FORMATION HESLSINKI
Who are we?
Discover the 7Cs: learning for life ( and work) in the 21 st Century in Helsinki 7-12 April 2025
Laure and Sarah
COLLEGE STENDHAL
Quelques informations sur la Finlande
- Les Moomins
- Marimekko
- Salmiakki
- Finnish Sisu
- Mokki- The Finnish Cottage
- Northern lights
- Sauna
« Talking is silver, silence is GOLD »
Les événements "bizarres" en Finlande
-Wife carrying World Championship -Mobile phone throwing World -Swamp football World Championship -Air Guitar World Championship -The Finnish Hobby Horse -Ice Swimming National
Les autres participants
- 1 Espagnole
- 2 Allemandes
- 6 Grecs
- 1 Chypriote
- 2 Françaises
Compétences pour le 21e siècle
- Créativité
- Esprit critique
- Communication
- Collaboration
- Compréhension interculturelle
- Compétences tout au long de la vie
- IA
Moyens de promouvoir la réflexion et le travail créatif
L’apprentissage implique souvent des expériences pratiques axées sur des défis concrets issus du monde réel. Les élèves acquièrent des connaissances par l'exploration et le travail d'équipeLes élèves contribuent à définir les problèmes, à identifier et à développer des solutions potentielles et à déterminer les moyens d'évaluer le travail.Développez l'empathie tout au long du processus de conception centré sur l'utilisateur.
Les 5 étapes de la réflexion conceptuelle
- Faire preuve d'empathie
- Définir ( brain storming)
- L'idée
- Créer un prototype/ créer un service
- Tester
HACKATHON
HACKATHON comme PEDAGOGIE:Choisissez un défi auquel vous souhaitez apporter une solution. Méthode qui peut être testée en HVC pour résoudre des problèmes de la classe, par la Direction, dans sa disciplline, en 3EME2 poiur créer une mini entreprise, etc.
Notre produit
Principes d'une communication efficace en classe
Compétences à enseigner ?
Pourquoi l'apprentissage collaboratif et en équipe est-il important ? - Communiquer efficacement dans divers environnements (y compris multilingues)
- Assumer la responsabilité partagée du travail collaboratif et valoriser les contributions individuelles de chaque membre de l'équipe.
- Utiliser des médias et des technologies multiples.
- Démontrer sa capacité à travailler efficacement et avec respect avec diverses équipes.
Formation des groupes ( DISC Model de William Moulton, 1920) - Définir individuellement son trait de caractère dominant ( 4 traits de caractères dominants). Aide à comprendre son propre comportement et celui des autres.
ACTIVITE à réaliser lors de la formation de groupe de travail:- Formation des groupes avec 1 personne de chaque caractère pour que le groupe soit équilibré.
- Poser les règles de fonctionnement du groupe en amont.
AVANTAGES DE LA CARTE DES ECHANGES: ● le nombre d'élèves ayant participé à la discussion● le nombre de réponses de chaque élève● la présence ou non d'un tour de parole● l'écoute attentive● le respect des interactions● un exemple clair où la discussion a été élaborée ou justifiée● un exemple concret de présentation d'un point de vue opposé, etc.
Harkness discussion
Explorer des idées en groupe. Developper le courage de parler, l’écoute et l’empathie.
Principes: Table ronde où chacun à une voix égale Besoins: -Modérateur pour organiser les tours de parole -Responsable de la carte des échanges, il trace sur la carte les prises de paroles et fréquence. Ex de débat: Quelle(s) méthode(s) d'évaluation concevriez-vous pour le projet collaboratif de vos élèves afin de renforcer leur sens des responsabilités ? ACTIVITE: Heure de vie de classe pour des discussions sur des thématiques.
Compréhension interculturelle et compétences professionnelles et de vie
Culture avec un grand « C » Culture qui met l'accent sur les produits et les contributions d'une société et de ses individus exceptionnels. Ce que l'on est fier de notre pays. On parle alors de culture de la réussite, de la haute culture formelle.Culture avec un petit « C » La culture du « mode de vie »a commencé à être qualifiée de culture avec un petit « C » ou de culture du comportement.
Interculturalité dans la classe
Connaissances culturelles: Informations structurées et systématiques sur l'autre culture.Généralement externes, acquises auprès d'autres personnes. Sensibilisation culturelle: Acquises par l'expérience personnelle. Directement par des visites, ou indirectement par la musique, le cinéma, la littérature. Compétences (inter) culturelles: Préparation des individus à interagir efficacement avec différentes personnes de cultures différentes.
Interculturalité
Pourquoi enseigner l'interculturalité?
* Pour apprendre à communiquer et intéragir de manière appropriée avec des personnes de différentes cultures
Etre curieux d’apprendre l’autre. Essayer de comprendre les traditions ou la culture non visible.
* Importance d’apprendre les règles non verbales des autres cultures.
Beaucoup de choses dans la culture sont nos verbales et peut entrainer des incompréhensions ou des tensions.
Pourquoi enseigner l'interculturalité?
Activité: Cure dents !
Activité pour élèves UPE2A ou HdeVie en début d'année
* Reconnaître l’importance d’apprendre les règles non verbales d’une autre culture. * Observer comment les messages non verbaux peuvent être spécifiques à la culture et ou au genre. * Ressentir le sentiment de se comporter de manière innapropriée lorsque les règles de sont pas énoncées.
Règles du jeu: Choisir une carte et suivre les règles de comportements et communication, garder caché aux autres la règle. Discuter avec tout un groupe d’un sujet proposé. Parler avec des personnes qui ont un point de couleur différent que sur votre carte. Lorsqu’une personne enfreint la règle énoncée sur la carte : donner un cure dent. 1er qui n’a plus de cure dents a gagné.
Cartes du jeu
Débriefing
Career and life Skills
On doit accorder une attention rigoureuse au développement des compétences de vie et de carrière afin que les élèves puissent naviguer dans des environnements complexes à l’ère de l’information mondialisée.
"A.I will not replace great teachers, but will make great teachers inspirational." David Marsh
IA: quelques outils
INVIDEO : création de vidéos pour apprendre TWEE : plateforme pour créer rapidement et facilement des leçons, des fiches d'exercices, des activités . DIFFIT : aide à créer des activités différenciées en classe. CURIPOD: Donnez un sujet à Curipod et il générera en quelques secondes un diaporama interactif comprenant :- Sondages- Nuages de mots- Questions ouvertes, etc. MAGIC SCHOOL: Assiste les enseignants dans des tâches telles que la planification des cours, la création de contenu et la réécriture de supports pour différents niveaux de lecture.
Compétences de communication
Cette communication positive favorise la collaboration dans le groupe.
• Savoir dialoguer dans environnements différents • Etre respectueux et faire preuve d'empathie • Savoir attendre son tour de parole et écouter
OUR CITY IN NUMBER
- Nicknamed "the pink city"
- 150kms from The Mediterraneam sea
- 250 kms from The Atlantic Ocean
- 100 kms from The Pyrenees Mountains
- 130 kms from The Spanish Border
- 4 th biggerst city in France
- around 500 000 inhabitants in the Conurbation
HELSINKI
Capitale de la Finlande 1.6 millions d'habitants
VISITES * Walking Tour * Oodi Central Library * Musées: Kiasma, Musée d'art moderne, Amos Rex * Seurasaari Island * Suomenlinna * Sauna Loyly
TOULOUSE
Nicknamed "the pink city" 150kms from The Mediterranean sea 250 kms from The Atlantic Ocean 100 kms from The Pyrenees Mountains 300 kms from The Spanish Border 4 th biggerst city in Francearound 1 200 000 Toulouse Urban area population
THE PINK CITY
FORMATION HESLSINKI
alumnos.laura
Created on March 20, 2025
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FORMATION HESLSINKI
Who are we?
Discover the 7Cs: learning for life ( and work) in the 21 st Century in Helsinki 7-12 April 2025
Laure and Sarah
COLLEGE STENDHAL
Quelques informations sur la Finlande
« Talking is silver, silence is GOLD »
Les événements "bizarres" en Finlande
-Wife carrying World Championship -Mobile phone throwing World -Swamp football World Championship -Air Guitar World Championship -The Finnish Hobby Horse -Ice Swimming National
Les autres participants
Compétences pour le 21e siècle
Moyens de promouvoir la réflexion et le travail créatif
L’apprentissage implique souvent des expériences pratiques axées sur des défis concrets issus du monde réel. Les élèves acquièrent des connaissances par l'exploration et le travail d'équipeLes élèves contribuent à définir les problèmes, à identifier et à développer des solutions potentielles et à déterminer les moyens d'évaluer le travail.Développez l'empathie tout au long du processus de conception centré sur l'utilisateur.
Les 5 étapes de la réflexion conceptuelle
HACKATHON
HACKATHON comme PEDAGOGIE:Choisissez un défi auquel vous souhaitez apporter une solution. Méthode qui peut être testée en HVC pour résoudre des problèmes de la classe, par la Direction, dans sa disciplline, en 3EME2 poiur créer une mini entreprise, etc.
Notre produit
Principes d'une communication efficace en classe
Compétences à enseigner ?
Pourquoi l'apprentissage collaboratif et en équipe est-il important ?- Communiquer efficacement dans divers environnements (y compris multilingues)
- Assumer la responsabilité partagée du travail collaboratif et valoriser les contributions individuelles de chaque membre de l'équipe.
- Utiliser des médias et des technologies multiples.
- Formation des groupes avec 1 personne de chaque caractère pour que le groupe soit équilibré.
- Poser les règles de fonctionnement du groupe en amont.
- Démontrer sa capacité à travailler efficacement et avec respect avec diverses équipes.
Formation des groupes ( DISC Model de William Moulton, 1920)- Définir individuellement son trait de caractère dominant ( 4 traits de caractères dominants). Aide à comprendre son propre comportement et celui des autres.
ACTIVITE à réaliser lors de la formation de groupe de travail:AVANTAGES DE LA CARTE DES ECHANGES: ● le nombre d'élèves ayant participé à la discussion● le nombre de réponses de chaque élève● la présence ou non d'un tour de parole● l'écoute attentive● le respect des interactions● un exemple clair où la discussion a été élaborée ou justifiée● un exemple concret de présentation d'un point de vue opposé, etc.
Harkness discussion
Explorer des idées en groupe. Developper le courage de parler, l’écoute et l’empathie.
Principes: Table ronde où chacun à une voix égale Besoins: -Modérateur pour organiser les tours de parole -Responsable de la carte des échanges, il trace sur la carte les prises de paroles et fréquence. Ex de débat: Quelle(s) méthode(s) d'évaluation concevriez-vous pour le projet collaboratif de vos élèves afin de renforcer leur sens des responsabilités ? ACTIVITE: Heure de vie de classe pour des discussions sur des thématiques.
Compréhension interculturelle et compétences professionnelles et de vie
Culture avec un grand « C » Culture qui met l'accent sur les produits et les contributions d'une société et de ses individus exceptionnels. Ce que l'on est fier de notre pays. On parle alors de culture de la réussite, de la haute culture formelle.Culture avec un petit « C » La culture du « mode de vie »a commencé à être qualifiée de culture avec un petit « C » ou de culture du comportement.
Interculturalité dans la classe
Connaissances culturelles: Informations structurées et systématiques sur l'autre culture.Généralement externes, acquises auprès d'autres personnes. Sensibilisation culturelle: Acquises par l'expérience personnelle. Directement par des visites, ou indirectement par la musique, le cinéma, la littérature. Compétences (inter) culturelles: Préparation des individus à interagir efficacement avec différentes personnes de cultures différentes.
Interculturalité
Pourquoi enseigner l'interculturalité?
* Pour apprendre à communiquer et intéragir de manière appropriée avec des personnes de différentes cultures
Etre curieux d’apprendre l’autre. Essayer de comprendre les traditions ou la culture non visible.
* Importance d’apprendre les règles non verbales des autres cultures.
Beaucoup de choses dans la culture sont nos verbales et peut entrainer des incompréhensions ou des tensions.
Pourquoi enseigner l'interculturalité?
Activité: Cure dents !
Activité pour élèves UPE2A ou HdeVie en début d'année
* Reconnaître l’importance d’apprendre les règles non verbales d’une autre culture. * Observer comment les messages non verbaux peuvent être spécifiques à la culture et ou au genre. * Ressentir le sentiment de se comporter de manière innapropriée lorsque les règles de sont pas énoncées.
Règles du jeu: Choisir une carte et suivre les règles de comportements et communication, garder caché aux autres la règle. Discuter avec tout un groupe d’un sujet proposé. Parler avec des personnes qui ont un point de couleur différent que sur votre carte. Lorsqu’une personne enfreint la règle énoncée sur la carte : donner un cure dent. 1er qui n’a plus de cure dents a gagné.
Cartes du jeu
Débriefing
Career and life Skills
On doit accorder une attention rigoureuse au développement des compétences de vie et de carrière afin que les élèves puissent naviguer dans des environnements complexes à l’ère de l’information mondialisée.
"A.I will not replace great teachers, but will make great teachers inspirational." David Marsh
IA: quelques outils
INVIDEO : création de vidéos pour apprendre TWEE : plateforme pour créer rapidement et facilement des leçons, des fiches d'exercices, des activités . DIFFIT : aide à créer des activités différenciées en classe. CURIPOD: Donnez un sujet à Curipod et il générera en quelques secondes un diaporama interactif comprenant :- Sondages- Nuages de mots- Questions ouvertes, etc. MAGIC SCHOOL: Assiste les enseignants dans des tâches telles que la planification des cours, la création de contenu et la réécriture de supports pour différents niveaux de lecture.
Compétences de communication
Cette communication positive favorise la collaboration dans le groupe.
• Savoir dialoguer dans environnements différents • Etre respectueux et faire preuve d'empathie • Savoir attendre son tour de parole et écouter
OUR CITY IN NUMBER
HELSINKI
Capitale de la Finlande 1.6 millions d'habitants
VISITES * Walking Tour * Oodi Central Library * Musées: Kiasma, Musée d'art moderne, Amos Rex * Seurasaari Island * Suomenlinna * Sauna Loyly
TOULOUSE
Nicknamed "the pink city" 150kms from The Mediterranean sea 250 kms from The Atlantic Ocean 100 kms from The Pyrenees Mountains 300 kms from The Spanish Border 4 th biggerst city in Francearound 1 200 000 Toulouse Urban area population
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