Linea del Tiempo
CORRIENTES PEDAGOGICAS
Celestin Freinet
Maria Montessori
John Dewey
Jean Piaget
Jerome Bruner
Lev Vigotsky
Paulo Freire
David Ausubel
Lev Vigotsky
1900
1950-1960
1920-1930
1970- Actualidad
1950
CONSTRUCTIVISMO
PEDAGOGIA LIBERADORA
COGNOSCITIVISMO
ENFOQUE HISTORICO
ESCUELA NUEVA
Surge en America Latina.Promueve el dialogo entre educador y educando. Promueve la participacion igualitaria.
Plantea que el conocimiento se construye a traves de la interaccion con el medio.El conocimiento no es una copia de la realidad sino un proceso dinamico.
Surge en Europa.Busca posicionar al alumno como el valor principal de la educacion.Busca fomentar la creatividad y autonomia.
Surge en Estados Unidos.Se centra en estudiar la mente individual y los procesos mentales que intervienen en el razonamiento, el lenguaje y aprendizaje.
Rusia.Considera que el conocimiento es un fenomeno social.
LT- CORRIENTES PEDAGOGICAS
YAZMIN DEL ROCIO BERBER MARTINEZ
Created on March 20, 2025
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Transcript
Linea del Tiempo
CORRIENTES PEDAGOGICAS
Celestin Freinet
Maria Montessori
John Dewey
Jean Piaget
Jerome Bruner
Lev Vigotsky
Paulo Freire
David Ausubel
Lev Vigotsky
1900
1950-1960
1920-1930
1970- Actualidad
1950
CONSTRUCTIVISMO
PEDAGOGIA LIBERADORA
COGNOSCITIVISMO
ENFOQUE HISTORICO
ESCUELA NUEVA
Surge en America Latina.Promueve el dialogo entre educador y educando. Promueve la participacion igualitaria.
Plantea que el conocimiento se construye a traves de la interaccion con el medio.El conocimiento no es una copia de la realidad sino un proceso dinamico.
Surge en Europa.Busca posicionar al alumno como el valor principal de la educacion.Busca fomentar la creatividad y autonomia.
Surge en Estados Unidos.Se centra en estudiar la mente individual y los procesos mentales que intervienen en el razonamiento, el lenguaje y aprendizaje.
Rusia.Considera que el conocimiento es un fenomeno social.