GESTION

DIMENSIONES

COMPETENCIAS DIRECTIVAS

EVOLUCIÓN

FUNCION DIRECTIVA

REFERENCIAS

TEORICA

LA GESTIÓN EDUCATIVA UN NUEVO PARADIGMA

POLITICA

INTRODUCCION

ESTILOS DE DIRECCION

PRAGMATICA

LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

ENFOQUES

CARISMA

TOLERANCIA

TENDENCIAS

Lifeder Edu. (s.f.). ¿Qué es la GESTIÓN EDUCATIVA y cuáles son sus características? [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=TX K7v49QwcI

CONSIDERACION INDIVIDUAL

LIDERAZGO COMPARTIDO

Longo (2002): “La gestión política es también la capacidad del directivo para relacionar las propias responsabilidades con el marco institucional y político”

ESTIMULACION INTELECTUAL

TRABAJO EN EQUIPO

FUNCIONES

INSPIRACION

FORMACION CONTINUAa.

AREAS CLAVE DE LA GESTION EDUCATIVA

REFERENCIAS

• Camacho, S. (2006, octubre 6). Gestion directiva [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=B7J0KMi6KKs
• Correa de Urrea, A., Álvarez Atehortúa, A., & Correa Valderrama, S. (s.f.). *La gestión educativa un nuevo paradigma*. Plataforma UEEM. Recuperado de https://plataformaueem.mx/estudy/#/materia/actividad/101860
• Lifeder Edu. (s.f.). ¿Qué es la GESTIÓN EDUCATIVA y cuáles son sus características? [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=TXK7v49QwcI

FUNCIONES DE SUPERVISION

• Evoluciona de un modelo de control a uno de orientación y apoyo.
• Implica planificar, organizar, dirigir, ejecutar y retroalimentar procesos educativos.
• Requiere evaluación, diagnóstico y propuestas de mejora.
• Busca garantizar la calidad de la educación y el cumplimiento de la normatividad.

FUNCION SOCIAL PEDAGOGICA

• Se enfoca en la formación permanente de personas en condiciones de vulnerabilidad.
• Busca la prevención, ayuda y reinserción social.
• Promueve el empoderamiento y la participación comunitaria.
• Se concreta en áreas como la educación infantil, la atención a la juventud y la animación sociocultural.

GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

o Se encarga de la planeación de recursos físicos, materiales y financieros. o Garantiza la eficiencia y transparencia en la administración institucional. o Incluye procesos como contratación, presupuestos y gestión del talento humano.

ENFOQUES

A lo largo del tiempo, la gestión educativa ha adoptado diferentes modelos: 1. Burocrático (Fayol, siglo XIX): basado en planificación, organización, dirección y control. 2. Humanista (siglo XX): prioriza el papel de las relaciones humanas y el trabajo en equipo. 3. Participativo (Japón, años 70): incorpora la gestión de calidad y la mejora continua. 4. Culturalista (siglo XXI): considera la educación como un sistema complejo e interconectado.

TENDENCIAS

• Escuelas Efectivas: nacidas en países anglosajones, enfatizan la calidad educativa y la medición de resultados. • Administración Educativa: originada en Inglaterra y Australia, busca estructurar la dirección de las instituciones.

ESFERAS DE GESTIÓN

Gestión estratégica: analiza el entorno y resultados institucionales para mejorar procesos y planes. Gestión del entorno político: establece relaciones estratégicas y comprende el marco normativo para fortalecer la institución. Gestión operativa: garantiza el cumplimiento de objetivos mediante la organización y eficiencia en la ejecución de tareas.

GESTION DE CONVIVENCIA Y COMUNIDAD

o Busca fortalecer la relación entre la institución y su comunidad. o Implementa estrategias de inclusión, convivencia y participación ciudadana. o Involucra a egresados, padres de familia y actores sociales en la gestión educativa.

COMPETENCIAS DIRECTIVAS

Se definen como comportamientos observables que conducen al éxito en una función. Se dividen en tres tipos:

• Estratégicas: relacionadas con la capacidad del directivo en el entorno externo.
• Intratégicas: relacionadas con la capacidad del directivo en el entorno interno.
• De eficacia personal: hábitos básicos que potencian las otras dos.

FUNCIONES DEL DIRECTIVO DOCENTE

• Dirige la institución hacia el logro de su horizonte institucional (misión, visión, objetivos, políticas y principios).
• Realiza alianzas estratégicas para el desarrollo institucional
• Establece sistemas de comunicación que potencian las relaciones e interacciones de la institución.
• Organiza los recursos y el talento humano de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional.
• Propicia ambientes adecuados de trabajo que favorecen el clima organizacional.
• Promueve el trabajo en equipo.
• Motiva y estimula los resultados individuales y colectivos.
• Verifica el desarrollo de los procesos y realiza retroalimentación para los ajustes o cambios requeridos.

GESTORES EDUCATIVOS

• Son responsables del desarrollo educativo y organizacional.
• Deben poseer habilidades de análisis, síntesis, comunicación, liderazgo y evaluación.
• Se espera que promuevan la investigación, manejen información relevante y construyan escenarios de esperanza.
• Deben poseer un conjunto de disposiciones y cualidades que derivan en reconocimiento, legitimidad y gobernabilidad.

GESTION DIRECTIVA

o Se enfoca en el liderazgo institucional y la toma de decisiones estratégicas. o Busca alinear la misión y visión de la institución con los objetivos educativos. o Promueve la participación de la comunidad educativa y la construcción de una cultura organizacional.

Características

• No se basa en uniformidades
• Reconoce la complejidad de las organizaciones y el carácter singular y específico de cada una de ellas
• Enfatiza el desarrollo de una visión de futuro construida participativamente
• Enfatiza en que la organización se involucre en un horizonte compartido con énfasis en la anticipación de resultados.
• Acentúa la interdependencia entre niveles del sistema educativo y en la práctica del liderazgo pedagógico como posibilidad para motivar,acomp añar y concertar en referencia a los procesos de cambio y de transformación educativa que se requieren

GESTION ACADEMICA

o Desarrolla planes de estudio, metodologías y estrategias pedagógicas o Evalúa la calidad del aprendizaje y los estándares educativos o Se preocupa por la formación en competencias básicas, la identidad cultural y el desarrollo científico.

FUNCION DOCENTE

• Implica la gestión de aprendizajes, el acompañamiento integral del estudiante y la participación en la construcción del currículo.
• El docente es un gestor y gerente del acto educativo, un pedagogo y un investigador.
• Requiere actualización permanente y un enfoque ético y dialogante.

FUNCION ASESORA Y CONSULTORA

• Implica la intervención en organizaciones para proponer mejoras.
• La consultoría ofrece soluciones técnicas, mientras que la asesoría promueve el desarrollo de competencias internas.
• El asesor busca fortalecer la capacidad de la organización para resolver sus propios problemas.