Plural Words modul e-učenja - modul 3

Modul 3: Planiranje AAK kutija

Izrada AAK kutija za učionicu: modul e-učenja za učitelje

Početak

U ovom modulu naučiti ćete korake potrebne za planiranje AAK kutija za svoje učenike. Počevši od identificiranja potreba svojih učenika, otkrit ćete nekoliko elemenata važnih pri određivanju strukture AAK kutije, kao i materijale i alate koji vam mogu pomoći u tu svrhu.

Sadržaj

Digitalni alati

Potrebe učenika

Struktura AAK kutija

Zaključak

Niskotehnološki materijali

Kviz

01

Procjena potreba učenika i postavljanje ciljeva učenja

Odabir najprikladnijih sustava alternativne i augmentativne komunikacije za djecu s teškoćama u verbalnoj komunikaciji zahtijeva sveobuhvatnu procjenu djetetovih potreba i potencijala.

Početna procjena djeteta ima za cilj identificirati najprikladnija sredstva, strategije i sustave u skladu s djetetovim komunikacijskim profilom, s djetetovim sposobnostima, a za podršku razvoju funkcionalne komunikacije s drugima, emocionalnu dobrobit i uključivanje u školu i društvo. Ovu procjenu treba dopuniti informacijama prikupljenim od članova obitelji, skrbnika, učitelja i terapeuta kako bi se dobila sveobuhvatna procjena djetetovih komunikacijskih potreba.

Stručnjaci u području AAK preporučuju da se razmotre relevantna područja kako bi procjena dječjih potreba bila učinkovita (ASHA, Dietz et al. (2012), Beukelman and Light (2020):

• povijest bolesti,
• procjena komunikacijskih vještina,
• procjena djetetovih potreba i vještina u odnosu na pristupačnost
• procjena potpora i prepreka u okolini,
• procjena simbola,
• procjena uporabe strategija u pristupu,
• procjena AAK uređaja,
• procjena AAK učenja/intervencije
• te procjena kako je postignuta AAK personalizacija.

Može se pri tome koristiti niz standardiziranih testova, lista za promatranje, te neformalni intervjui za prikupljanje relevantnih informacija o djetetu u sljedećim područjima, a kako bi se zadovoljile djetetove potrebe i postavili ciljevi učenja i izradili personalizirani planovi intervencije:

• Procjena trenutnih komunikacijskih vještina
• Procjena komunikacijskog okruženja
• Određivanje stila učenja i sklonosti
• Procjena senzornih i psiho-motoričkih sposobnosti
• Procjena kognitivne razine i sposobnosti održavanja pažnje
• Procjena socijalnih vještina
• Procjena trenutno korištenog sustava AAK

Glavna uloga procjene je prikupljanje i analiza informacija koje se mogu koristiti u postavljanju ciljeva i strategija za razvoj komunikacijskih vještina, ali se može koristiti i kao sredstvo za ocjenu njihove učinkovitosti. Postavite SMART ciljeve učenja (specifične, mjerljive, ostvarive, relevantne i vremenski ograničene) i osigurajte da korišteni AAK materijali i alati podržavaju njihovo postizanje. To će vam pomoći da osigurate da su ciljevi specifični za potrebe djece i da ih je moguće ostvariti unutar određenog vremenskog okvira.

Pogledajte Obrazac za procjenu AAK

02

Određivanje strukture AAK kutije

Prijedlog AAK sustava trebao bi uzeti u obzir djetetove sposobnosti, snage i potrebe (ASHA):

• profil djeteta, uključujući: vid, sluh, senzorno-motoričke, motivacijske, kognitivne, jezične vještine, razinu pismenosti i trenutne načine komunikacije,
• sklonosti/mogućnosti za različite simbole, sustave i načine pristupa,
• kontekste u kojima dijete treba komunicirati, vještine i podršku koja je dostupna okolini,
• mnoge druge značajke kao što su: koja će se vrsta grafičkih simbola (npr. slike/stilizirane slike/riječi) koristiti, koliko je simbola dostupno, kako su organizirani, kako im se pristupa (Light &colab, 2019).

Strategije trebaju biti temeljene na senzoričkim i psihomotornim potrebama, a mogu podržati komunikaciju pružanjem vizualne, slušne, kinestetičke ili taktilne podrške. Vizualna podrška za komunikaciju pomaže u oblikovanju vizualnih koncepata i može se pružiti kroz različite oblike, kao što su:

• Kartice sa slikama;
• Simboli, pisane riječi;
• Komunikacijske knjige;
• Piktogrami i crteži;
• Komunikacijske kartice;
• Vizualne ploče;
• Fotografije i personalizirani materijali;
• Programi i aplikacije sa slikama i piktogramima. 

Auditivna podrška pruža perceptivno-verbalni model za podršku u komunikaciji kod osoba s govornim teškoćama kroz:

• Slikovne sadržaje,
• Zvučne izvore: zvučne knjižnice i pretvarače teksta u govor.

Kinestetička komunikacijska podrška može se pružiti putem:

• Znakovnog jezika,
• Mimikrije i imitacije,
• Taktilno prilagođenog znakovnog jezika.    

Taktilnu podršku komunikaciji pruža haptička komunikacija:

• Taktilni znakovi nastali dodirivanjem leđa osobe i opisivanjem okoline, ljudi, emocionalnih stanja i sl.
• Referentni objekti, koji simboliziraju određene aktivnosti. (na primjer, pokrivač za spavanje itd.)
• Tematske vrećice ili kutije koje sadrže fizičke objekte koji predstavljaju različite kategorije.

• Niskotehnološka sredstva (kartice sa slikama, simboli itd.) dostupna su svima, lako ih je izraditi i koštaju minimalno.
• Visokotehnološka sredstva (tableti s komunikacijskim softverskim programima, koji imaju više tematskih stranica i mapa koje se mogu otvoriti klikom na riječ ili simbol) nisu dostupna svima.

Informacije

Obrazovne mogućnosti i način komunikacije koji su odabrali roditelji mogu također utjecati na strukturu AAK kutije.

• Na primjer, za djecu oštećena sluha iz gluhih obitelji, komunikacija može biti podržana znakovnim jezikom i sricanjem prstima (ploča za sricanje prstima, slike znakovnog jezika, itd.)
• Kada se želi razviti verbalna komunikacija, može se koristiti vizualna podrška (slike, simboli, piktogrami, softver za pretvaranje teksta u govor, pisanje simbolima, itd.).

Obrazovne mogućnosti i način komunikacije koji su odabrali roditelji mogu također utjecati na strukturu AAK kutije.

• Na primjer, za djecu oštećena sluha iz gluhih obitelji, komunikacija može biti podržana znakovnim jezikom i sricanjem prstima (ploča za sricanje prstima, slike znakovnog jezika, itd.)
• Kada se želi razviti verbalna komunikacija, može se koristiti vizualna podrška (slike, simboli, piktogrami, softver za pretvaranje teksta u govor, pisanje simbolima, itd.).

03

Pregled niskotehnoloških materijala i resursa

(ploče, slike, senzorni materijali...)

Niskotehnološki materijali i resursi obično se koriste u alternativnoj i augmentativnoj komunikaciji (AAK) za podršku osobama s komunikacijskim teškoćama jer su dostupni, jednostavni za izradu i prilagodljivi. Ova rješenja ne uključuju napredne tehnologije i korisna su u različitim okruženjima, uključujući situacije u kojima su resursi ili pristup visokotehnološkim sredstvima ograničeni.

10

Niskotehnološki materijali

Odabir odgovarajućih AAK materijala i resursa, bilo visokotehnoloških ili niskotehnoloških, ovisi o nizu čimbenika: razini stresa, naporu, fizičkim ograničenjima i koliko dugo bi izrada materijala trajala (npr. izrada kartica) bez upotrebe tehnologije. Niskotehnološka sredstva ne zahtijevaju izvor napajanja. Ponekad ovo može biti najlakše i najpraktičnije rješenje kada je u pitanju AAK.

Evo nekoliko primjera niskotehnoloških materijala:

11

1/ Komunikacijski materijali

Slike/ simboli/ kartice s riječima: omogućuju korisniku da pokaže na željeni simbol prstom, pokazivačem ili pogledom.

12

1/ Komunikacijski materijali

Komunikacijske kartice: kartice s tematskim skupinama simbola (hrana, emocije, dnevne aktivnosti), gdje korisnik može odabrati sliku ili riječ koju želi.

13

2/ Sustavi temeljeni na vizualnim simbolima

Piktogrami i crteži: ručno izrađeni ili ispisani iz dostupnih i besplatnih izvora (npr. PECS - Picture Exchange Communication System).

Kartice s riječima: za korisnike koji znaju čitati.

14

3/ Jednostavni pribor i alati

Komunikacijske kartice: plastificirane kartice sa slikama ili ključnim riječima, uvezane uz pomoć prstena radi lakšeg nošenja. Ručni pokazivači: štapići koje korisnici mogu koristiti za označavanje simbola ili slova. Tematske torbe ili kutije: sadrže fizičke objekte razvrstane u različite kategorije (npr. voće, životinje, itd.).

15

4/ Jednostavni uređaji

Jednostavne ploče: ploče na kojima korisnik može birati između nekoliko vizualno prikazanih mogućnosti. Sustavi s taktilnim predmetima: za korisnike s oštećenjem vida ili osjetilnim preferencijama (npr.: prava vilica koja služi za traženje hrane).

16

5/ Reciklirani materijali

Plastificirani karton ili papir: za izradu materijala za višekratnu uporabu.

Obojani čepovi ili drugi predmeti: koriste se za jednostavne vizualne kodove ili kod aktivnosti izbora.

17

6/ Jednostavni sustavi kodiranja

Vizualna ili taktilna abeceda: za korisnike koji mogu naučiti simbolički kod na temelju slova.

Kodiranje uz pomoć boja: povezivanje simbola ili kategorija s određenom bojom kako bi se olakšalo brzo prepoznavanje.

18

7/ Personalizirani materijali

Personalizirane fotografije: korištenje slika iz djetetovog svakodnevnog života (npr. fotografija obitelji ili omiljenih predmeta). Ručno izrađeni crteži: mogu se prilagoditi prema željama korisnika.

19

Prednosti korištenja niskotehnoloških materijala i sredstava kod AAK

• pristupačnost: jeftini su i mogu se izraditi s dostupnim resursima;
• prilagodljivost: mogu se prilagoditi individualnim potrebama djeteta;
• prenosivost: lako se prenose i koriste u bilo kojem okruženju;
• trajnost: većina ih se može plastificirati ili izraditi od trajnih materijala.

Ova nisko-tehnološka rješenja posebno su korisna za djecu koja rano usvajaju AAK, zatim u situacijama kada su nam ograničeni resursi ili kao rezervni sustavi za visokotehnološka rješenja.

20

04

Pregled digitalnih alata i resursa

AAK kutije mogu sadržavati razne digitalne alate i vizualne resurse (npr. sličice), koji pomažu korisnicima da lakše izraze svoje potrebe, ideje i emocije. U današnjem digitalnom svijetu postoje mnogi besplatni i pristupačni digitalni alati i resursi koji se mogu koristiti za izradu AAK kutija.

21

1/ AAK softveri i aplikacije

Postoje softveri i aplikacije posebno dizajnirani za AAK, koji obično uključuju repozitorije slika, nude niz mogućnosti prilagodbe i funkcionalnog vizualnog prikaza:

Informacije

• Cboard (besplatno, dostupno putem interneta)
• Avaz (mobilna aplikacija, besplatno dostupna probna inačica)
• LetMeTalk (besplatno, Android/iOS)

Informacije

Informacije

22

2/ Piktogrami i vizualni izvori

Piktogrami su bitni za izradu AAK sustava jer pomažu u vizualnom predstavljanju koncepata, ideja, potreba i emocija. U većini zemalja danas postoji niz besplatnih platformi na kojima se mogu preuzeti korisni piktogrami za izradu AAK kutija. Primjeri takvih stranica putem kojih se mogu preuzeti besplatni piktogrami:

Informacije

• Arasaac
• The Noun Project
• Pictotraductor

Informacije

Informacije

23

Pictotraductor

Pictotraductor- Program osmišljen kako bi olakšao komunikaciju ljudima koji imaju teškoća s verbalnim govorom ili učinkovitije komuniciraju pomoću piktograma. Značajke programa:

• Program prevodi riječi/fraze u piktograme
• Namijenjen je roditeljima i stručnjacima za lakšu komunikaciju u bilo kojoj okolini
• Uz registriranje u aplikaciji, sličice se mogu personalizirati osobnim slikama
• Uz registriranje se mogu spremiti rečenice/fraze koje se često koriste
• Intuitivan je i lagan za uporabu.

Pictotraductor prema zadanim postavkama koristi ARASAAC simbole. Postoji vodič za uporabu na web stranici i u aplikaciji, ali samo na španjolskom jeziku.

24

3/ Alati za grafičko uređivanje i prilagodbu vlastitih slika

Većina alata dostupna je na engleskom ili drugim jezicima. Za izradu AAK kutija, možete kopirati/spremiti sličice i koristiti ih za stvaranje vlastitih AAK materijala i resursa. Programi za grafičko uređivanje mogu se koristiti i za njihovo organiziranje i prilagodbu prema potrebama korisnika. Neki od besplatno dostupnih programa:

Informacije

• Canva
• Microsoft PowerPoint

Informacije

25

4/ Repozitorij zvukova i pretvarači teksta u govor

Uz slike ili piktograme, AAK sustavi također mogu uključivati ​​audio izvore za izgovaranje riječi i izraza, korisne za korisnike s govornim teškoćama:

Informacije

• Natural Reader (besplatna inačica)
• Google Text-to-Speech

Informacije

26

05

Zaključak

Dosada su predstavljeni brojni digitalni resursi koji se mogu potpuno besplatno koristiti ili su dostupni kao probne verzije za prilagodbu i izradu komunikacijskih sustava. Ovisno o individualnim potrebama, digitalni resursi dostupni su većini zemalja te nude niz mogućnosti za prilagodbu. Na taj način svatko može stvoriti učinkovitu i pristupačnu komunikacijsku ploču, pomažući u razvoju komunikacijskih vještina za osobe s komunikacijskim teškoćama.

Kviz za procjenu naučenog

U ovom ćete dijelu imati priliku provjeriti znanje koje ste stekli tijekom modula. Nadogradite svoja znanja putem svladavanja temeljnih koncepata AAK kutija.

1/5

2/5

3/5

4/5

5/5

Reference

• American Speech-Language-Hearing Association ( n.d.), Augmentative and Alternative Communication (AAC), Retrieved from https://www.asha.org/practice-portal/professional-issues/augmentative-and-alternative-communication/?srsltid=AfmBOoodXAX8UET7N9VKqCpRkiINn_rbZJfN1l2lIIXyT7_lKxRw0tnw
• AssistiveWare. (n.d.). Learn AAC guide. Retrieved from https://www.assistiveware.com/learn-aac/learn-aac-guide
• Bogdashina, O. ( 2017), Sign language vs. mime-signing (for ‘kinaesthetic-speaking’ children), https://www.integratedtreatmentservices.co.uk/blog/autism-olga-bogdashina/sign-language-vs-mime-signing-kinaesthetic-speaking-children/
• Beukelman,D.R., Light J. C.,( 2020) - Augmentative and Alternative Communication - Supporting Children and Adults With Complex Communication Needs-Brookes Publishing
• Coomunication Community(n.d.), What is High Tech AAC?, (https://www.communicationcommunity.com/what-is-high-tech-aac)
• Dietz A, Quach W, Lund SK, McKelvey M. AAC( 2012), Assessment and clinical-decision making: the impact of experience. Augment Altern Commun. Sep;28(3):148-59. doi: 10.3109/07434618.2012.704521. PMID: 22946990.
• NWACS. (2022). 8 ways to celebrate and embed AAC in classrooms. Retrieved from https://nwacs.info/blog/2022/8/ways-to-celebrate-and-embed-aac-in-classrooms
• PrAACtical AAC. (n.d.). AAC must-haves for the classroom and speech room. Retrieved from https://praacticalaac.org/strategy/aac-must-haves-for-the-classroom-and-speech-room/
• Sense International Romania( n.d.) Sisteme bazate pe limbajul gestual Retrieved from https://surdocecitate.ro/surdocecitatea/comunicare/#sisteme-bazate-pe-limbajul-gestual
• Sense International Romania( n.d.) Siteme bazate pe simboluri Retrieved from https://surdocecitate.ro/surdocecitatea/comunicare/#sisteme-bazate-pe-simboluri
• Speech and Language Kids. (n.d.). How to introduce and take data with a new AAC system/device. Retrieved from https://www.speechandlanguagekids.com/introduce-take-data-new-aac-systemdevice/
• Speak for Yourself. (n.d.). Beginner augmentative alternative communication (AAC) system catch-22. Retrieved from https://speakforyourself.org/beginner-augmentative-alternative-communication-aac-system-catch-22/
• Twinkl. (n.d.). Using AAC in the classroom. Retrieved from https://www.twinkl.be/blog/using-aac-in-the-classroom

Modul 3 završen!

Google Text-to-Speech

Besplatni alat dostupan za androide, koji se koristi za vokalizaciju teksta. Integriran je u mnoge AAK aplikacije i može se konfigurirati za različite jezike.

Dostupno na

Pictotraductor

Kako biste preveli riječ ili rečenicu u piktograme, samo trebate upisati riječi na glavnom ekranu (u predviđeni okvir), a dok upisujete, pojavljuju se sličice povezane s upisanim riječima. Nedostatak ove stranice je što morate upisati željenu rečenicu ili riječ na španjolskom da bi bila prevedena uz pomoć piktograma.

Primjer rečenice:HR: Baka ide u trgovinu. ES: La abuela va a la tienda. Prijevod s aplikacijom Pictotraductor:

Izvor: Pictotraductor

LetMeTalk (besplatno, Android/iOS)

Aplikacija jednostavna za korištenje koja koristi slike za sastavljanje rečenica i često služi za pomoć djeci i odraslima s teškoćama u komunikaciji. LetMeTalk omogućuje i uvoz vlastitih slika, tako da korisnici mogu u potpunosti prilagoditi svoje komunikacijske ploče.

Izvor: LetMeTalk

Microsoft PowerPoint

Alat uglavnom besplatan u obrazovnim ustanovama, a omogućuje jednostavan raspored slika u obliku slajdova. Koristan za one koji žele stvarati interaktivne prezentacije ili AAK radne listove.

Izvor: osobna arhiva

Natural Reader

Softver za pretvaranje teksta u govor koji tekst pretvara u zvuk. Može se koristiti za stvaranje zvučnog zapisa iz teksta povezanog sa svakom sličicom. Nedostatak je što nije dostupan na svim jezicima.

Izvor: Natural Reader

Avaz (mobilna aplikacija, besplatno dostupna probna inačica)

Ova aplikacija uključuje bazu podataka sa sličicama i omogućuje prilagodbu komunikacijskih ploča za različite kategorije korisnika, uključujući i djecu. Dostupna putem Google Play i App Store.

Izvor: Avaz

Canva

Alat za mrežno uređivanje različitih vrsta grafičkih rješenja koji omogućuje raspoređivanje slika i dodavanje teksta za izradu personalizirane komunikacijske ploče. Canva je intuitivna, a osnovna inačica je besplatna.

Dostupno na

Cboard (besplatno, dostupno putem interneta)

Besplatan alat koji se može koristiti izravno putem mrežnog preglednika. Nudi širok raspon sličica i omogućuje prilagođavanje komunikacijskih ploča. Dostupan je na više jezika i može se koristiti uz pomoć mobilnih ili stolnih uređaja.

Izvor: Cboard

The Noun Project

Međunarodna platforma besplatnih sličica, i za komercijalnu upotrebu (uz navođenje). Iako nije specijalizirana za AAK, uključuje raznolik niz sličica koje se mogu koristiti u tu svrhu.

Izvor: The Noun Project

Arasaac

Arasaacov repozitorij nudi tisuće sličica u različitim stilovima, koje se mogu besplatno preuzeti i koristiti za izradu komunikacijskih ploča. Arasaac je međunarodno popularna platforma zbog raznolikosti i kvalitete ponuđenih resursa.

Izvor: Arasaac