mide si los espacios educativos están adaptados para estudiantes con NEE.

Justificación del indicador

Ayuda a ver si hay recursos reales que apoyen la implementación.

Permite saber si hay leyes y políticas activas que respalden la inclusión.

Justificación del indicador (Marco Legal)

Mide qué tan accesible es la educación para todos los grupos.

Justificación del indicador

Justificación del indicador

Evalúa si los maestros están preparados para enseñar a estudiantes diversos.