ALMA LILIA HERNANDEZ MORALES

Segunda infancia

3 a 7 años

desarrollo fisico y motor

Es un periodo de grandes avances en el desarrollo físico, el crecimiento y la coordinación motora, aumenta su fortaleza física y su capacidad para desarrollar disímiles actividades y enfrentar las enfermedades.

* Cambios en la prediccion de la comida. * Control de esfínteres. * Cambios en el patron del sueño. * El cerebro es el que mas rapido se desarrolla. * Brinca y se para en un pie hasta por cinco segundos. * Sube y baja escaleras sin ayuda.

HABILIDADES MOTORAS GRUESAS Y FINAS

Las habilidades motoras gruesas y finas son esenciales en el desarrollo infantil. Las habilidades motoras gruesas involucran el uso de los músculos grandes, mientras que las finas se centran en movimientos más precisos.

desarrollo cognitivo

En la segunda infancia los niños aun utilizan la lógica sin poder manejar la información de manera abstracta

A lo largo de estos años se desarrollan aptitudes cognitivas muy significagivas para el aprendizaje como son:la atención, la memoria y el razonamiento.

HITOS

* Nombra correctamente algunos colores. * Recuerda algunas partes de una historia. * Participa en juegos de fantasía.

¿Por qué?

Empiezan a preguntarse por todo lo que ven, lo que escuchan y perciben en su ambiente

Tambien en esta etapa usan el juego simbólico y tienen al animismo ( dar vida a objetos inanimados como juguetes ó peluches)

desarrollo DEL LENGUaje

La importancia del desarrollo del lenguaje en la etapa de Educación Infantil es clave, ya que es el momento en el que se sientan las bases de sus futuros aprendizajes en diversos ámbitos.

Entre los 3 y los 7 años de edad los niños tienen avances rápidos en sintaxis y gramática, en esta etapa duplican su vocabulario, esto se debe, muy posiblemente, al "mapeo rápido" que permite que un niño determine el significado de una palabra nueva después de escucharla solo una o dos veces dentro de una conversación.

* Usa el tiempo futuro. * Narra cuentos más largos. * Dice nombres y direcciones. * Recuerda parte de una historia. * Habla con oraciones de más de cinco palabras.

EVOLUCION DEL LENGUAJE EN UN NIÑO DE 3 A 7 AÑOS

Alumna: Alma Lilia Hernández MoralesMatricula: 24025842

as habilidades motoras finas son cruciales para actividades que requieren destreza y coordinación mano-ojo. La escritura y el dibujo son ejemplos claros que requieren precisión en el movimiento. A medida que el niño crece, estas habilidades se vuelven cada vez más sofisticadas.

Las habilidades motoras gruesas son la base para realizar actividades físicas más complejas. Al desarrollar estas habilidades, se mejora la coordinación y el equilibrio del niño. Estas acciones son fundamentales para el juego y la actividad física. Sin ellas, el desarrollo del niño puede verse limitado.

Los patrones de sueño en los niños no son estáticos; evolucionan a medida que los pequeños crecen y alcanzan diferentes etapas de desarrollo.

Tomado de:• Armenta Ramírez A. Lección 8. Desarrollo físico y motor del niño en la segunda infancia, Modulo: Procesos del desarrollo en la infancia y la adolescencia v1 (modulo en línea) Universidad virtual del estado de Guanajuato, URL: Procesos del desarrollo en la infancia y la adolescencia v1: L8. Desarrollo físico y motor del niño en la segunda infancia

A esta edad los niños juegan un papel importante en su propio desarrollo cognitivo, especialmente en sus intentos de comprender, explicar, organizar, manipular y construir. Los pequeños también ven patrones en objetos y eventos del mundo y luego intentan organizar esos patrones para explicar el mundo.

El control de esfínteres es un hito clave en el desarrollo infantil, especialmente entre los 3 y 6 años. En esta etapa, los niños comienzan a aprender a controlar sus necesidades fisiológicas, lo que es fundamental no solo para su higiene personal, sino también para su autoestima y su interacción social.

Tomado de: *Armenta Ramírez A. Lección 8. Desarrollo físico y motor del niño en la segunda infancia, Modulo: Procesos del desarrollo en la infancia y la adolescencia v1 (modulo en línea) Universidad virtual del estado de Guanajuato, URL: Procesos del desarrollo en la infancia y la adolescencia v1: L8. Desarrollo físico y motor del niño en la segunda infancia

Tomado de: • Carrion, D. (2015). Papalia Wendkos y Duskin - Psicología del desarrollo. 11 edic Mc Graw Hill. www.academia.edu. https://www.academia.edu/12711436/Papalia_Wendkos_y_Duskin_Psicolog%C3%ADa_del_desarrollo_11_edic_Mc_Graw_Hill

En esta estapa comienzan las predilecciones en la comida, por ejemplo: elegir un determinado alimento y negarse a comer otras opciones. Se vuelve selectivo y hay influencias del entorno como las propagandas de alimentos.

Tomado de: • Armenta Ramírez A. Lección 8. Desarrollo físico y motor del niño en la segunda infancia, Modulo: Procesos del desarrollo en la infancia y la adolescencia v1 (modulo en línea) Universidad virtual del estado de Guanajuato, URL: Procesos del desarrollo en la infancia y la adolescencia v1: L8. Desarrollo físico y motor del niño en la segunda infancia