Diseño Universal para el Aprendizaje
Una invitacion a incursionar sobre la accesibilidad en la Educación Superior
EMPEZAR
Diseño Universal para el Aprendizaje
La diversidad de trayectorias, estilos de aprendizaje y posibilidades de acceso de las y los estudiantes de Educación Superior son aspectos a considerar al diseñar las propuestas educativas. El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) ofrece un marco teórico y práctico que permite planificar experiencias y entornos de aprendizaje accesibles mediante propuestas más inclusivas y flexibles.
ÍNDICE
Índice
Diseño Universal (DU)
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
3 principios del DUA
DUA y planificación didáctica
Herramientas digitales y DUA
Diseño Universal (DU)
“Por diseño universal se entenderá el diseño de productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación ni diseño especializado. El diseño universal no excluirá las ayudas técnicas para grupos particulares de personas con discapacidad, cuando se necesiten.”
Definición de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (Art. 2, ONU, 2006)
7 principios del Diseño Universal
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
El Diseño Universal para el Aprendizaje incorpora los principios del Diseño Universal a productos, servicios y entornos de aprendizaje, promoviendo un enfoque inclusivo. Parte de 3 ideas fundamentales:
1. Todas las personas pueden aprender.2. No todas las personas aprenden de la misma manera. 3. Los grupos humanos son heterogéneos y están integrados por personas con distintas características físicas y funcionales.
3 principios del DUA
Proporcionar múltiples medios de representación.
¿Cómo?
Proporcionar múltiples medios de expresión.
¿Cómo?
Proporcionar múltiples medios de compromiso o implicación
¿Cómo?
Priorización
Implica definir qué consideramos fundamental y necesario enseñar dentro de cada área de conocimiento, de cada unidad didáctica de acuerdo con los objetivos de trabajo.
DUA y planificación didáctica
Secuenciación
Implica ordenar y organizar contenidos, actividades y materiales en función del programa y el cronograma
Diversificación
Implica diseñar diferentes propuestas de enseñanza y aprendizaje de los contenidos para hacer efectivas las actividades teniendo en cuenta diversas formas de conocer, de acceder a la información, de comunicarse, de explorar, de manipular materiales etc.
Herramientas digitales y DUA
Estas son solo algunas de las posibles. La rápida actualización de entornos y aplicaciones invitan a una exploración constante.
Lectores de pantalla
Conversores de audio a texto
Subtítulos automáticos
Accesibilidad de páginas Web
Reconocimiento óptico de caracteres (OCR)
Accesibilidad de páginas web
Son herramientas que permiten testear si una página web es accesible, indicando aquellas cuestiones que pueden mejorarse.
Compartimos algunas:
- Accessibility Insights for Web
Reconocimiento Óptico de Caracteres
Este tipo de programas permiten convertir el texto que aparece en una imagen, en un documento escaneado o en un PDF en un archivo de texto editable.
Compartimos algunos:
1. Uso equitativo: que pueda ser utilizado por cualquier persona.2. Uso flexible: que admita diferentes preferencias y posibilidades de uso.3. Uso sencillo e intuitivo: que su uso no requiera saberes o experiencias previas.4. Información perceptible: que se transmita a través de diferentes formatos, utilizando texto claro y legible, audio, pictogramas, entre otros.5. Uso seguro: que tenga en cuenta las consecuencias de acciones involuntarias que puedan producir errores.6. Uso cómodo y eficiente: que economice esfuerzos y acciones innecesarias.7. Dimensiones y materiales adecuados: que considere espacios, distancias, tamaños, materiales, postura, visibilidad, manipulación.
Lectores de pantalla
Son programas que toman el texto que hay en la pantalla y lo van convirtiendo en audio. Pueden ser personalizados según el interés y necesidad de quién lo use.
Compartimos algunos:
Fomentando la motivación y participación, atendiendo a las preferencias y necesidades emocionales de las y los estudiantes.
Permitiendo que las y los estudiantes demuestren lo que aprendieron en los formatos más acordes a su manera de vincularse con el conocimiento (texto, audio, video, proyectos interactivos)
Subtítulos automáticos
Es posible agregar subtítulos de manera automática a videos que no los tienen.
Compartimos un tutorial de Youtube donde se explica cómo hacerlo:
Ofreciendo variadas formas de presentar la información (texto, imágenes, audio), que garanticen diversos modos de acceso y atendiendo las diferentes formas de percepción y acceso a la información
1. Uso equitativo: que pueda ser utilizado por cualquier persona.2. Uso flexible: que admita diferentes preferencias y posibilidades de uso.3. Uso sencillo e intuitivo: que su uso no requiera saberes o experiencias previas.4. Información perceptible: que se transmita a través de diferentes formatos, utilizando texto claro y legible, audio, pictogramas, entre otros.5. Uso seguro: que tenga en cuenta las consecuencias de acciones involuntarias que puedan producir errores.6. Uso cómodo y eficiente: que economice esfuerzos y acciones innecesarias.7. Dimensiones y materiales adecuados: que considere espacios, distancias, tamaños, materiales, postura, visibilidad, manipulación.
Conversores de audio a texto
Son programas que toman un archivo de audio y lo convierten en un documento de texto.
Compartimos algunos:
Diseño Universal para el Aprendizaje
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Created on March 20, 2025
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Diseño Universal para el Aprendizaje
Una invitacion a incursionar sobre la accesibilidad en la Educación Superior
EMPEZAR
Diseño Universal para el Aprendizaje
La diversidad de trayectorias, estilos de aprendizaje y posibilidades de acceso de las y los estudiantes de Educación Superior son aspectos a considerar al diseñar las propuestas educativas. El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) ofrece un marco teórico y práctico que permite planificar experiencias y entornos de aprendizaje accesibles mediante propuestas más inclusivas y flexibles.
ÍNDICE
Índice
Diseño Universal (DU)
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
3 principios del DUA
DUA y planificación didáctica
Herramientas digitales y DUA
Diseño Universal (DU)
“Por diseño universal se entenderá el diseño de productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación ni diseño especializado. El diseño universal no excluirá las ayudas técnicas para grupos particulares de personas con discapacidad, cuando se necesiten.”
Definición de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (Art. 2, ONU, 2006)
7 principios del Diseño Universal
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
El Diseño Universal para el Aprendizaje incorpora los principios del Diseño Universal a productos, servicios y entornos de aprendizaje, promoviendo un enfoque inclusivo. Parte de 3 ideas fundamentales:
1. Todas las personas pueden aprender.2. No todas las personas aprenden de la misma manera. 3. Los grupos humanos son heterogéneos y están integrados por personas con distintas características físicas y funcionales.
3 principios del DUA
Proporcionar múltiples medios de representación.
¿Cómo?
Proporcionar múltiples medios de expresión.
¿Cómo?
Proporcionar múltiples medios de compromiso o implicación
¿Cómo?
Priorización
Implica definir qué consideramos fundamental y necesario enseñar dentro de cada área de conocimiento, de cada unidad didáctica de acuerdo con los objetivos de trabajo.
DUA y planificación didáctica
Secuenciación
Implica ordenar y organizar contenidos, actividades y materiales en función del programa y el cronograma
Diversificación
Implica diseñar diferentes propuestas de enseñanza y aprendizaje de los contenidos para hacer efectivas las actividades teniendo en cuenta diversas formas de conocer, de acceder a la información, de comunicarse, de explorar, de manipular materiales etc.
Herramientas digitales y DUA
Estas son solo algunas de las posibles. La rápida actualización de entornos y aplicaciones invitan a una exploración constante.
Lectores de pantalla
Conversores de audio a texto
Subtítulos automáticos
Accesibilidad de páginas Web
Reconocimiento óptico de caracteres (OCR)
Accesibilidad de páginas web
Son herramientas que permiten testear si una página web es accesible, indicando aquellas cuestiones que pueden mejorarse.
Compartimos algunas:
Reconocimiento Óptico de Caracteres
Este tipo de programas permiten convertir el texto que aparece en una imagen, en un documento escaneado o en un PDF en un archivo de texto editable.
Compartimos algunos:
1. Uso equitativo: que pueda ser utilizado por cualquier persona.2. Uso flexible: que admita diferentes preferencias y posibilidades de uso.3. Uso sencillo e intuitivo: que su uso no requiera saberes o experiencias previas.4. Información perceptible: que se transmita a través de diferentes formatos, utilizando texto claro y legible, audio, pictogramas, entre otros.5. Uso seguro: que tenga en cuenta las consecuencias de acciones involuntarias que puedan producir errores.6. Uso cómodo y eficiente: que economice esfuerzos y acciones innecesarias.7. Dimensiones y materiales adecuados: que considere espacios, distancias, tamaños, materiales, postura, visibilidad, manipulación.
Lectores de pantalla
Son programas que toman el texto que hay en la pantalla y lo van convirtiendo en audio. Pueden ser personalizados según el interés y necesidad de quién lo use.
Compartimos algunos:
Fomentando la motivación y participación, atendiendo a las preferencias y necesidades emocionales de las y los estudiantes.
Permitiendo que las y los estudiantes demuestren lo que aprendieron en los formatos más acordes a su manera de vincularse con el conocimiento (texto, audio, video, proyectos interactivos)
Subtítulos automáticos
Es posible agregar subtítulos de manera automática a videos que no los tienen.
Compartimos un tutorial de Youtube donde se explica cómo hacerlo:
Ofreciendo variadas formas de presentar la información (texto, imágenes, audio), que garanticen diversos modos de acceso y atendiendo las diferentes formas de percepción y acceso a la información
1. Uso equitativo: que pueda ser utilizado por cualquier persona.2. Uso flexible: que admita diferentes preferencias y posibilidades de uso.3. Uso sencillo e intuitivo: que su uso no requiera saberes o experiencias previas.4. Información perceptible: que se transmita a través de diferentes formatos, utilizando texto claro y legible, audio, pictogramas, entre otros.5. Uso seguro: que tenga en cuenta las consecuencias de acciones involuntarias que puedan producir errores.6. Uso cómodo y eficiente: que economice esfuerzos y acciones innecesarias.7. Dimensiones y materiales adecuados: que considere espacios, distancias, tamaños, materiales, postura, visibilidad, manipulación.
Conversores de audio a texto
Son programas que toman un archivo de audio y lo convierten en un documento de texto.
Compartimos algunos: