2025 HLG QUER_1_2

HLG QUEReinstieg SEK-AB (1./2. Semester)

Kontakt

SE Personalisierung und Heterogenität

SE Unterrichts-planung und –gestaltung FACHDIDAKTIK

SE Unterrichts-planung und –gestaltung ALLGEMEIN

VO Entwicklung und Person

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SE Lernen und Lehren im Diversitäts-kontext

PPS Professionelle Lerngemeinschaft (PLN)

VO Diagnostik und Beratung

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+ Kalender

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Schuljahr 2025/26

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HLG Quereinstieg SEK-AB 1./2. Sem.

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Professionelle Lerngemeinschaft 1 + 2

• 2+1 SST, 4+2 ECTS (alle virtuell)
• PLN 1 (für alle): 14.11. 14:30-16:00 Uhr online, 13.12. und 24.01. jeweils 5 UE asynchron, 20.02. 14:30-16:45 Uhr online
• Gruppe Dienstag: 14.10., 04.11., 25.11., 16.12., 13.01., 03.03., 24.03., 14.04., 19.05., 16.06. jeweils 16:15-18:30 Uhr
• Gruppe Donnerstag: 16.10., 06.11., 27.11., 18.12., 15.01., 26.02., 19.03., 16.04., 21.05., 18.06. jeweils 16:15-18:30 Uhr
• Gruppe Mittwoch: 15.10., 05.11., 26.11., 14.01., 04.02., 04.03., 25.03., 15.04., 20.05., 17.06. jeweils 16:15-18:30 Uhr

• Auswahl der Inhalte nach teilnehmer:innenspezifischem Bedarf:
• Unterrichtspraxis und -reflexion,
• Inklusion, Heterogenität, Diversität,
• Reflexion der schulischen Praxis und der Berufswahlentscheidung,
• Unterrichtliche Kompetenzen und Interventionen,
• Aktuelle Fragen zur Leistungsbeurteilung,
• Praxisreflexion - vertiefte Analyse von Unterrichtssituationen,
• Anpassung von Bildungsprozessen an Schulformen,
• Besprechung herausfordernder Situationen im Unterrichts- und Schullalltag,
• Beziehungsarbeit zu systemrelevanten Akteur:innen,
• Pädagogische Diagnostik und Interventionen.

Entwicklung und Person

• 1 SST
• 3 ECTS
• 3 virtuelle Präsenztermine am 07.11., 12.12., 16.01. jeweils 17:00-18:30 UhrMoodle-Kurs offen über das ganze Semester (= 8 UE asynchron - eingebucht am 08.11./06.12.) + 1 UE Prüfung

• Auseinandersetzung mit erziehungswissenschaftlichen und entwicklungspsychologischen Grundlagen des Kinder- und Jugendalters,
• Gestalten von pädagogischen Handlungsfeldern unter Berücksichtigung der kognitiven, körperlichen, emotionalen und sozialen Entwicklungsverläufe,
• ausgewählte Lerntheorien,
• gegenwärtige Bedingungen und Herausforderungen einer professionellen pädagogischen Praxis.

Unterrichtsplanung und –gestaltung

• 1 SST
• 2 ECTS
• Gruppe 1+2: 19.9./10.10. 14:30-16:45 Uhr Präsenz, 20.09./11.10. 09:00-12:15 Uhr virtuell

• Modelle der Unterrichtsplanung, Unterrichtsdurchführung und -reflexion,
• Aufbereitung ausgewählter Fachinhalte für den Unterricht unter Einbeziehung der übergreifenden Themenbereiche laut Lehrplan,
• Erstellung und Evaluierung von Lernmaterialien,
• Digitale Kompetenz und Medienkompetenz,
• Differenzierte Unterrichtsgestaltung für heterogene Lerngruppen,
• Leistungsmessung, -feststellung und -beurteilung.

Diagnostik und Beratung

• 2 SST, 2 ECTS
• 2 Präsenztermine am 13.03., 22.05 jeweils von 14:00 - 18:45
• 2 online synchroner Termine am 10.04., 08.05. jeweils 16:00-18:15 Uhr
• 3 asynchron Termine am 14.03./11.04./09.05 (Moodle-Kurs)

• Grundlagen und Instrumente einer pädagogischen Diagnostik,
• Grundlagen und Instrumente von Beratung und Begleitung im Lernprozess,
• ausgewählte Modelle pädagogischer Diagnostik und schulische Lernförderung,
• Instrumente und Werkzeuge für die Erhebung der Lernvoraussetzungen bzw. der Lernstandserhebung als Basis für personalisiertes Lernen und entsprechende Förderkonzepte,
• theoretische Konzepte aus den Bereichen Kommunikation und Konfliktmanagement,
• Instrumente der Gewaltprävention, Beratung und Mediation.

Personalisierung und Heterogenität

• 1 SST
• 3 ECTS
• Gruppe 1: 28.11., 23.01. jeweils 14:30-20:00 Uhr
• Gruppe 2: 05.12.., 30.01. jeweils 14:30-20:00 Uhr

• Diskussion grundlegender pädagogischer und psychologischer Theorien, Modelle und Konzepte und daraus resultierender, handlungsrelevanter Interventionsmöglichkeiten,
• Methoden für die Differenzierung und Personalisierung,
• Kompetenzen im Umgang mit Heterogenität und Diversität.

Unterrichtsplanung und –gestaltung Fachdidaktik

• 1,4 SST
• 4 ECTS
• Die Dozierenden nehmen Kontakt mit den Studierenden auf und vereinbaren die Termine individuell.

• fachdidaktische Konzepte
• Auseinandersetzung mit speziellen Aspekten des Fachunterrichts unter Einbeziehung aktueller Forschungsergebnisse mit Unterrichtsbezug,
• Grundlagen fachlicher Lernprozesse,
• Kompetenzorientierte Lern- und Leistungsaufgaben.

Lernen und Lehren im Diversitätskontext

• 1 SST
• 2 ECTS
• Gruppe 1: 06.03., 27.03.(V), 24.04., 29.05.(V) und 12.06. jeweils von 14:00-16:30 Uhr (V = virtuell, restliche Termine Präsenz)
• Gruppe 2: selbe Termine jeweils von 16:30-19:00 Uhr

• Reflexive Auseinandersetzung mit den eigenen stereotypen Zuschreibungen,
• Dialektik von Gleichheit und Verschiedenheit,
• Effekte der Kategorisierungs- und Etikettierungsprozesse in Bezug auf unterschiedliche Diversitätsdimensionen in Bildungsprozessen,
• Methoden zur Gestaltung von sozialen Beziehungen und kooperativen Arbeitsformen in heterogenen Lerngruppen.