LINEA DEL TIEMPO

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Un título genial

DIAGNÓSTICO

1845

OMS y HOFFMAN

1984

Garcia Carrasco

2001

Narciso Garcia Nieto

2001

Silvia Mari

2003

Beltrán

2011

Doctor Enrique Cabrera

2011

Maria Luisa Dueñas Buey

2015

DSM 5 James Morrison

Álvarez, M. y González, M.

Urbina y Santos Guerra

EVALUACIÓN

1978

Witkin

1993

César Coll y Elena Martin

1998

Rocio Fernández Ballesteros

2001

Carrion Carranza

2006

Loren y Duck

2010

Millon Theodore

2010

2013-2014

Clinico

Confiere a la ciencia de la educación, a la que caracteriza como una ciencia práctica, por cuanto ello va a permitir aplicar esta misma consideración al diagnóstico pedagógico, este autor entiende que la ciencia de la educación es práctica, porque “ no se agotan la explicación, sino que esta es empleada para la dirección normativa de secuencias de acción que pretenden conseguir metas fines y objetivos”.

Educativo

La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo.

Implica entender la evaluación como un proceso sistemático para establecer prioridades y tomar decisiones acerca de la asignación de recursos educativos.

Educativo

Clínico

La evaluación clínica consiste en un proceso individualizado de recogida de información relevante sobre el sujeto, mediante técnicas e instrumentos específicos, con el fin de detectar dificultades, comprender su origen y planificar una intervención ajustada a sus necesidades.

Clínico

La evaluación es la expectativa sobre los resultados del aprendizaje de los estudiantes como consecuencia de la enseñanza. Es decir, la evaluación es un proceso que permite mejorar los procesos de enseñanza- aprendizaje.

Educativo

Define el diagnóstico como aquella disciplina que pretende conocer de una forma rigurosa, técnica y lo más científica posible, la realidad compleja, de las diferentes situaciones educativas, tantos escolares como extraescolares, como paso previo para potenciarlas o modificarlas

Educativo

Refieren que la evaluación es un enjuiciamiento sistemático sobre el valor o mérito de un objeto, para tomar decisiones de mejoras.

Educativo

Lo entendemos como un camino de acceso a la realidad, alejándonos del contexto de método de justificación por dos razones: diagnosticar en educación no pretende demostrar o falsar hipótesis, sino encontrar soluciones correctivas para prevenir o mejorar determinadas situaciones de los sujetos en orden a su desarrollo personal en situaciones de aprendizaje.

Plantean que la evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivo de valorarlos primero, y sobre dicha valoración, tomar decisiones.

Educativo

El diagnóstico es un proceso inferencial, realizado a partir de un "cuadro clínico", destinado a definir la enfermedad que afecta a un paciente.

Clínico

Clínico

Es un procedimiento estandarizado en el que algunas cuestiones son explícitamente formuladas por una parte respondidas de la misma forma por la otra. En otras palabras el diagnóstico debe de ser enfocado como una cuestión más pragmática que ontológica. Al realizar una evaluación orientada al ámbito, los clínicos deben tener cuidado en no referirse a cada uno de ellos como si fuera una entidad concreta e independiente.

Clínico

El diagnóstico es un punto crítico en los significados que daña las personas con VIH-Sida, ya que asocia rechazo, verguenza o deshonra.

Clínico

Es una de las disciplinas de la psicología científica presente en cualquier actividad del psicólogo, sea este básico o aplicado.

Educativo

El diagnóstico pedagógico es una disciplina científica en la que confluyen conocimientos interdisciplinarios tanto para su saber teórico como para su ejercicio profesional.

Educativo

Se debe entender como una actividad científica, teórico-tecnica, insertada en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que incluye actividades de medición, estimación-valoración y evaluación.

Clínico

El diagnóstico consiste en algo más que solo palomear cuadritos, relacionados con una serie de síntomas. se requiere educación, entrenamiento, paciencia y, si, pacientes.