Copia - Super Sostegno: la scuola è una squadra!

PROGETTO TIC

a.a. 2023/2024

Corso di specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità

Firullo Valentina Risso Sabrina

Benvenuti, coraggios*docenti!

Siete pront* a una missione speciale? Oggi vestirete i panni di un/a docente di sostegno alle prese con l’inclusione scolastica… ma attenzione! Non sarà una passeggiata!

Vi troverete nei panni di Alex, un ragazzo in sedia a rotelle che frequenta una scuola ideale… o quasi! Dovrete risolvere enigmi su PEI, barriere architettoniche, normativa e piano dell’inclusione e trovare la chiave per rendere la scuola davvero accessibile a tutti.

L’uscita c’è, ve lo promettiamo… ma solo se userete astuzia, collaborazione e un pizzico di spirito di squadra!

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Nella scuola ideale, ogni studente trova il proprio posto, ogni ostacolo si trasforma in un’opportunità e ogni differenza diventa una ricchezza.

Ma la realtà, spesso, racconta un’altra storia...

L’inclusione degli studenti con disabilità non è solo una sfida, ma un percorso disseminato di ostacoli, alcuni visibili, altri più sottili e insidiosi.

Le barriere che si frappongono tra un’istruzione equa e accessibile non sono solo fisiche, ma si annidano nelle strutture, nei metodi didattici, nei pregiudizi e nelle mentalità.

L’inclusione non è solo una norma, ma un percorso continuo di crescita collettiva. Costruire una scuola davvero accessibile significa abbattere barriere, valorizzare le differenze e garantire a tutti il diritto all’apprendimento.

Nella pagina seguente troverai le istruzioni per questa Escape Room. Leggile con attenzione...

🔹MARHBA S TEXXAMT N ESREWWEL N USMEL! Tḥeḍreḍ i yiwen n wuguren ara iɛerḍen tallelt-ik, lḥir-ik d tmussni-k n tifrat n wuguren? Akken ad terbeḥeḍ, ad tesɛuḍ ad tefruḍ tiɣriwin, ad tesfeḍ ikaramen yerna ad tesɛeddiḍ ikayaden ara k-iɛiwnen ad tfehmeḍ azal n usmekti. 📌 ISWI N WURAR Tazmert-ik d akken ad tkemleḍ akk ikayaden yerna ad taweḍ ɣer yiswi aneggaru: ad teldiḍ "Tawwurt n Usekcem" yerna ad d-tessekneḍ belli akk, s leqder d tdukli, yal aɛewwiq yezmer ad yettwaɛfes.

TUTTO CHIARO? Cominciamo!

00:20

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"Sulla fredda pianura, la luna sussurra a chi sa ascoltare. Ma non tutti i numeri sono visibili a occhio nudo. Osserva la terza luce, poi la settima ombra. Raccolte insieme, le lettere parleranno."

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Il dossier invisibile

Missione 1

Mamma mia! Tutte le sezioni del PEI sono sparse per la stanza! Trovale tutte per poter compilare il PEI di Alex!

La barriera... poco invisibile...

Il dossier invisibile

Missione 2

Abbattiamo le barriere!!!

Alex non può raggiungere il secondo piano. Qual è la soluzione migliore?

Installare un ascensore o una rampa adeguata

Spostare Alex in un'aula al piano terra dove può lavorare con il docente di sostegno

Clicca la risposta giusta

Alex non può raggiungere il secondo piano. Qual è la soluzione migliore?

Installare un ascensore o una rampa adeguata

Spostare Alex in un'aula al piano terra dove può lavorare con il docente di sostegno

Alex non può raggiungere il secondo piano. Qual è la soluzione migliore?

Installare un ascensore o una rampa adeguata

Spostare Alex in un'aula al piano terra dove può lavorare con il docente di sostegno

Abbattiamo le barriere!!!

Alex ha difficoltà a usare i computer standard. Come possiamo aiutarlo?

Fornire un'alternativa cartacea e consentire di guardare un compagno mentre lavora

Fornire un software di sintesi vocale e uno schermo ingrandito

Clicca la risposta giusta

Alex ha difficoltà a usare i computer standard. Come possiamo aiutarlo?

Fornire un software di sintesi vocale e uno schermo ingrandito

Fornire un'alternativa cartacea e consentire di guardare un compagno mentre lavora

Alex ha difficoltà a usare i computer standard. Come possiamo aiutarlo?

Fornire un software di sintesi vocale e uno schermo ingrandito

Fornire un'alternativa cartacea e consentire di guardare un compagno mentre lavora

Abbattiamo le barriere!!!

Alex non riesce a sedersi comodamente perché i banchi non sono adatti. Cosa possiamo fare?

Fargli utilizzare la cattedra perchè è più ampia e alta

Usare banchi regolabili in altezza per permettergli di partecipare con i compagni

Clicca la risposta giusta

Alex non riesce a sedersi comodamente perché i banchi non sono adatti. Cosa possiamo fare?

Fargli utilizzare la cattedra perchè è più ampia e alta

Usare banchi regolabili in altezza per permettergli di partecipare con i compagni

Alex non riesce a sedersi comodamente perché i banchi non sono adatti. Cosa possiamo fare?

Fargli utilizzare la cattedra perchè è più ampia e alta

Usare banchi regolabili in altezza per permettergli di partecipare con i compagni

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Legge quadro sull'handicap introduce il PEI

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Autonomia scolastica

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Abolizione delle classi speciali

D.Lgs. 66/

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Legge quadro sull'handicap introduce il PEI

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Tutela degli studenti con DSA introduce il PDP

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Autonomia scolastica

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Abolizione delle classi speciali

D.Lgs. 66/

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Legge quadro sull'handicap introduce il PEI

L. 170/2010

Tutela degli studenti con DSA introduce il PDP

D.I. 182/

D.Lgs. 66/2017

Nuovo modello di inclusione scolastica ridefinisce il GLO introduce il PEI su base ICF

D.P.R. 275/1999

Autonomia scolastica

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Abolizione delle classi speciali

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Legge quadro sull'handicap introduce il PEI

D.I. 182/2020

Linee guida per la redazione del PEI

L. 170/2010

Tutela degli studenti con DSA introduce il PDP

D.Lgs. 66/2017

Nuovo modello di inclusione scolastica ridefinisce il GLO introduce il PEI su base ICF

D.P.R. 275/1999

Autonomia scolastica

L. 517/1977

Abolizione delle classi speciali

La barriera... poco invisibile...

Lo scaffale delle leggi

Il dossier invisibile

Il labirinto dell'inclusione

Missione 4

CHE CONFUSIONE!!!

inizia a cercare!

Oh no! è saltata la corrente!... Usa la luce per cercare le parti del PI!!!

Piano per l'Inclusione scolastica...

Quale è il titolo del primo capitolo del PI?

Premessa e riferimenti normativi

Introduzione generale alla scuola

Clicca sulla risposta giusta

Piano per l'Inclusione scolastica...

Premessa e riferimenti normativi

ESATTO!!! "Introduzione generale alla scuola" è troppo generico, non focalizzato sull’inclusione e sulla normativa di riferimento

Continua a cercare!

Piano per l'Inclusione scolastica...

Quale è il titolo del secondo capitolo del PI?

Organizzazione della didattica nella scuola

Analisi del contesto scolastico

Clicca sulla risposta giusta

Piano per l'Inclusione scolastica...

CORRETTO! "Organizzazione della didattica nella scuola" non si concentra sugli alunni con BES né sulle risorse per l’inclusione

Analisi del contesto scolastico

Continua così!

Piano per l'Inclusione scolastica...

Quale è il titolo del terzo capitolo del PI?

Strategie didattiche e metodologiche

Metodologie di insegnamento tradizionali

Clicca sulla risposta giusta

Piano per l'Inclusione scolastica...

Strategie didattiche e metodologiche

GIUSTO! "Metodologie di insegnamento tradizionali" non sottolinea l’uso di strategie inclusive, ma si concentra solo sulla didattica tradizionale

NON TI FERMARE!

Piano per l'Inclusione scolastica...

Quale è il titolo del quarto capitolo del PI?

Inclusione sociale e benessere emotivo

Discipline per la crescita personale

Clicca sulla risposta giusta

Piano per l'Inclusione scolastica...

Inclusione sociale e benessere emotivo

GRANDE! "Discipline per la crescita personale" potrebbe riferirsi a educazione civica o alla crescita individuale, ma non evidenzia l’inclusione sociale e il benessere emotivo

ci sei quasi!

Piano per l'Inclusione scolastica...

Quale è il titolo del quinto capitolo del PI?

Programmazione delle attività dei docenti

Formazione docenti e personale scolastico

Clicca sulla risposta giusta

Piano per l'Inclusione scolastica...

FANTASTICO! "Programmazione delle attività dei docenti" non è chiaro che si parli di formazione per l’inclusione, ma sembra riferirsi all’orario di lavoro o alla gestione delle lezioni

Formazione docenti e personale scolastico

MANCA VERAMENTE POCO!

Piano per l'Inclusione scolastica...

Quale è il titolo del sesto capitolo del PI?

Coinvolgimento delle famiglie e del territorio

Gestione delle comunicazioni scuola-famiglia

Clicca sulla risposta giusta

Piano per l'Inclusione scolastica...

Coinvolgimento delle famiglie e del territorio

SUPER! "Gestione delle comunicazioni scuola-famiglia" troppo limitato: riguarda solo la comunicazione, mentre il capitolo corretto tratta il coinvolgimento attivo delle famiglie e delle realtà territoriali

ULTIMO SFORZO!

Piano per l'Inclusione scolastica...

Quale è il titolo del settimo capitolo del PI?

Verifica degli apprendimenti degli studenti

Monitoraggio e valutazione

Clicca sulla risposta giusta

Piano per l'Inclusione scolastica...

PERFETTO! "Verifica degli apprendimenti degli studenti" sembra riferirsi solo alla valutazione scolastica, mentre qui si parla di monitoraggio dell’inclusione

Monitoraggio e valutazione

Lavorare con ragazzi con disabilità significa imparare ogni giorno a guardare il mondo con occhi nuovi. Significa scoprire che la bellezza non ha una forma unica, ma si nasconde nei sorrisi sinceri, nei gesti più semplici, negli sguardi che parlano senza bisogno di parole.

Perché il cambiamento più grande non è nei gesti eclatanti, ma nelle attenzioni di ogni giorno. perchè...

Non sempre è facile. Ci sono giorni in cui le sfide sembrano più grandi delle energie, in cui la fatica si fa sentire. Ma proprio in quei momenti capiamo che vale la pena esserci, perché ogni passo avanti, anche il più piccolo, è una conquista immensa.

Significa capire che non siamo noi a insegnare, ma a imparare. Imparare la pazienza, l’ascolto, la forza di chi lotta ogni giorno per superare un ostacolo.

Essere la differenza non è un atto straordinario, ma una scelta quotidiana. È tenere una mano, incoraggiare un piccolo grande passo, trovare un modo quando sembra non esserci.

È credere che ognuno abbia il diritto di esprimersi, di essere visto, ascoltato, valorizzato. È costruire uno spazio in cui nessuno sia lasciato indietro.

POVERO ME... SARA' MEGLIO CHE RIPROVI...

Sul SERIO?DAI... PUOI FARE DI MEGLIO...

NON PUOI ABBANDONARMI ADESSO!!!IO CONTO SU DI TE! SE ADESSO TE NE VAI DOVRAI RICOMINCIARE TUTTO D'ACCAPO... SEI SICURO?