Correction DNB Blanc - 2024/2025

Correction DNB Blanc - 2024/2025

Collège Jean Zay Mme PUJOL

Comment ça fonctionne ?

Dans le sommaire (page suivante), vous trouverez des conseils et des modèles de correction par exercice. Naviguez pour corriger vos points faibles ! -> Directement en vert sur la copie

Rappels généraux

Analyse de document

Développement construit

Repères

EMC

RAPPELS

Consigne : Après avoir relu les rappels de méthodologie, notez tous les éléments que vous n'avez pas utilisés. -> en vert sur la copie

Digipad H3

1. REDACTION : reprise des mots de la question sans sujet vague
2. CITATIONS : partir du document et le citer entre guillemets
3. EXPLICATIONS : ajout de connaissances du cours

Les 3 règles d'or

Rappels généraux

Identifiez bien les exercices et les questions

Soignez la graphie

Aérez la copie. Sautez des lignes si vous n'êtes pas à l'aise avec les petits carreaux

Digipad G1

Exemple copie 2

Exemple copie 1

Rappels méthode

Info

Rappels contenu

Info

Mise en situation

“ Vous êtes Karim Lebhour ou Aude Massot (les auteurs de la BD). Un professeur d’Enseignement Moral et Civique (EMC) vous demande de faire une intervention dans sa classe de 6e pour présenter l’ONU, son rôle et ses objectifs. A l’aide de vos connaissances et de votre une de BD, vous leur expliquez en une quinzaine de lignes. »

​"Nous ne comprenions pas, nous ne pouvions pas comprendre" en évoquant les cheminées des crématoires.

Evitez les réflexions du type "ils n'ont plus de cerveau après le voyage" Evitez les reformulations inutiles : "elle dit qu'ils ne comprenaient pas car ils ne pouvaient pas comprendre" -> Les déportés ne peuvent pas imaginer l'horreur des centres de mise à mort car ils pensent arriver dans des camps de concentration où règne le travail forcé. Les cheminées des crématoires pourraient donc être des cheminées d'usine. Or, Simone comprend ensuite qu'elle est dans un centre de mise à mort car elle mentionne des "chambres à gaz" et les "corps brûlés" ensuite dans les crématoires.

A. Les villes-centre concentrent la population et les activités B. Les banlieues sont diverses C. Les couronnes périurbaines attirent une population urbaine

I. Les aires urbaines ont une organisation similaires

A. L'étalement urbain et la périurbanisation B. La place des déplacements quotidiens C. La mise en concurrence des aires urbaines entre elles

II. Les aires urbaines produisent et subissent des évolutions importantes

et

Critères de réussite

• La présentation de l'ONU doit être claire et complète : nom entier, lieu (question 1), date et contexte de création (chapitre H3), fonctionnement (les grandes institutions de l'ONU)
• Le rôle est bien de favoriser la diplomatie internationale, à expliquer (question 2)
• Les missions sont multiples : soutien de la paix, gestion de la coopération internationale, aide aux développement.
• Le propos doit être illustré par des exemples précis pour aider des 6e à comprendre.
• Le document doit être utilisé en plus des connaissances

Question 3

L'ONU a pour objectif de soutenir la paix entre les Etats du monde et donc de pacifier les relations internationales. Les auteurs ont choisi de représenter une statue d'une arme à feu dont le canon est noué. L'arme est ainsi inutilisable. Placée devant le siège de l'ONU, cela montre que les différents Etats (dont certains ont leur drapeaux) peuvent ici discuter, négocier et trouver des solutions pacifiques.

De graves maladresses

• "il n'y a plus de guerre grâce à l'ONU"
• "une arme tordue"

Fiche méthode DC

A ce stade de l'année les gestes méthodologiques doivent être automatisés. Impregnez-vous de la fiche et de la grille.

Les erreurs régulières :

• Pas ou peu d'exemples localisés : ville, lieux,...
• Plan apparent, mention "introduction"
• Schéma (optionnel) non titré, non inséré dans le développement

Question 1

Ce texte est un témoignage écrit par Simone Veil et publié en 2017. Dans son livre autobiographique Une jeunesse au temps de la Shoah, elle revient sur son arrivée au camp d'Auschwitz en 1944. Pour l'histoire, ce document nous permet donc d'avoir des détails sur le processus génocidaire, vécu par l'une de ses victimes qui a survécu à la déportation. Simone Veil est de plus une figure emblématique de la France du XXe siècle. En rédigeant son ouvrage elle permet aux jeunes générations de ne pas oublier les crimes nazis.

• "Texte" n'est pas une nature de document assez précise
• Attention au contexte de production et à l'autrice pour comprendre l'intérêt historique

Un film retraçant le parcours de SImone

• Ne pas citer le document
• Utiliser le paratexte (arrestation Gestapo à Nice)
• Faire des précisions sur l'étape de sélection à l'arrivée au camp : la mise en rang, le sauna de désinfection
• Ne pas se concentrer sur le parcours de Simone Veil : rampe de débarquement des convois

1. "embarquées (... en) autobus (...) à la gare de Bobigny" 2. "convoi" dans des "wagons à bestiaux" pendant "deux jours" 3. arrivée à "Auschwitz-Birkenau" le 15 avril 4. Tri, sélection et "tatouage du numéro 78651" 5. Départ "d'Auschwitz", le "23 mai 1945"

Question 2

VS

Question synthèse

- la "pureté" est mentionnée dans le témoignage - la préservation de la race aryenne, race supérieure selon Hitler (Mein Kampf) se lit dans le passage sur le sauna : peur de la contamination - l'antisémitisme nazi justifie la déportation "vers l'Est", le plus loin possible du coeur de l'Allemagne - le racisme justifie les traitements inhumains (question 4) - les populations de l'Est sont particulièrement ciblées "déportés hongrois" car jugées inférieures

RAPPELS - Idéologie nazie

• antisémitisme : haine des Juifs
• racisme : hiérarchie faite entre des groupes ethniques jugés inférieurs à d'autres
• eugénisme : pureté de la race aryenne

Question 2 :

Les drapeaux font référence à plusieurs Etats participant à l'Organisation des Nations Unies (ONU). Devant le siège de l'ONU, les drapeaux se succèdent pour faire référence à la "diplomatie mondiale" (titre). Le rôle de l'ONU est en effet de faciliter la coopération internationale par les échanges et négociations entre Etats.

Erreurs importantes :

• "tous les pays du monde" comme s'il n'y avait que 6 Etats dans le monde
• "Les cinq grands vainqueurs de la Seconde Guerre mondiale" : il y a 6 drapeaux dont le drapeau japonais

Question 3

"On nous a fait monter dans des wagons à bestiaux" : traitement fait aux animaux, au bétail destiné à l'abattoir. "Tatouage du numéro 78651 sur la peau de mon bras" et "fouet" : perte d'identité, un numéro parmi tant d'autres, marque indélébile (comme les animaux et les esclaves) "Peu leur importait que (nous survivions) dans la vermine et les conditions d'hygiène épouvantable." : déportés côtoient les maladies, les rats, les poux, sans considération pour la dignité à apporter à un être vivant