EDUCACIÓN INCLUSIVA

EDUCACIÓN INCLUSIVA

MÉXICO VS. GUÍNEA ECUATORIAL

INDICADORES DE COMPARACIÓN

Formación docente

Acceso y cobertura

Marco Legal

¿Quiénes pueden recibir educación inclusiva?

Leyes y políticas activas que regulen la educación inclusiva

¿Hay maestros preparados para impartir educación inclusiva?

Infraestructura y adaptaciones

Presupuesto asignado a inclusión

¿Existe una verdadera infraestructura que contibuya a la educación inclusiva de calidad?

¿Cuán importante es para el país la educación inclusiva en función del presupuesto que asignan a esta?

REFERENCIASGlobal Education Monitoring Report – UNESCO. (n.d.). México: Educación inclusiva. Profiles Enhancing Education Reviews. https://education-profiles.org/es/america-latina-y-el-caribe/mexico/~inclusion Global Education Monitoring Report – UNESCO. (n.d.). Guinea Ecuatorial: Educación inclusiva. Profiles Enhancing Education Reviews. https://education-profiles.org/es/africa-sub-sahariana/guinea-ecuatorial/~inclusion

Justificación del indicador

Mide si los espacios educativos están adaptados para estudiantes con NEE.

Justificación del indicador

Ayuda a ver si hay recursos reales que apoyen la implementación.

Justificación del indicador (Marco Legal)

Permite saber si hay leyes y políticas activas que respalden la inclusión.

Justificación del indicador

Mide qué tan accesible es la educación para todos los grupos.

Justificación del indicador

Evalúa si los maestros están preparados para enseñar a estudiantes diversos.