לצפיה בסרטון יש ללחוץ על הכפתור האדום.
Ed.DIY יצירת פעילויות הערכה
ברוכ/ה הבא/ה, אנו מזמינות אותך להיכנס לסביבת Education-DIY (עשו זאת בעצמכם),להתנסות במגוון כלי הערכה. במסגרת הפעילות בסביבה ניתן לתכנן, להתאים ולתרגל את הכלים בהתאם לצורכי הקורס. למידה מהנה צוות Virtual TAU - פדגוגיה דיגיטלית דקאנט חדשנות בהוראה ובלמידה
להתחלהלחץ/י כאן
איך ללמוד בסביבה זו?
פורום
אודות
לחץ/י כאן לשינוי גודל התצוגה
E-DIY: Education - Do IT Yourself
פורום
דף הבית
שלבים בתכנון כלי הערכה מקוונים
לפניך מסלול התקדמות הכולל שלבים בתהליך התכנון ושילוב הכלים בהוראה. לחצו על השלב המתאים במסלול ההתקדמות.
E-DIY צרו בעצמכםלחצו כאן לאתר התרגול
סיפורי מרצים
בחירת כלי הערכה מקוון
כתיבת מחוון
תכנון פעילות
מהי הערכה?
תרגיל סיום
התחלה
התחלה
סיום
לחץ/י כאן לשינוי גודל התצוגה
פורום
דף הבית
סיפורי מרצים
ד"ר מריה גוזמן אלושהערכת עמיתים
גב' מוניקה ברוידו חשיבות המחוון בהערכת למידה
חזרה לעמוד הקודם
פורום
דף הבית
?מהי הערכה
בתהליך ההערכה ניתן לשלב קריטריונים להערכת הידע והביצוע של הסטודנטים, למשל: הרחבה וחידוש ידע, שימוש בידע , ופיתוח מיומנויות חשיבה. התייחסות לקריטריונים אלה עשויה לקדם אחריות ועצמאות בלמידה.
ישנן שיטות הערכה המציבות את הסטודנט במרכז. הן מספקות משוב וגורמות לשיתוף פעולה בין הסטודנטים לבין המרצה. הערכות מסוג זה מגבירות מעורבות של הסטודנטים בלמידה ומאפשרות למרצים להבין כיצד מתנהלת הלמידה של הסטודנטים בקורס.
הערכה מספקת בדרך כלל משוב המכיל מידע שיסייע לסטודנט. ותפקידו העיקרי של המשוב הוא להשפיע על אסטרטגיות הלמידה, המטרה הנוספת של המשוב היא הענקת ציון והצדקה שלו.
הערכה הוא מונח כללי הכולל מגוון דרכים לקבלת מידע על הלמידה. בעזרת מידע זה המרצה יכול לשפוט בנוגע להתקדמות ולטיב הביצועים של הסטודנטים בתהליך הלמידה.
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
Webber, 2012 , Brown, E., & Glover, C. 2006
בירנבוים, 1997 , Winstone, N. E., & Boud, D. 2022
<a href="https://storyset.com/business">Business illustrations by Storyset</a>
פורום
דף הבית
סוגי הערכות
הערכה מעצבת תהליכית ללמידהFormative Assessment
הערכה תהליכית הנעשית במהלך הלמידה ולשם הלמידה
" I never teach my pupils; I only attempt to provide the conditions in which they can learn"
לחץ/י על סוג ההערכה למידע נוסף
הערכה מסכמת לציון/שיפוטSummative Assessment
הערכה לסיכום יחידת הלימוד הערכה לסיכום הקורס
Albert Einstein
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
פורום
דף הבית
סוגי הערכות
הערכה מעצבת תהליכית ללמידהFormative Assessment
הערכה תהליכית הנעשית במהלך הלמידה ולשם הלמידה
הערכה מעצבת מתאימה ללמידה שהיא תהליכית. מטרתה המרכזית היא לסייע הן לסטודנט והן למרצה להתמקד בתהליך הלמידה, על ידי מתן משוב על הלמידה בזמן שהיא מתרחשת ועד לרכישת מומחיות בתחום. מטרה משנית היא לדרג או לתת ציון על הצלחה בתהליך הלמידה.
(Bloom, Hastings, & Madaus, 1971, p. 61)
לחץ/י על סוג ההערכה למידע נוסף
הערכה מסכמת לציון/שיפוטSummative Assessment
הערכה לסיכום יחידת הלימוד הערכה לסיכום הקורס
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
פורום
דף הבית
סוגי הערכות
הערכה מעצבת תהליכית ללמידהFormative Assessment
הערכה תהליכית הנעשית במהלך הלמידה ולשם הלמידה
לחץ/י על סוג ההערכה למידע נוסף
הערכה מסכמת מהווה שיפוט של הלמידה ושל ביצועי הסטודנטים בהתאם לקריטריונים, על מנת להפיק ציונים אמינים, תקפים וניתנים להגנה. במסגרת פעולת הדירוג, עולות שתי מטרות שונות: האחת הענקת ציון והצדקתו, והשניה היא מתן משוב על מנת להשפיע על הישגים עתידיים של הסטודנט. השילוב בין שתי המטרות האלה הוא חשוב בהערכה מסכמת.
(Winstone, N. E., & Boud, D. 2022)
הערכה מסכמת לציון/שיפוטSummative Assessment
הערכה לסיכום יחידת הלימוד הערכה לסיכום הקורס
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
פורום
דף הבית
שלבים בתכנון כלי הערכה מקוונים
בשלב הקודם קיבלת מידע על הערכה. זה הזמן לעבור לשלב (2) ולתכנן את פעילות ההערכה.
E-DIY צרו בעצמכםלחצו כאן לאתר התרגול
סיפורי מרצים
סיפורי מרצים
בחירת כלי הערכה מקוון
כתיבת מחוון
תכנון פעילות
מהי הערכה?
תרגיל סיום
סיום
http://jfmueller.faculty.noctrl.edu/toolbox/standardtypes.htm
פורום
דף הבית
תכנון פעילות הערכה
לפניך לוח תכנון שיסייע לך לתכנן את פעילות ההערכה.
ניתן לסמן ולוודא שעברת על כל השלבים:
הגדרת נושא ומטרה לפעילות
בחירת פעילות הערכה:
הערכה עצמית
הערכת עמיתים
תרגול ומשוב
הערכת תהליך
הערכה לשיפוט ולציון
כתיבת מחוון הכולל קריטריונים להערכה
כתיבת הנחיות להגשה
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
תזמון זמני הפעילות
fight
shout
eat
line up
do exercises
be quiet
play
say bad words
פורום
דף הבית
שלבים בתכנון כלי הערכה מקוונים
בשלב הקודם תכננת את פעילות ההערכה.בשלב זה (3) תקבל המלצות לכתיבת מחוון איך כותבים מחוון להערכה?
E-DIY צרו בעצמכםלחצו כאן לאתר התרגול
סיפורי מרצים
בחירת כלי הערכה מקוון
כתיבת מחוון
תכנון פעילות
מהי הערכה?
תרגיל סיום
סיום
פורום
דף הבית
מהו מחוון?
סרטוןחשיבות המחוון בפעילות למידה
הרגלי חשיבה
הרחבה וחידוש ידע
מחוון הוא סט של קריטריונים שמסייעים למרצה ולסטודנט להעריך את הידע והביצוע של הסטודנט במסגרת הלמידה
הסטודנטים מחדדים את הידע שלהם על הנושא, ומעמיקים את הלמידה על ידי ניתוח וביצוע פעולות נוספות להרחבה וחידוש הידע על הנושא.
הסטודנטים מפתחים אסטרטגיות והרגלי חשיבה פרודוקטיביים, אשר מאפשרים להם ללמוד עוד על עצמם כלומדים פעילים.
איך לכתוב מחוון?
למשל: כתיבה בהירה | ראש פתוח | מודעות לתהליכי חשיבה | יצירתיות
פעולות חשיבה כגון: מיון | השוואה | הפשטה ניתוח-מקרה | חקירת מספר נקודות מבט
נכתוב מחוון שיתייחס לממדי הלמידה הבאים:
שימוש בידע
למאגר ביטויים לכתיבת מחוון לחץ/י כאן
הסטודנטים משתמשים בידע ובתוכן שלמדו על ידי פעילויות שמעודדות שימוש משמעותי בידע.
פעולות של שימוש בידע כגון: חקירה | קבלת החלטות | למידה התנסותית | פתרון בעיות
לחץ/י להמשך למאגר הביטויים
חזרה לעמוד הקודם
Marzano, R. J., Pickering, D., & McTighe, J. (1993)
fight
shout
eat
line up
do exercises
be quiet
play
say bad words
http://jfmueller.faculty.noctrl.edu/toolbox/standardtypes.htm
פורום
דף הבית
מילות מפתח לכתיבת מחוון
ניתן לגרור למרכז את מילות המפתח שישמשו אתכם בכתיבת המחוון לפעילות ההערכה.
הרחבה וחידוש ידע
שימוש בידע
הרגלי חשיבה
השוואה
רלוונטיות
חקר
בהירות
מילות מפתח לכתיבת מחוון:הרחבה והעמקה של ידע
מיון
ראש פתוח
קבלת החלטות
מודעות לחשיבה
במעבר עכבר תוצגנה דוגמאות לביטויים שניתן לשלב במחוון ובהערכה.
ניתוח
התנסות
תכנון יעיל
מתיחת גבולות הידע
הפשטה
גמישות מחשבתית
מתיחת גבולות היכולת
פתרון בעיות
דוגמה
דוגמה
חזרה לעמוד ההסבר על המחוון
לחץ/י להמשך
fight
shout
eat
line up
do exercises
be quiet
play
say bad words
פורום
דף הבית
שלבים בתכנון כלי הערכה מקוונים
בשלבים הקודמים תיכננת את הפעילות וכתבת המחוון להערכה,זה השלב (4) לבחור את הפעילות והכלים המקוונים לתכנון שלך.
E-DIY צרו בעצמכםלחצו כאן לאתר התרגול
סיפורי מרצים
בחירת כלי הערכה מקוון
כתיבת מחוון
תכנון פעילות
מהי הערכה?
תרגיל סיום
סיום
פורום
פורום
דף הבית
תרגול ומשוב
איזו פעילות הערכה לבחור?
הערכה של למידה תהליכית
הערכה עצמית
הערכה לשיפוט ולציון
הערכת עמיתים
לרשותך כמה פעילויות הערכה, ניתן ללחוץ על הפעילות המתאימה למטרה שהוגדרה.
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
תרגול ומשוב
איזה פעילות הערכה לבחור?
הערכה של למידה תהליכית
הערכה עצמית
הערכה לשיפוט ולציון
הערכת עמיתים
לרשותך כמה פעילויות הערכה, ניתן ללחוץ על הפעילות המתאימה למטרה שהוגדרה.
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
לא מצאתם כלי מקוון מתאים? כתבו לנו בפורום.
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
תהליך בו קבוצה של סטודנטים מעריכים את עבודות עמיתיהם.
הערכת עמיתים
הערכה מסוג זה יכולה להתבצע כחלק מהערכה מעצבת או הערכה מסכמת.
הערך המוסף של הערכה מעצבת הוא פיתוח חשיבה ביקורתית של הסטודנט נותן המשוב ושל הסטודנט מקבל המשוב.
לוח פתקים בעמודות
פורום
הערכת עמיתים
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
המלצת הצוות! - רכיב רשימת סימון (צ'ק ליסט) רוצים להנגיש את לסטודנטים משימות לביצוע, רשימת קריאה או כל מידע אחר. לרשותכם רכיב חדש! - רשימת סימון (צ'ק ליסט). למעבר למדריך לחצו כאן.
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
תהליך בו קבוצה של סטודנטים מעריכים את עבודות עמיתיהם.
הערכת עמיתים
הערכה מסוג זה יכולה להתבצע כחלק מהערכה מעצבת או הערכה מסכמת.
הערך המוסף של הערכה מעצבת הוא פיתוח חשיבה ביקורתית של הסטודנט נותן המשוב ושל הסטודנט מקבל המשוב.
לוח פתקים בעמודות
פורום
הערכת עמיתים
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
המלצת הצוות! - רכיב רשימת סימון (צ'ק ליסט) רוצים להנגיש את לסטודנטים משימות לביצוע, רשימת קריאה או כל מידע אחר. לרשותכם רכיב חדש! - רשימת סימון (צ'ק ליסט). למעבר למדריך לחצו כאן.
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
סרטון הערכת עמיתים באמצעות לוח פתקים
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
בתהליך זה הסטודנט הופך להיות מעורב יותר בתהליך הלמידה.
הערכה עצמית
תהליך זה מאפשר רפלקציה על תהליך הלמידה וגם על תוצרי הלמידה.
הסטודנטים מעורבים בתהליך השיפוט של עבודתם והישגיהם.
פורום NG
יומן
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
המלצת הצוות! - רכיב רשימת סימון (צ'ק ליסט) רוצים להנגיש את לסטודנטים משימות לביצוע, רשימת קריאה או כל מידע אחר. לרשותכם רכיב חדש! - רשימת סימון (צ'ק ליסט). למעבר למדריך לחצו כאן.
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
בתהליך זה הסטודנט הופך להיות מעורב יותר בתהליך הלמידה.
הערכה עצמית
תהליך זה מאפשר רפלקציה על תהליך הלמידה וגם על תוצרי הלמידה.
הסטודנטים מעורבים בתהליך השיפוט של עבודתם והישגיהם.
פורום NG
יומן
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
המלצת הצוות! - רכיב רשימת סימון (צ'ק ליסט) רוצים להנגיש את לסטודנטים משימות לביצוע, רשימת קריאה או כל מידע אחר. לרשותכם רכיב חדש! - רשימת סימון (צ'ק ליסט). למעבר למדריך לחצו כאן.
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
הסטודנטים מתאמנים בביצוע משימות למידה ומקבלים עליהן משוב.
תרגול ומשוב
תהליך זה כולל הנחיות ברורות לאופן ביצוע המשימות ולתוצרי הלמידה הנדרשים.
הפעילות יכולה לכלול בחירה בין משימות. בחירה מעודדת מעורבות בלמידה.
מטלה
בוחן
כרטיסי שיחב-H5P
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
הסטודנטים מתאמנים בביצוע משימות למידה ומקבלים עליהן משוב.
תרגול ומשוב
תהליך זה כולל הנחיות ברורות לאופן ביצוע המשימות ולתוצרי הלמידה הנדרשים.
הפעילות יכולה לכלול בחירה בין משימות. בחירה מעודדת מעורבות בלמידה.
מטלה
בוחן
כרטיסי שיחב-H5P
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
ניתן להפוך יחידת לימוד לפעילות הכוללת מספר שלבים. בפעילויות שכוללות מספר שלבים אפשר לתת הערכה ומשוב בכל שלב ואף בשלבי הביניים.
הערכה של למידה תהליכית
התערבות לאורך הלמידה מקדמת מיומנויות קוגניטיביות, ניהוליות ושיתופיות.
הערכת רצף הפעילויות מספקת למרצה הזדמנות להתערב בתהליך הלמידה.
מפת למידה
בסיס נתונים
פורום NG
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
המלצת הצוות! - רכיב רשימת סימון (צ'ק ליסט) רוצים להנגיש את לסטודנטים משימות לביצוע, רשימת קריאה או כל מידע אחר. לרשותכם רכיב חדש! - רשימת סימון (צ'ק ליסט). למעבר למדריך לחצו כאן.
לחצו כאן
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
ניתן להפוך יחידת לימוד לפעילות הכוללת מספר שלבים. בכל שלב תינתן הערכה נפרדת.
הערכה של למידה תהליכית
התערבות לאורך הלמידה מקדמת מיומנויות קוגניטיביות, ניהוליות ושיתופיות.
הערכת רצף הפעילויות מספקת למרצה הזדמנות להתערב בתהליך הלמידה.
מפת למידה
בסיס נתונים
פורום NG
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
המלצת הצוות! - רכיב רשימת סימון (צ'ק ליסט) רוצים להנגיש את לסטודנטים משימות לביצוע, רשימת קריאה או כל מידע אחר. לרשותכם רכיב חדש! - רשימת סימון (צ'ק ליסט). למעבר למדריך לחצו כאן.
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
הסטודנטים נמדדים על הלמידה, התוצאות והתוצרים שלהם.
הערכה לשיפוט ולציון
הערכה מסוג זה מתאימה לסיום יחידת לימוד, נושא או לסיום קורס.
בהערכה זו מומלץ לשלב משוב מילולי עם הציון. משוב מילולי מספק מידע רב ערך לסטודנט להמשך תהליך הלמידה שלו.
מטלה
בוחן
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
הסטודנטים נמדדים על הלמידה, התוצאות והתוצרים שלהם.
הערכה לשיפוט ולציון
הערכה מסוג זה מתאימה לסיום יחידת לימוד, נושא או לסיום קורס.
בהערכה זו מומלץ לשלב משוב מילולי עם הציון. משוב מילולי מספק מידע רב ערך לסטודנט להמשך תהליך הלמידה שלו.
מטלה
בוחן
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
שלבים בתכנון כלי הערכה מקוונים
לאחר שבחרת את הכלי המקוון וקראת את המדריך, ניתן לעבור לשלב היצירה (5), E-DIY - צרו בעצמכם.
E-DIY לחיצה כאן תוביל לאתר תרגול
סיפורי מרצים
סיפורי מרצים
בחירת כלי הערכה מקוון
כתיבת מחוון
תכנון פעילות
מהי הערכה?
תרגיל סיום
סיום
לחץ/י להמשך
פורום
דף הבית
שלבים בתכנון כלי הערכה מקוונים
לסיום ההשתתפות בסביבת E-DIYהנכם מוזמנים להשתתף בתרגיל סיום.
E-DIY לחיצה כאן תוביל לאתר תרגול
סיפורי מרצים
סיפורי מרצים
בחירת כלי הערכה מקוון
כתיבת מחוון
תכנון פעילות
מהי הערכה?
תרגיל סיום
סיום
לחץ/י להמשך
http://jfmueller.faculty.noctrl.edu/toolbox/standardtypes.htm
אפשרות א' הגשת מטלת סיום בתיבת הגשה אישית. מטלת הסיום כוללת: 1. הורדת קובץ המטלה. 2. יצירת פעילות. 3. כתיבת תיאור ורפלקציה הפעילות. 4. הגשה בתיבת ההגשה.
פורום
דף הבית
תרגיל סיום
כל הכבוד! הגעת לשלב האחרון של סביבת E-DIY.השתתפות בתרגיל הסיום תאפשר לכם לצאת עם תוצר ומשוב עליו. ניתן לבחור באחת האפשרויות הבאות :
לחץ/י כאן להורדת הקובץ והגשה של מטלת הסיום
כתיבה בפורום
השתתפו בפורום, כתבו על תהליך פיתוח הפעילות ותנו משוב לאחד העמיתים.
לחץ/י כאן
המשוב שלי
צרו פעילות וכתבו עליה תיאור קצר ורפלקציה. בסיום נשמח לתת משוב.
לחץ/י כאן
אפשרות ב' השתתפות בפורום. הכתיבה בפורום כוללת: 1. הורדת קובץ המטלה. 2. יצירת פעילות. 3. כתיבת תיאור ורפלקציה הפעילות. 4. הגשה בתיבת ההגשה.
לחץ/י לסיום
חזרה לעמוד הקודם
לחץ/י כאן לכתיבה בפורום
fight
shout
eat
line up
do exercises
be quiet
play
say bad words
פורום
דף הבית
תודה על השתתפותך
Virtualt@tauex.tau.ac.il
חזרה לעמוד הקודם
פורום
דף הבית
הערכת עמיתים
תהליך בו קבוצה של סטודנטים מעריכים את עבודות עמיתיהם.
הערכה מסוג זה יכולה להיות כחלק מהערכה מעצבת או הערכה מסכמת.
הערך המוסף של הערכה מעצבת שהיא מעודדת התפתחות של כישורי למידה הן מצד הסטודנט שנותן את המשוב והן עבור הסטודנט מקבל המשוב.
למדריך המקוון
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
סביבת DIY ליצירת פעילויות הערכה - 2025
Virtual TAU
Created on March 20, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Human Rights Presentation
View
Memphis Presentation
View
Blackboard Presentation
View
Florida Neon Presentation
View
Genial Storytale Presentation
View
Historical Presentation
View
Psychedelic Presentation
Explore all templates
Transcript
לצפיה בסרטון יש ללחוץ על הכפתור האדום.
Ed.DIY יצירת פעילויות הערכה
ברוכ/ה הבא/ה, אנו מזמינות אותך להיכנס לסביבת Education-DIY (עשו זאת בעצמכם),להתנסות במגוון כלי הערכה. במסגרת הפעילות בסביבה ניתן לתכנן, להתאים ולתרגל את הכלים בהתאם לצורכי הקורס. למידה מהנה צוות Virtual TAU - פדגוגיה דיגיטלית דקאנט חדשנות בהוראה ובלמידה
להתחלהלחץ/י כאן
איך ללמוד בסביבה זו?
פורום
אודות
לחץ/י כאן לשינוי גודל התצוגה
E-DIY: Education - Do IT Yourself
פורום
דף הבית
שלבים בתכנון כלי הערכה מקוונים
לפניך מסלול התקדמות הכולל שלבים בתהליך התכנון ושילוב הכלים בהוראה. לחצו על השלב המתאים במסלול ההתקדמות.
E-DIY צרו בעצמכםלחצו כאן לאתר התרגול
סיפורי מרצים
בחירת כלי הערכה מקוון
כתיבת מחוון
תכנון פעילות
מהי הערכה?
תרגיל סיום
התחלה
התחלה
סיום
לחץ/י כאן לשינוי גודל התצוגה
פורום
דף הבית
סיפורי מרצים
ד"ר מריה גוזמן אלושהערכת עמיתים
גב' מוניקה ברוידו חשיבות המחוון בהערכת למידה
חזרה לעמוד הקודם
פורום
דף הבית
?מהי הערכה
בתהליך ההערכה ניתן לשלב קריטריונים להערכת הידע והביצוע של הסטודנטים, למשל: הרחבה וחידוש ידע, שימוש בידע , ופיתוח מיומנויות חשיבה. התייחסות לקריטריונים אלה עשויה לקדם אחריות ועצמאות בלמידה.
ישנן שיטות הערכה המציבות את הסטודנט במרכז. הן מספקות משוב וגורמות לשיתוף פעולה בין הסטודנטים לבין המרצה. הערכות מסוג זה מגבירות מעורבות של הסטודנטים בלמידה ומאפשרות למרצים להבין כיצד מתנהלת הלמידה של הסטודנטים בקורס.
הערכה מספקת בדרך כלל משוב המכיל מידע שיסייע לסטודנט. ותפקידו העיקרי של המשוב הוא להשפיע על אסטרטגיות הלמידה, המטרה הנוספת של המשוב היא הענקת ציון והצדקה שלו.
הערכה הוא מונח כללי הכולל מגוון דרכים לקבלת מידע על הלמידה. בעזרת מידע זה המרצה יכול לשפוט בנוגע להתקדמות ולטיב הביצועים של הסטודנטים בתהליך הלמידה.
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
Webber, 2012 , Brown, E., & Glover, C. 2006
בירנבוים, 1997 , Winstone, N. E., & Boud, D. 2022
<a href="https://storyset.com/business">Business illustrations by Storyset</a>
פורום
דף הבית
סוגי הערכות
הערכה מעצבת תהליכית ללמידהFormative Assessment
הערכה תהליכית הנעשית במהלך הלמידה ולשם הלמידה
" I never teach my pupils; I only attempt to provide the conditions in which they can learn"
לחץ/י על סוג ההערכה למידע נוסף
הערכה מסכמת לציון/שיפוטSummative Assessment
הערכה לסיכום יחידת הלימוד הערכה לסיכום הקורס
Albert Einstein
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
פורום
דף הבית
סוגי הערכות
הערכה מעצבת תהליכית ללמידהFormative Assessment
הערכה תהליכית הנעשית במהלך הלמידה ולשם הלמידה
הערכה מעצבת מתאימה ללמידה שהיא תהליכית. מטרתה המרכזית היא לסייע הן לסטודנט והן למרצה להתמקד בתהליך הלמידה, על ידי מתן משוב על הלמידה בזמן שהיא מתרחשת ועד לרכישת מומחיות בתחום. מטרה משנית היא לדרג או לתת ציון על הצלחה בתהליך הלמידה.
(Bloom, Hastings, & Madaus, 1971, p. 61)
לחץ/י על סוג ההערכה למידע נוסף
הערכה מסכמת לציון/שיפוטSummative Assessment
הערכה לסיכום יחידת הלימוד הערכה לסיכום הקורס
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
פורום
דף הבית
סוגי הערכות
הערכה מעצבת תהליכית ללמידהFormative Assessment
הערכה תהליכית הנעשית במהלך הלמידה ולשם הלמידה
לחץ/י על סוג ההערכה למידע נוסף
הערכה מסכמת מהווה שיפוט של הלמידה ושל ביצועי הסטודנטים בהתאם לקריטריונים, על מנת להפיק ציונים אמינים, תקפים וניתנים להגנה. במסגרת פעולת הדירוג, עולות שתי מטרות שונות: האחת הענקת ציון והצדקתו, והשניה היא מתן משוב על מנת להשפיע על הישגים עתידיים של הסטודנט. השילוב בין שתי המטרות האלה הוא חשוב בהערכה מסכמת.
(Winstone, N. E., & Boud, D. 2022)
הערכה מסכמת לציון/שיפוטSummative Assessment
הערכה לסיכום יחידת הלימוד הערכה לסיכום הקורס
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
פורום
דף הבית
שלבים בתכנון כלי הערכה מקוונים
בשלב הקודם קיבלת מידע על הערכה. זה הזמן לעבור לשלב (2) ולתכנן את פעילות ההערכה.
E-DIY צרו בעצמכםלחצו כאן לאתר התרגול
סיפורי מרצים
סיפורי מרצים
בחירת כלי הערכה מקוון
כתיבת מחוון
תכנון פעילות
מהי הערכה?
תרגיל סיום
סיום
http://jfmueller.faculty.noctrl.edu/toolbox/standardtypes.htm
פורום
דף הבית
תכנון פעילות הערכה
לפניך לוח תכנון שיסייע לך לתכנן את פעילות ההערכה.
ניתן לסמן ולוודא שעברת על כל השלבים:
הגדרת נושא ומטרה לפעילות
בחירת פעילות הערכה:
הערכה עצמית
הערכת עמיתים
תרגול ומשוב
הערכת תהליך
הערכה לשיפוט ולציון
כתיבת מחוון הכולל קריטריונים להערכה
כתיבת הנחיות להגשה
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
תזמון זמני הפעילות
fight
shout
eat
line up
do exercises
be quiet
play
say bad words
פורום
דף הבית
שלבים בתכנון כלי הערכה מקוונים
בשלב הקודם תכננת את פעילות ההערכה.בשלב זה (3) תקבל המלצות לכתיבת מחוון איך כותבים מחוון להערכה?
E-DIY צרו בעצמכםלחצו כאן לאתר התרגול
סיפורי מרצים
בחירת כלי הערכה מקוון
כתיבת מחוון
תכנון פעילות
מהי הערכה?
תרגיל סיום
סיום
פורום
דף הבית
מהו מחוון?
סרטוןחשיבות המחוון בפעילות למידה
הרגלי חשיבה
הרחבה וחידוש ידע
מחוון הוא סט של קריטריונים שמסייעים למרצה ולסטודנט להעריך את הידע והביצוע של הסטודנט במסגרת הלמידה
הסטודנטים מחדדים את הידע שלהם על הנושא, ומעמיקים את הלמידה על ידי ניתוח וביצוע פעולות נוספות להרחבה וחידוש הידע על הנושא.
הסטודנטים מפתחים אסטרטגיות והרגלי חשיבה פרודוקטיביים, אשר מאפשרים להם ללמוד עוד על עצמם כלומדים פעילים.
איך לכתוב מחוון?
למשל: כתיבה בהירה | ראש פתוח | מודעות לתהליכי חשיבה | יצירתיות
פעולות חשיבה כגון: מיון | השוואה | הפשטה ניתוח-מקרה | חקירת מספר נקודות מבט
נכתוב מחוון שיתייחס לממדי הלמידה הבאים:
שימוש בידע
למאגר ביטויים לכתיבת מחוון לחץ/י כאן
הסטודנטים משתמשים בידע ובתוכן שלמדו על ידי פעילויות שמעודדות שימוש משמעותי בידע.
פעולות של שימוש בידע כגון: חקירה | קבלת החלטות | למידה התנסותית | פתרון בעיות
לחץ/י להמשך למאגר הביטויים
חזרה לעמוד הקודם
Marzano, R. J., Pickering, D., & McTighe, J. (1993)
fight
shout
eat
line up
do exercises
be quiet
play
say bad words
http://jfmueller.faculty.noctrl.edu/toolbox/standardtypes.htm
פורום
דף הבית
מילות מפתח לכתיבת מחוון
ניתן לגרור למרכז את מילות המפתח שישמשו אתכם בכתיבת המחוון לפעילות ההערכה.
הרחבה וחידוש ידע
שימוש בידע
הרגלי חשיבה
השוואה
רלוונטיות
חקר
בהירות
מילות מפתח לכתיבת מחוון:הרחבה והעמקה של ידע
מיון
ראש פתוח
קבלת החלטות
מודעות לחשיבה
במעבר עכבר תוצגנה דוגמאות לביטויים שניתן לשלב במחוון ובהערכה.
ניתוח
התנסות
תכנון יעיל
מתיחת גבולות הידע
הפשטה
גמישות מחשבתית
מתיחת גבולות היכולת
פתרון בעיות
דוגמה
דוגמה
חזרה לעמוד ההסבר על המחוון
לחץ/י להמשך
fight
shout
eat
line up
do exercises
be quiet
play
say bad words
פורום
דף הבית
שלבים בתכנון כלי הערכה מקוונים
בשלבים הקודמים תיכננת את הפעילות וכתבת המחוון להערכה,זה השלב (4) לבחור את הפעילות והכלים המקוונים לתכנון שלך.
E-DIY צרו בעצמכםלחצו כאן לאתר התרגול
סיפורי מרצים
בחירת כלי הערכה מקוון
כתיבת מחוון
תכנון פעילות
מהי הערכה?
תרגיל סיום
סיום
פורום
פורום
דף הבית
תרגול ומשוב
איזו פעילות הערכה לבחור?
הערכה של למידה תהליכית
הערכה עצמית
הערכה לשיפוט ולציון
הערכת עמיתים
לרשותך כמה פעילויות הערכה, ניתן ללחוץ על הפעילות המתאימה למטרה שהוגדרה.
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
תרגול ומשוב
איזה פעילות הערכה לבחור?
הערכה של למידה תהליכית
הערכה עצמית
הערכה לשיפוט ולציון
הערכת עמיתים
לרשותך כמה פעילויות הערכה, ניתן ללחוץ על הפעילות המתאימה למטרה שהוגדרה.
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
לא מצאתם כלי מקוון מתאים? כתבו לנו בפורום.
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
תהליך בו קבוצה של סטודנטים מעריכים את עבודות עמיתיהם.
הערכת עמיתים
הערכה מסוג זה יכולה להתבצע כחלק מהערכה מעצבת או הערכה מסכמת.
הערך המוסף של הערכה מעצבת הוא פיתוח חשיבה ביקורתית של הסטודנט נותן המשוב ושל הסטודנט מקבל המשוב.
לוח פתקים בעמודות
פורום
הערכת עמיתים
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
המלצת הצוות! - רכיב רשימת סימון (צ'ק ליסט) רוצים להנגיש את לסטודנטים משימות לביצוע, רשימת קריאה או כל מידע אחר. לרשותכם רכיב חדש! - רשימת סימון (צ'ק ליסט). למעבר למדריך לחצו כאן.
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
תהליך בו קבוצה של סטודנטים מעריכים את עבודות עמיתיהם.
הערכת עמיתים
הערכה מסוג זה יכולה להתבצע כחלק מהערכה מעצבת או הערכה מסכמת.
הערך המוסף של הערכה מעצבת הוא פיתוח חשיבה ביקורתית של הסטודנט נותן המשוב ושל הסטודנט מקבל המשוב.
לוח פתקים בעמודות
פורום
הערכת עמיתים
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
המלצת הצוות! - רכיב רשימת סימון (צ'ק ליסט) רוצים להנגיש את לסטודנטים משימות לביצוע, רשימת קריאה או כל מידע אחר. לרשותכם רכיב חדש! - רשימת סימון (צ'ק ליסט). למעבר למדריך לחצו כאן.
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
סרטון הערכת עמיתים באמצעות לוח פתקים
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
בתהליך זה הסטודנט הופך להיות מעורב יותר בתהליך הלמידה.
הערכה עצמית
תהליך זה מאפשר רפלקציה על תהליך הלמידה וגם על תוצרי הלמידה.
הסטודנטים מעורבים בתהליך השיפוט של עבודתם והישגיהם.
פורום NG
יומן
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
המלצת הצוות! - רכיב רשימת סימון (צ'ק ליסט) רוצים להנגיש את לסטודנטים משימות לביצוע, רשימת קריאה או כל מידע אחר. לרשותכם רכיב חדש! - רשימת סימון (צ'ק ליסט). למעבר למדריך לחצו כאן.
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
בתהליך זה הסטודנט הופך להיות מעורב יותר בתהליך הלמידה.
הערכה עצמית
תהליך זה מאפשר רפלקציה על תהליך הלמידה וגם על תוצרי הלמידה.
הסטודנטים מעורבים בתהליך השיפוט של עבודתם והישגיהם.
פורום NG
יומן
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
המלצת הצוות! - רכיב רשימת סימון (צ'ק ליסט) רוצים להנגיש את לסטודנטים משימות לביצוע, רשימת קריאה או כל מידע אחר. לרשותכם רכיב חדש! - רשימת סימון (צ'ק ליסט). למעבר למדריך לחצו כאן.
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
הסטודנטים מתאמנים בביצוע משימות למידה ומקבלים עליהן משוב.
תרגול ומשוב
תהליך זה כולל הנחיות ברורות לאופן ביצוע המשימות ולתוצרי הלמידה הנדרשים.
הפעילות יכולה לכלול בחירה בין משימות. בחירה מעודדת מעורבות בלמידה.
מטלה
בוחן
כרטיסי שיחב-H5P
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
הסטודנטים מתאמנים בביצוע משימות למידה ומקבלים עליהן משוב.
תרגול ומשוב
תהליך זה כולל הנחיות ברורות לאופן ביצוע המשימות ולתוצרי הלמידה הנדרשים.
הפעילות יכולה לכלול בחירה בין משימות. בחירה מעודדת מעורבות בלמידה.
מטלה
בוחן
כרטיסי שיחב-H5P
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
ניתן להפוך יחידת לימוד לפעילות הכוללת מספר שלבים. בפעילויות שכוללות מספר שלבים אפשר לתת הערכה ומשוב בכל שלב ואף בשלבי הביניים.
הערכה של למידה תהליכית
התערבות לאורך הלמידה מקדמת מיומנויות קוגניטיביות, ניהוליות ושיתופיות.
הערכת רצף הפעילויות מספקת למרצה הזדמנות להתערב בתהליך הלמידה.
מפת למידה
בסיס נתונים
פורום NG
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
המלצת הצוות! - רכיב רשימת סימון (צ'ק ליסט) רוצים להנגיש את לסטודנטים משימות לביצוע, רשימת קריאה או כל מידע אחר. לרשותכם רכיב חדש! - רשימת סימון (צ'ק ליסט). למעבר למדריך לחצו כאן.
לחצו כאן
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
ניתן להפוך יחידת לימוד לפעילות הכוללת מספר שלבים. בכל שלב תינתן הערכה נפרדת.
הערכה של למידה תהליכית
התערבות לאורך הלמידה מקדמת מיומנויות קוגניטיביות, ניהוליות ושיתופיות.
הערכת רצף הפעילויות מספקת למרצה הזדמנות להתערב בתהליך הלמידה.
מפת למידה
בסיס נתונים
פורום NG
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
המלצת הצוות! - רכיב רשימת סימון (צ'ק ליסט) רוצים להנגיש את לסטודנטים משימות לביצוע, רשימת קריאה או כל מידע אחר. לרשותכם רכיב חדש! - רשימת סימון (צ'ק ליסט). למעבר למדריך לחצו כאן.
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
הסטודנטים נמדדים על הלמידה, התוצאות והתוצרים שלהם.
הערכה לשיפוט ולציון
הערכה מסוג זה מתאימה לסיום יחידת לימוד, נושא או לסיום קורס.
בהערכה זו מומלץ לשלב משוב מילולי עם הציון. משוב מילולי מספק מידע רב ערך לסטודנט להמשך תהליך הלמידה שלו.
מטלה
בוחן
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
הסטודנטים נמדדים על הלמידה, התוצאות והתוצרים שלהם.
הערכה לשיפוט ולציון
הערכה מסוג זה מתאימה לסיום יחידת לימוד, נושא או לסיום קורס.
בהערכה זו מומלץ לשלב משוב מילולי עם הציון. משוב מילולי מספק מידע רב ערך לסטודנט להמשך תהליך הלמידה שלו.
מטלה
בוחן
לרשותך מדריכים לכלים מקוונים.ניתן ללחוץ על הכפתור ולעבור למדריך על הכלי.
חזרה לעמוד בחירת פעילות הערכה
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
שלבים בתכנון כלי הערכה מקוונים
לאחר שבחרת את הכלי המקוון וקראת את המדריך, ניתן לעבור לשלב היצירה (5), E-DIY - צרו בעצמכם.
E-DIY לחיצה כאן תוביל לאתר תרגול
סיפורי מרצים
סיפורי מרצים
בחירת כלי הערכה מקוון
כתיבת מחוון
תכנון פעילות
מהי הערכה?
תרגיל סיום
סיום
לחץ/י להמשך
פורום
דף הבית
שלבים בתכנון כלי הערכה מקוונים
לסיום ההשתתפות בסביבת E-DIYהנכם מוזמנים להשתתף בתרגיל סיום.
E-DIY לחיצה כאן תוביל לאתר תרגול
סיפורי מרצים
סיפורי מרצים
בחירת כלי הערכה מקוון
כתיבת מחוון
תכנון פעילות
מהי הערכה?
תרגיל סיום
סיום
לחץ/י להמשך
http://jfmueller.faculty.noctrl.edu/toolbox/standardtypes.htm
אפשרות א' הגשת מטלת סיום בתיבת הגשה אישית. מטלת הסיום כוללת: 1. הורדת קובץ המטלה. 2. יצירת פעילות. 3. כתיבת תיאור ורפלקציה הפעילות. 4. הגשה בתיבת ההגשה.
פורום
דף הבית
תרגיל סיום
כל הכבוד! הגעת לשלב האחרון של סביבת E-DIY.השתתפות בתרגיל הסיום תאפשר לכם לצאת עם תוצר ומשוב עליו. ניתן לבחור באחת האפשרויות הבאות :
לחץ/י כאן להורדת הקובץ והגשה של מטלת הסיום
כתיבה בפורום
השתתפו בפורום, כתבו על תהליך פיתוח הפעילות ותנו משוב לאחד העמיתים.
לחץ/י כאן
המשוב שלי
צרו פעילות וכתבו עליה תיאור קצר ורפלקציה. בסיום נשמח לתת משוב.
לחץ/י כאן
אפשרות ב' השתתפות בפורום. הכתיבה בפורום כוללת: 1. הורדת קובץ המטלה. 2. יצירת פעילות. 3. כתיבת תיאור ורפלקציה הפעילות. 4. הגשה בתיבת ההגשה.
לחץ/י לסיום
חזרה לעמוד הקודם
לחץ/י כאן לכתיבה בפורום
fight
shout
eat
line up
do exercises
be quiet
play
say bad words
פורום
דף הבית
תודה על השתתפותך
Virtualt@tauex.tau.ac.il
חזרה לעמוד הקודם
פורום
דף הבית
הערכת עמיתים
תהליך בו קבוצה של סטודנטים מעריכים את עבודות עמיתיהם.
הערכה מסוג זה יכולה להיות כחלק מהערכה מעצבת או הערכה מסכמת.
הערך המוסף של הערכה מעצבת שהיא מעודדת התפתחות של כישורי למידה הן מצד הסטודנט שנותן את המשוב והן עבור הסטודנט מקבל המשוב.
למדריך המקוון
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם
Schelfhout*, W., Dochy, F., & Janssens, S. 2004
פורום
דף הבית
לחץ/י להמשך
חזרה לעמוד הקודם