¿Las estrategias de lectura como alternativa mejorará la comprensión lectora en alumnos de primer año de bachillerato?

¿Las estrategias de lectura como alternativa mejorará la comprensión lectora en alumnos de primer año de bachillerato?

Empezar

contextos

Social

Aulico

Institucional

Por su parte, Gil Fernández (1991 p.) entiende al Diagnóstico Pedagógico como "proceso que, mediante la aplicación de unas técnicas, específica, permite llegar a un conocimiento más preciso del educando y orientar mejor las actividades de enseñanza-aprendizaje a través de la exploración de la actividad del escolar se intenta comprobar, describir y valorar los procesos del alumno en orden a la consecución de los objetivos educativos, así como aclarar las causas de los síntomas observados y los remedios que pueden ser aplicados para su eliminación"

DIAGNÒSTICO

Técnicas e instrumentos

SÌNTOMAS

OBJETIVOs

Objetivo General:Diseñar estrategias de lectura para la mejora de la comprensión lectora en estudiantes de primer año de Bachillerato.

Objetivo Especificos: Identificar las necesidades estrategias de lectura que sean relevantes para el nivel de comprensión lectora que tiene los estudiantes de primer año de bachillerato. Emplear estrategias de lectura para mejorar el nivel de comprensión lectora que tienen los alumnos de primer año de bachillerato.

Triangulación de la INFORMación

ALUMNOS

ALUMNOS

MAESTROS

EVIDENCIAS

Enlace

¿ Por qué la adolescencia es una etapa vulnerable para la salud mental?

6/31 alumnos

¿ Qué factores pueden contribuir a los problemas de salud mental en los adolescentes?

4/31 alumnos

Encuentra en el texto las palabras mal escritas y escríbelas correctamente

5/31 alumnos

¿Qué te distrae cuando tus maestros te piden leer en clase

10%

32%

55%

3%

La comunicación visual interactiva paso a paso:

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

¿Cuáles son los principales problemas que enfrentan los alumnos al leer un texto literario, informativo o científico?

20%

60%

20%

¿Cuántos libros has leído últimamente?

10%

0%

20%

52%

¿Cómo describiría el nivel de comprensión lectora en los alumnos?

20%

60%

20%

¿Cuál es el grupo de edad donde el consumo de drogas es más frecuente en México?

B)30 / 31 alumnos

¿Qué porcentaje aumentó el número de consumidores en México en los últimos cinco años?

B)24/31 alumnos

Una presentación genial…

• Mejora la comunicación sobre cualquier tema.

• Hace 'match' con tu audiencia...
• Y les hace formar parte del mensaje.
• Tiene un color adecuado a su tema.
• Representa datos con gráficos.
• Utiliza timelines para contar historias.

Relaciona cada conector con su clasificación según la función que desempeña en la lectura

A) 9 / 31 alumnos

¿Qué modo discursivo se emplea en el párrafo 6, conforme a su estructura e intención del autor?

B) 10 / 31 alumnos

¿Cuáles fragmentos del texto contienen argumentos que se apoyan en información verificable?

C)10 / 31 alumnos

¿Entiendes y puedes resumir las lecturas de tus clases tú solo o necesitas utilizar inteligencia artificial?

32%

68%

¿Cree qué la falta de comprensión lectora es un problema en los estudiantes de primer año de bachillerato? ¿A qué cree que se debe?

100%

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