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Escape room DESARROLLO Y EVOLUCION DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTR
Maria monteagudo martinez
Created on March 20, 2025
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Transcript
DESARROLLO Y EVOLUCION DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES BÁSICAS
Escape room
Empezar
Conclusión
Acciones para su aprendizaje
Desarrollo de las habilidades motrices
Clasificación de análisis y destrezas
Anlálisis de habilidades y destrezas
Escape room
Introducción
La realización de ejercicio físico diario, una dieta equilibrada y el contexto.
Introducción
Pregunta 01/03
¿Cuáles son las 3 características principales en el proceso de adquisición de las habilidades y destrezas motrices??
La adecuada transferencia del previo aprendizaje, su jerarquía y la construcción de las acciones.
El lanzamiento, la recepción y la velocidad.
Pregunta 02/03
01
Según Cañizares y Carbonero (2016) ¿ Cuáles son las características que debe incluir cualquier definición de habilidad motriz?
FInalista, organizada y competencia
Eficiencia, flexibilidad y adaptabilidad
Todas las anteriores
Pregunta 03/03
¿Qué indica el Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, sobre la presencia del juego en el proceso de enseñanza y aprendizaje?:
El juego es un recurso imprescindible, siempre y cuando sea acorde con las intenciones educativas.
El juego es una herramienta útil, siempre y cuando esté en consonancia con los gustos lectores del alumnado.
01
Es fundamental no abusar del juego como recurso educativo, puesto que se podrían devaluar otras metodologías más importantes.
Pregunta 03/03
¿Qué indica el Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, sobre la presencia del juego en el proceso de enseñanza y aprendizaje?:
El juego es un recurso imprescindible, siempre y cuando sea acorde con las intenciones educativas.
El juego es una herramienta útil, siempre y cuando esté en consonancia con los gustos lectores del alumnado.
01
Es fundamental no abusar del juego como recurso educativo, puesto que se podrían devaluar otras metodologías más importantes.
¡Perfecto, has aprobado!
Avanza a la siguiente lección
Seguimos
Conclusión
Acciones para su aprendizaje
Desarrollo de las habilidades motrices
Clasificación de análisis y destrezas
Anlálisis de habilidades y destrezas
Escape Educación
Realiza la actividad de cada lección y consigue un fantástico diploma
Introducción
Análisis de habilidades y destrezas básicas
Pregunta 01/03
Las habilidades y destrezas básicas...
Son aquellas a partir de las cuales, surgen habilidades específicas y habilidades especializadas o deportivas
Las respuestas verde y amarilla son correctas.
Están basadas en el conocimineto del propio cuerpo, del espacio y del tiempo.
Se adquieren antes de los 3 años.
02
Pregunta 02/03
¿ Qué características podemos observar a partir del análisis de los saltos?
Lateralidad y coordinación dinámica-general.
Fases, variabilidad, tipos de objetivos que se plantean y las cualidades requeridas (cualitativas y cuantitativas).
Velocidad, capacidad de respuesta a un estímulo, psicomotricidad gruesa y psicomotricidad fina.
NInguna de las anteriores son correctas
Pregunta 03/03
¿Cuáles son las cuatro fases del lanzamiento?
Armado, desarrollo, desprendimiento y final
Armado, colocación, desarrollo y amortiguación
Colocación, contacto, amortiguación y preparación
NInguna de las anteriores es correcta
02
¡Perfecto, has aprobado!
Avanza a la siguiente lección
Seguimos
Conclusión
Acciones para su aprendizaje
Desarrollo de las habilidades motrices
Clasificación de análisis y destrezas
Anlálisis de habilidades y destrezas
Introducción
Escape Educación
Realiza la actividad de cada lección y consigue un fantástico diploma
Clasificación y análisis de destrezas
Pregunta 01/03
Cratty (1982) clasifica las destrezas motrices según su grado de participación corporal y su grado de precisión o número de grupos musculares implicados: habilidades globales y habilidades finas.
Verdadero
Falso
Pregunta 02/03
Fitts y Posner (1967) clasifican las destrezas motrices según su origen: habilidades adquiridas por el aprendizaje y habilidades innatas.
Verdadero
Falso
03
Pregunta 03/03
Knapp (1981) clasifica las destrezas motrices según la relación entre sujeto-tarea: habilidades seriadas y habilidades continuas
Verdadero
Falso
03
¡Perfecto, has aprobado!
Avanza a la siguiente lección
Seguimos
Conclusión
Acciones para su aprendizaje
Desarrollo de las habilidades motrices
Clasificación de análisis y destrezas
Anlálisis de habilidades y destrezas
Introducción
Escape Educación
Realiza la actividad de cada lección y consigue un fantástico diploma
Desarrollo de las habilidades motrices
Pregunta 01/03
¿Qué aspectos se deben trabajar a la hora de practicar los desplazamientos?
Todas son correctas
Variar las posiciones de partida
Variar la complejidad
Ajustar las distancias
04
Pregunta 02/03
¿cuáles son las fases de los saltos en su desarrollo didáctico?
Previa, fase aérea y caída
Marcha y carrera
Previa, impulso, equilibrio y caída
Previa, impulso, fase aérea y caída
04
Pregunta 03/03
¿Qué habilidades son fundamentales para la realización de giros?
Equilibrio y sentido kinestésico
Todas son correctas
Flexibilidad
Agilidad
¡Perfecto, has aprobado!
Avanza a la siguiente lección
Seguimos
Conclusión
Acciones para su aprendizaje
Desarrollo de las habilidades motrices
Clasificación de análisis y destrezas
Anlálisis de habilidades y destrezas
Introducción
Escape Educación
Realiza la actividad de cada lección y consigue un fantástico diploma
Acciones para su aprendizaje
Pregunta 01/03
Señala qué pautas metodológicas son fundamentales en la programación de tareas motrices:
Rutina, monotonía y progresión
variedad, significación y globalidad
dificultad no progresiva, significación y seguridad
Pregunta 02/03
Señala los tipos de organización de grupo, según el grado de control del docente sobre el grupo:
05
Individual, grupal y coloquial
Formal, informal o semiformal
Simple o compleja
Pregunta 03/03
Señala cómo puede ser la posición del docente con respecto al grupo:
directa o indirecta
Implícita o explícita
Interna, externa o tangencial
05
¡Perfecto, has aprobado!
Avanza a la siguiente lección
Seguimos
Conclusión
Acciones para su aprendizaje
Desarrollo de las habilidades motrices
Clasificación de análisis y destrezas
Anlálisis de habilidades y destrezas
Introducción
Escape Educación
Realiza la actividad de cada lección y consigue un fantástico diploma
El desarrollo motor del ser humano es un proceso que depende de la correcta conexión de los diferentes sistemas del cuerpo humano, entre los que se destaca: el aparato digestivo, el aparato reproductor y el aparato excretor.
Conclusión
Pregunta 01/03
¿Cuál crees que sería un buen resumen de esta unidad??
Debido a que el ser humano está en continua evolución desde que nace, la función del docente de Educación Física resulta fundamental para que adquiera las habilidades motrices básicas
Ejercicio físico, desarrollo motor y motivación
Pregunta 02/03
¿Cuáles de las siguientes palabras clave crees que están mejor relacionadas con esta unidad?
Habilidades, destrezas y aprendizaje.
06
Pregunta 03/03
¿Cuáles son las principales habilidades y destrezas básicas que se han desarrollado en esta unidad?
Desplazamientos
Saltos y giros
Lanzamientos y recepciones
Todas son correctas
06
¡Perfecto, has aprobado!
¡Bien!
Has completado todas las lecciones, hemos terminado
Escape room
¡Vamos!
¡Genial! Has aprobado todas las lecciones. Ahora, obtén tu diploma
Escape room S.L.
¡Enhorabuena!
Diploma en desarrollo y evolución de las habilidades y destrezas motrices básicas
BIBLIOGRAFíA
- Cañizares, J. M. y Carbonero, C. (2016). Habilidades, destrezas y tareas motrices en la edad escolar. Sevilla: Wanceulen. - Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas dela Educación Primaria.Boletín Oficial del Estado, 52, de 2 de febrero de 2022. - Fitts, P. M., & Posner, M. I. (1967). Human performance. Brooks/Cole.
Esta respuesta es incorrecta
Vuelve a intentarlo, ¡ánimo!