Niveles de Prevención

Referencias

Mariana Lerios Ixchel Morales Fernanda Ureña Kassandra Barbosa

NIVELES DE PREVENCIÓN

NEUROPSICOLÓGICA

¿Para qué sirven?

Esenciales para promover la salud cerebral, minimizar el riesgo de alteraciones cognitivas y mejorar la calidad de vida de los pacientes. Se divide en cuatro niveles, cada uno con un enfoque específico en la identificación y manejo de trastornos neuropsicológicos.

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¿LA CONCLUSIÓN?

Algunas intervenciones para reducir el impacto de un trastorno puede ser:

• Rehabilitación Neuropsicológica:
• Estimular funciones cognitivas afectadas

• Psicoterapia y apoyo emocional:
• Manejo de síntomas como ansiedad o depresión
• Adaptaciones ambientales:
• Modificación del entorno para reducción de barreras
• Educación y entrenamiento a cuidadores:
• Estrategias para el cuidado del cuidador
• Intervención multidisciplinaria:
• Terapia por terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, neuropsicólogos, entre otros especialistas

Prevención Terciaria

La prevención Neuropsicológica

¿Qué es?

La prevención neuropsicológica es un conjunto de estrategias y acciones orientadas a evitar, detectar y mitigar alteraciones cognitivas, emocionales y conductuales relacionadas con el funcionamiento del sistema nervioso central. Su objetivo es promover la salud cerebral y mejorar la calidad de vida de las personas en diferentes etapas del desarrollo.Dicho de otra forma, la prevención neuropsicológica no solo busca intervenir cuando ya existe un problema, sino que también trabaja para reducir los factores de riesgo, detectar signos tempranos y evitar complicaciones innecesarias.

• Facultad de Medicina, UNAM. (2023). Prevención en salud pública. Dirección de Servicios de Salud Pública. https://dsp.facmed.unam.mx/wp-content/uploads/2023/07/Prevencion.pdf
• Psiquiatria.com. (s.f.). Prevención secundaria. https://psiquiatria.com/glosario/prevencion-secundaria
• Consejería de Sanidad de Castilla-La Mancha. (s.f.). Detección precoz de trastornos alimentarios para profesionales del ámbito educativo. Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. https://sanidad.castillalamancha.es/ciudadanos/trastornos-alimentarios/profesionales-del-ambito-educativo/deteccion-precoz
• Indira Barcos Pina, Roberto Álvarez Sintes, Griselda Hernández Cabrera "Prevención cuaternaria: de la medicina clínica a la medicina social" Escuela Nacional de Salud Pública (ENSAP). La Habana, Cuba (2019)
• .Rojas Maria "Psicopatologia, salud mental, variedad" (2021)

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Estrategias y prácticas destinadas a reducir el riesgo de que una persona desarrolle enfermedades o trastornos neuropsicológicos, antes de que estos ocurran. Su objetivo es intervenir de manera temprana, incluso en personas sin síntomas o diagnósticos de problemas neurológicos, para evitar el surgimiento de alteraciones cognitivas en el futuro.

Prevención Primaria

• Estimulación cognitiva temprana
• Juegos de memoria

• Estilo de vida saludable
• Sueño adecuado
• Manejo del estrés
• Promoción de la actividad social y emocional
• Desarrollo de programas educativos y de concienciación

Prevención Secundaria

Su objetivo es detectar tempranamente los problemas neuropsicológicos para intervenir de manera oportuna y evitar su progresión.

• Evaluaciones neuropsicológicas tempranas: Detección de signos de deterioro cognitivo en adultos mayores o de dificultades del desarrollo en niños.
• Programas de cribado: Aplicación de pruebas como el Mini-Mental State Examination (MMSE) para identificar deterioro cognitivo leve.
• Intervención en niños en riesgo: Atención temprana en bebés prematuros o con factores genéticos asociados a trastornos neuropsicológicos.

Como metodo de prevencion es necesario evitar intervenciones psicoterapéuticas y psicofarmacológicas innecesarias, inadecuada o excesivas Por eso mismo se sugiere:

Prevencion Cuaternaria

Estrategia que tiende a disminuir la iatrogenia, evitar intervenciones innecesarias y permite disminuir sus efectos adversos.

• Establecer una adecuada relación entre el personal de la salud y sus pacientes.
• Empatizar o situarse psicológicamente en el lugar del que acude por ayuda.
• Valorar los síntomas que lo llevan a consulta.
• Brindar información de manera cuidadosa, pero clara.
• Contestar todas las preguntas que realicen tanto los familiares como el paciente.
• Dejar los conflictos personales fuera de la consulta.