Proyecto 5

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Condición Humana: Naturaleza y Cultura

Proyecto 5 Proyecto Integrador

Carlota Guadalupe Domínguez Espinosa 05 de Marzo de 2025 cch1.centrohistorico@gmail.com Cubículo 207

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Condición Humana: Naturaleza y Cultura

Para saber más

Fuentes Básicas

Fundación PharmaMar. (2024, mayo 27). Claves de la evolución de la humanidad - Dr. José María Bermúdez de Castro. [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=Fs1DXGubaxY&t=991s

• Evolución del Lenguaje y Comunicación

• Pensamiento Abstracto, Arte y Creatividad

• Bipedismo

Harari, Y.N. (2014). De animales a dioses. Breve historia de la humanidad. (Trad. Joandomènec Ros). Penguin Random House Grupo Editorial. https://www.pratec.org/wpress/pdfs-pratec/De-animales-a-dioses-Breve-historia-de-la-humanidad.pdf

• Desarrollo Cognitivo y Aprendizaje

• Neotenia

• Migración, Poblamiento y Cambio Climático

Mithen, S. (1998). Arqueología de la mente. Orígenes del arte, de la religión y de la ciencia. (Trad. M. José Abeut). Crítica. https://www.academia.edu/1844259/Arqueologia_de_la_mente_Steve_Mithen

• Prácticas Culturales

• Creación de Herramientas

• Fuego, Dieta, Metabolismo

Rizo, D. N. (2021). Crisis del pasado: mujeres cazadoras de la prehistoria al acecho. Cienciorama. http://www.cienciorama.unam.mx/a/pdf/692_cienciorama.pdf

• Reproducción, Sexualidad y Erotismo

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Proyecto Integrador

Este proyecto integrador les permitirá aplicar de manera integral los conocimientos adquiridos durante este curso, abordando problemáticas complejas desde una perspectiva sociohistórica.

Objetivos de Aprendizaje

Contenido de Aprendizaje

Productos de aprendizaje esperado

Fuentes básicas y para saber más

Presionen cada imagen para observar su contenido.

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• Margenes
• Alineación y Sangría
• Interlineado
• Niveles de título

• Sustentar sus ideas con citas y referencias tipo APA 7a ed.

Para realizarlo deben de tener en cuenta los siguientes aspectos:

• Analizar un fenómeno propio del curso, esto es, investigar un fenómeno biológico, social o cognitivo y su relevancia para la evolución humana.

En la caja de herramientas encontrarán material que les ayudará a realizarlas.

• Cumplir con el formato APA 7a ed. El estilo APA establece:
• Tipo de letra

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Condición Humana: Naturaleza y Cultura

• Descripción del fenómeno: detalla cómo se manifiesta la relación de las variables en el contexto de la investigación.

• Explicación en términos neodarwinistas: interpreta el fenómeno desde la perspectiva de la teoría evolutiva.

• Resultantes del fenómeno analizado: refiere a los efectos o consecuencias que se derivan del fenómeno en cuestión.

A lo largo del AVA encontrarás especificaciones para cada punto.

El proyecto integrador debe de estar estructurado de:

• Título: refleja el fenómeno de interés y la problemática a tratar.

• Importancia: justifica la relevancia del proyecto.

• Metodología: describe los pasos y técnicas utilizadas para realizar la investigación.

• Definición: caracteriza y delimita las variables.

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Uso de referencias APA 7a ed.

Formato Apa 7a ed.

Uso de Citas

Manejo de chatbots

Chat GPT

Formato APA (Texto)

Glosa de referencias

Tipología de Citas

Perplexity

Monica

Formato APA (Vídeo)

Gimini

Deepseek

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Avance del Trabajo

04 de abril

Metodología

11 de abril

Definición

02 de mayo

Descripción

09 de mayo

Explicación

16 de mayo

Resultados

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2 Importancia

3 Metodología

4 Definición

1 Selección

7 Resultados

8 Metacognición

5 Descripción

6 Explicación

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Condición Humana: Naturaleza y Cultura

Selección de un fenómeno a investigar

Con la actividad anterior, lograron identificar relaciones entre conceptos de su interés lo que servirá como base para darle nombre al fenómeno que deseen investigar durante el resto del semestre; será el TÍTULO DE SU TRABAJO. Este será el primer paso del proyecto integrador, que forma parte de su Certificación.

SUGERENCIA

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Condición Humana: Naturaleza y Cultura

El título y su estructura (ejemplos)

• Impacto del Bipedismo en la Formación de Grupos Sociales

Complejos en Homininos de África

• Relación entre el Desarrollo Cerebral y la

Comunicación en Homininos durante el Pleistoceno

El título eficaz para una investigación contiene los conceptos que deseamos investigar y la relación que se establece entre ellos. A los conceptos se les conoce como "variables".

Misión 4

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Ejemplos de estructura del título

Variable independiente

Relación de variables

Relación entre el Desarrollo Cerebral y la Comunicación en Homininos durante el Pleistoceno

Población

Época

Variable dependiente

Misión 4

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Condición Humana: Naturaleza y Cultura

Ejemplos de estructura del título

Relación de variables

Variable independiente

Impacto del Bipedismo en la Formación de Grupos Sociales Complejos en Homininos de África

Variable dependiente

Región geográfica

Población

Misión 4

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Elementos para estructurar el título

Grupo 103

Compartan su título en el Documento de Google asignado.

Grupo 102

Grupo 104

Misión 4

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Condición Humana: Naturaleza y Cultura

Importancia de Analizar el Fenómeno Propuesto

Ahora que hemos seleccionado el título de la investigación como primer paso, la siguiente misión es fundamentar la importancia de analizar este fenómeno.

Elaboraren un texto, en el espacio designado para cada grupo en drive, que justifique la relevancia del estudio considerando:

Consulten diversas fuente que les aporten información acerca del estudio que desean hacer e Integren aquellas citas y referencias según APA 7ma edición que les sean útiles.

• Su interés en el fenómeno elegido.
• La relevancia científica o académica del estudio que proponen.
• El impacto social o práctico que tendrá la investigación que decidieron realizar.

Grupo 103

Grupo 102

Grupo 104

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Metodología a Seguir

• Técnicas e instrumentos de recolección de datos
• Procedimientos de análisis de datos

En esta ocasión, se trata de que identifiques los diferentes caminos (métodos) que vas a seguir para analizar el fenómeno que decidiste estudiar para explicarlo, contrastarlo o para los fines que te hayas propuesto. Describe:

Elaboraren un texto, en el espacio designado para cada grupo en drive, que indique el plan a seguir considerando los puntos anteriores.

Grupo 103

• El diseño de investigación (sociohistórica)
• Las fuentes de información que consideres útiles

Grupo 102

Grupo 104

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Condición Humana: Naturaleza y Cultura

Definición del Fenómeno Seleccionado Considerando las Variables que lo Integran

Ahora que ya han trabajado en la metodología de su investigación, es momento de profundizar en el significado de las variables clave que componen el título de su proyecto. En cualquier investigación, el título sintetiza los elementos principales que se desean explorar. Las variables son conceptos fundamentales que necesitan ser definidos para orientar el enfoque del proyecto, considerando el título del trabajo; esto es, contextualizarlos.

Para realizar esta actividad les propongo que:

• Busquen definiciones del fenómeno seleccionado y de las variables clave presentes en el título en el recurso que consideres adecuado.

• Registren (de manera textual o parafraseada) la información que seleccionaron.

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Condición Humana: Naturaleza y Cultura

• Integren citas y referencias según APA 7ma edición que sustenten la información que redacten.

• Continúen la redacción en el archivo designado.

• De las definiciones que encontraron para cada variable, seleccionen aquella que les aclare con mayor certeza el sentido que le desean imprimir en su investigación. Pudeden combinar el contenido de las definiciones encontradas para precisar con mayor claridad la definición que buscan.

Grupo 103

Grupo 104

Grupo 102

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Condición Humana: Naturaleza y Cultura

En esta misión se plantea que indaguen cómo ciertos rasgos o características humanas han cambiado a lo largo del tiempo y cómo estos cambios están vinculados con factores específicos (variables) que influyen en la adaptación, supervivencia y desarrollo de nuestra especie.

Descripción Sustentada de algún Signo de Evolución Humana

Muy bien! Ya superaste la mitad del camino. Hasta este punto has sentado bases sólidas para tu investigación Ahora, es momento de dar vida a tu investigación explorando de lleno cómo el fenómeno que seleccionaron se entrelazan con las variables de su título.

Incluyan la información que se les solicita:

• Identificar patrones evolutivos
• Establecer factores sociales, biológicos o culturales relevantes
• Establecer relaciones causales

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Condición Humana: Naturaleza y Cultura

Les recomiendo este proceso para lograrlo:

• Integren citas y referencias según APA 7ma edición que sustenten la información que redacten.

• Continúen la redacción en el archivo designado.

• Busquen en fuentes confiables (artículos académicos, libros, bases de datos, etc.) cómo este fenómeno ha cambiado a lo largo del tiempo.
• Analicen cómo las variables seleccionadas están asociadas con el desarrollo del fenómeno evolutivo.
• Organicen la información que seleccionaron para su posterior textualización.

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Grupo 103

Grupo 104

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Condición Humana: Naturaleza y Cultura

Explicación del Fenómeno en Términos Neodarwinistas

Tras describir y comprender, de manera concreta, el fenómeno que seleccionaron, es momento de descifrar los mecanismos que lo hicieron posible. Este nuevo tramo de su exploración conectará dicho fenómeno con el neodarwinismo como explicación de lo sucedido.

Considera algunos de los siguientes aspectos para desarrollar, según aquel que mejor explique el fenómeno que seleccionaste:

• La variabilidad genética como motor evolutivo
• La selección natural como filtro que favorece rasgos adaptativos
• La herencia mendeliana para explicar la transmisión de caracteres

En esta misión tiene el objetivo de validar cómo los mecanismos de mutación, selección natural y herencia genética (pilares del neodarwinismo) explican los patrones de evolución humana previamente identificados.

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Condición Humana: Naturaleza y Cultura

Consideren este enfoque para lograrlo:

• Integren citas y referencias según APA 7ma edición que sustenten la información que redacten.

• Continúen la redacción en el archivo designado.

• Busquen en fuentes confiables (artículos académicos, libros, bases de datos, etc.) sobre cómo el neodarwinismo explica la evolución del fenómeno que seleccionaste.
• Analicen cómo cada mecanismo contribuye al desarrollo del fenómeno seleccionado.
• Organicen la información que seleccionaron para su posterior textualización.

Grupo 103

Grupo 102

Grupo 104

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Condición Humana: Naturaleza y Cultura

Resultantes del Fenómeno Analizado

Ten presente que las consecuencias del fenómeno que han estudiado no son meros datos históricos; son el eco de decisiones adaptativas que modelaron cuerpos, reinventaron sociedades y desafiaron los límites de la mente.

¡Felicidades! Han logrado llegar a la última etapa de su trabajo. Esta última misión tiene el objetivo examinar las consecuencias del fenómeno elegido en lo biológico, social o cognitivo, es decir, comprender cómo influyó en la adaptación, supervivencia y desarrollo de nuestra especie.

Tomen en cuenta los siguientes puntos a abordar:

• Impacto directo del fenómeno estudiado en las variables
• Implicaciones para diferentes actores o sectores
• Posibles escenarios futuros

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Condición Humana: Naturaleza y Cultura

Este procedimiento puede guiarlos hacia el resultado esperado:

• Integren citas y referencias según APA 7ma edición que sustenten la información que redacten.

• Continúen la redacción en el archivo designado.

• Busquen en fuentes confiables (artículos académicos, libros, bases de datos, etc.) información sobre las consecuencias entre el fenómeno y las variables seleccionadas.
• Organicen la información que seleccionaron para su posterior textualización.
• Textualicen, las consecuencias de las variables en el fenómeno que seleccionaste.

Grupo 103

Grupo 102

Grupo 104

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Contenido de aprendizaje

Desarrollar o aprender, durante el proceso de realización del proyecto, análisis crítico, investigación científica, interpretación neodarwinista y comunicación académica estructurada bajo normas APA.

Reproducción, Sexualidad y Erotismo

Fundación Canal. (2017, noviembre 20). Desentrañando la organización social de los primeros humanos. [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=kK51dV4_47g

Mazza O. N. (2005). Enfoque antropológico sobre el desarrollo sexual de nuestra especie. Revista Argentina de Urología, 70(3) 134-138 https://www.revistasau.org/index.php/revista/article/viewFile/3205/3149

Peña, E. Y. (2011). Antropología sexual: bases teóricas y metodológicas. En La complejidad de la antropología física. Instituto Nacional de Antropología e Historia. https://www.enah.edu.mx/publicaciones/documentos/85.pdf

1. Título

3. Metodología

4. Definición

2. Importancia

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

5. Descripción

7. Resultados

8. Metacognición

6. Explicación

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Neotenia

Desarrollo Cognitivo y Aprendizaje

Donoso, M., & García, J. (2022). El primer paso de la humanización pudo ser enseñar: Homo Docens. Education in the Knowledge Society (EKS), 23. https://doi.org/10.14201/eks.26978

Zapata, L. F. (2009). Evolución, cerebro y cognición. Psicología desde el Caribe, (24), 106-119. http://www.scielo.org.co/pdf/psdc/n24/n24a06.pdf

Evolución del Lenguaje y Comunicación

El robot de Platón. (2024, mayo 30). La EVOLUCIÓN del Lenguaje NO FUE como CREES. [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=ZOIlWKe4egU

Domínguez, E. (2021).. Comunicación y Lenguaje. [PDF]. https://drive.google.com/file/d/1F0knCu1F1u1-RqqSVsY4WOj7i0VgisYg/view?usp=sharing

Fundación Palarq. (2023, febrero 6). El origen del lenguaje humano a través de la Paleontología y la Arqueología. [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=p0JUKZ6dSjU

Lewin, R. (2005). The evolution of language. en Human Evolution: an Illustrated Introduction. Blackwell, (5ª edición), 222-228. https://www3.uji.es/~ruiz/1003/Lects/Lewin04-32-EN.pdf

Piacente, P. J. (2025, marzo 20). Descubren que la base del lenguaje humano se desarrolló hace 135.000 años. Levante. https://www.levante-emv.com/tendencias21/2025/03/20/descubren-base-lenguaje-humano-desarrollo-115522046.html

Bipedismo

Bayón Á. (2023, mayo 27). ¿Por qué empezamos a caminar sobre dos patas? Muy interesante. https://www.muyinteresante.com/naturaleza/60528.html

Fundación la Caixa. (2020, julio 21). Del árbol al suelo: Lucy y el origen del bipedismo | Museo de la Ciencia CosmoCaixa Live Talks. [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=wqyD_lVdP7w

Fundación Palarq. (2029, septiembre 29). El origen del lenguaje humano a través de la Paleontología y la Arqueología. [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=h7TGmWtIDaM

Pensamiento Abstracto, Arte y Creatividad

Velasco, P. (2004). Por qué el ser humano crea obras artísticas. Archivos de neurociencias, 9(4), 245-253 http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-47052004001200011&lng=es&tlng=es

Wiliams, D.L. (2005). La mente en la caverna. La conciencia y los orígenes del arte. (Trad, Enrique Herrado). Ediciones Akal. https://historiasocioculturaldelarte.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/05/apunte-9-lewis-williams.pdf#page=7.00

Objetivos de aprendizaje

Aplicar los conocimientos adquiridos durante el curso, abordando un fenómeno biológico, social o cognitivo relevante para la evolución humana desde una perspectiva sociohistórica.

Creación de Herramientas

Asociación DigitalES. (2018, marzo 13). Tecnología y evolución de la especie - Ignacio Martínez Mendizábal. [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=ebDTdHvh4is&t=9s

Migración, Poblamiento y Cambio Climático

Enterarse. (2022, diciembre 8). ¿Los seres humanos salimos de África? [Vídeo]. https://youtu.be/p2WBoCNsr14?si=E2DJieoHzImMLygo

Fundación Canal. (2024, junio 3). Evolución humana y clima | José María Bermúdez de Castro - Ciclo de Conferencias Fundación Canal. [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=XuVXiP350jY

Fuego, Dieta, Metabolismo

Gómez, D. & Diez, F. (2009). La domesticación del fuego durante el Pleistoceno inferior y medio: estado de la cuestión. Veleia, 26, 189-216 https://ojs.ehu.eus/index.php/Veleia/article/view/1438/1078

Museo Arqueológico Nacional de España. (2018, diciembre 14). La dieta en la Prehistoria ¿Somos hoy lo que comimos entonces? [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=41_dbMYV0NY

Universidad Isabel I | Tu universidad online. (2023, noviembre 23). Webinar: Dieta y Alimentación en la Prehistoria. [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=OrgwheM9jeI

Valenzuela, A. (2007). Evolución bioquímica de la nutrición: del simio desnudo al simio obeso. Revista chilena de nutrición, 34 (4), 282-290. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-75182007000400001

Prácticas Culturales

Bernal, J. S. (2012). La cooperación, una estrategia eficiente en el origen evolutivo de nuestra especie. Revista de Derecho. 100-128 https://www.redalyc.org/pdf/851/85123909005.pdf

Fundación Canal. (2017, noviembre 20). Desentrañando la organización social de los primeros humanos. [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=kK51dV4_47g

Martín, R. (2013). El origen de la conciencia de la muerte. [Estudis de Grau de Filosofía, Universitat de les Illes Balears]. https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/1076/TFG_Rebeca_Martin_Llompart_2013.pdf?sequence=1&isAllowed=y#page=10.67

Museo de la Evolución Humana. (2022, noviembre 24). El origen de la agricultura, por Amaia Arranz. [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=WWaasSJNanI

Rapp, J. (2024, noviembre 5). ¿Por qué los neandertales y los humanos entierran a sus muertos? Los científicos tienen una nueva teoría. National Geographic. https://www.nationalgeographic.es/historia/2024/11/enterramientos-neandertales-homo-sapiens-nueva-teoria#:~:text=Los%20neandertales%20enterraban%20casi%20siempre,terrazas%20frente%20a%20las%20cuevas

Rubio, I. (2015). Domesticación y modelos para la neolitización de la cuenca mediterránea. Cuadernos De Prehistoria Y Arqueología De La Universidad Autónoma De Madrid, 38. https://doi.org/10.15366/cupauam2012.38.007