2024-2025 4.6 séismes volcans risques

Thème 3 : Le corps humain et la santé

Thème 1 : La planète Terre, l'environnement et l'action humaine

Thème 2 : Le vivant et son évolution

Problématique ???

Lexique

Pour aller plus loin...

Exercices

Bilans

Activités

Feuille de route

Chapitre 6 : Séismes et volcans : mécanismes et risques pour l'être humain

activité 1 activité 2 activité 3

CORRECTION

Faille Ondes sismiques Foyer Epicentre Sismogramme

Magma Lave Eruption effusive Eruption explosive

Risque Aléa Enjeu

Lexique

Faille Ondes sismiques Foyer Epicentre Sismogramme

Magma Lave Eruption effusive Eruption explosive

Risque Aléa Enjeu

activité 1 activité 2 activité 3

Lexique

Activités

Activité 3 : L'activité volcanique de la Terre

Activité 2 : L'activité sismique de la Terre

Activité 1 : L'Homme face aux risques sismiques et volcaniques

Bilan 3 : L'activité volcanique de la Terre

Bilan 2 : L'activité sismique de la Terre

Bilan 1 : L'Homme face aux risques sismiques et volcaniques

Bilans

6. Les deux grands types d'éruption

5. Le puy de Dôme et ses éruptions (COM3) *

4. Type d'éruption volcanique et viscosité du magma (SCI1) **

3. Evaluer les effets d'un séisme (COM3) *

2. Les séismes (COM3) **

1 Signes précurseurs d'une éruption volcanique (CIT2) *

Exercices

Correction

Exercice

Correction

Exercice

Correction

Exercice

Correction

Exercice

Correction

Exercice

Correction

Exercice

Jeu de simulation de gestion face aux risques naturels

Au cœur des volcans : À la découverte des géants de feu

Séismes et tsunamis : Quand la terre se déchaîne

Pour aller plus loin...

Expliquer comment un phénomène naturel peut représenter un risque pour les êtres humains et comment il est possible de protéger la population. Pour cela aidez-vous du tableau à compléter.

Activité 1 : L'Homme face aux risques sismiques et volcaniques

J'ai défini un risque + expliqué pourquoi un aléa n'est pas forcément un risque + cité des moyens de prévention + cité des moyens de prévisions des aléas

J'ai réussi 3 points sur les 4 nécessaires.

J'ai réussi 2 points sur les 4 nécessaires.

J'ai réussi 1 point sur les 4 nécessaires.

Expliquer un comportement responsable dans le domaine de la sécurité

très bon

satisfaisant

fragile

insuffisant

A mettre dans la marge à côté du titre de l'activité

Indicateurs pour s'évaluer

Niveau de maîtrise

Domaine 4 du socle - Les systèmes naturels et les systèmes techniques

La notion de risque naturel

Correction

A écrire sur la feuille de classeur...

Un …............................ naturel est la rencontre entre un …................. d'origine naturelle (les avalanches, les sécheresses prolongées, les éruptions volcaniques, les tsunamis...) et des …................. humains, économiques ou environnementaux. Un risque peut être faible même si l'aléa est important, à condition que .............

Correction

Correction

Document 9 : Prévention du risque au niveau local.

COMPETENCES

BILAN

Correction

J'ai défini un risque + expliqué pourquoi un aléa n'est pas forcément un risque + cité des moyens de prévention + cité des moyens de prévisions des aléas

J'ai réussi 3 points sur les 4 nécessaires.

J'ai réussi 2 points sur les 4 nécessaires.

J'ai réussi 1 point sur les 4 nécessaires.

Expliquer un comportement responsable dans le domaine de la sécurité

très bon

satisfaisant

fragile

insuffisant

A mettre dans la marge à côté du titre de l'activité

Indicateurs pour s'évaluer

Niveau de maîtrise

Domaine 4 du socle - Les systèmes naturels et les systèmes techniques

MENU

Le risque dans une région dépend à la fois de l'aléa (probabilité de survenue d’un événement) et de la vulnérabilité des enjeux (pertes et dégâts).La prévision des aléas géologiques ainsi que les mesures de prévention (protection ou adaptation/atténuation...) peuvent diminuer les risques.

Bilan 1 :

Activité 2 : 16 juin 2023

Vous êtes stagiaire au studio de « C’est pas Sorcier » et vous tournez aujourd'hui l'émission sur les séismes et leur origine. Mais le maquettiste est malade et vous devez le remplacer au pied levé. Il a laissé les traces écrites de son travail et des dessins. Consigne : A l'aide du matériel laissé par le maquettiste, réalisez les expériences pour expliquer l'origine des secousses ressenties lors d'un séisme, puis rédigez un compte rendu que Jamy pourra utiliser lors de son émission. Vous noterez précisément dans votre compte rendu, sous la forme qui vous semble la plus adaptée.Après avoir effectué les différentes expériences, complétez le schéma et rédiger un court texte pour expliquer l'origine des séismes.

Activité 2 : L'activité sismique de la Terre

J'ai compris la différence entre modèle et réalité + j'ai su critiqué le modèle + j'ai réalisé le modèle proposé + j'ai expliqué l'intérêt des constructions parasismiques

J'ai réussi 3 points sur les 4 nécessaires.

J'ai réussi 2 points sur les 4 nécessaires.

J'ai réussi 1 point sur les 4 nécessaires.

Modéliser et représenter des phénomènes

très bon

satisfaisant

fragile

insuffisant

A mettre dans la marge à côté du titre de l'activité

Indicateurs pour s'évaluer

Niveau de maîtrise

Domaine 4 du socle - Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Comment localiser l'origine d'un séisme?

doc 5 page 67

- But de chaque expérience (Je cherche ….) - Protocole de chaque expérience avec ce que représente le matériel du modèle (bâtiments, sol, vibrations, roche etc…) dans la réalité. - Résultats obtenus. (J’observe que …) - Conclusion. (Cela signifie…, doit répondre à ce que je cherche)

Correction

COMPETENCES

BILAN

Correction

J'ai compris la différence entre modèle et réalité + j'ai su critiqué le modèle + j'ai réalisé le modèle proposé + j'ai expliqué l'intérêt des constructions parasismiques

J'ai réussi 3 points sur les 4 nécessaires.

J'ai réussi 2 points sur les 4 nécessaires.

J'ai réussi 1 point sur les 4 nécessaires.

Modéliser et représenter des phénomènes

très bon

satisfaisant

fragile

insuffisant

A mettre dans la marge à côté du titre de l'activité

Indicateurs pour s'évaluer

Niveau de maîtrise

Domaine 4 du socle - Les systèmes naturels et les systèmes techniques

MENU

Les séismes sont provoqués par une rupture brutale de ..................... au niveau du ........................Ces roches, longtemps soumises à des contraintes accumulent de l’......................... et finissent par ................................Les blocs de roches glissent alors brutalement l’un contre l’autre le long d’une .............. et provoquent des vibrations du sol, les ............... .........................., qui peuvent être enregistrées sur des sismogrammes.La zone de surface la plus touchée est l'..............................., situé à la verticale du foyer.

Bilan 2 :

MENU

Les séismes sont provoqués par une rupture brutale de roches au niveau du foyer.Ces roches, longtemps soumises à des contraintes accumulent de l’énergie et finissent par rompre.Les blocs de roches glissent alors brutalement l’un contre l’autre le long d’une faille et provoquent des vibrations du sol, les ondes sismiques, qui peuvent être enregistrées sur des sismogrammes.La zone de surface la plus touchée est l'épicentre, situé à la verticale du foyer.

Bilan 2 :

En 1751, un savant naturaliste, Jean-Etienne Guettard, fut le premier à considérer les montagnes du Massif Central comme étant des volcans éteints. Mais depuis, plusieurs signes montrent que ces volcans sont endormis : la datation des roches indique que la dernière éruption remonte à 6 900 ans mais des indices indiquent qu'ils pourraient se réveiller. Par exemple, les températures en profondeur y sont très élevées (1 300°C à 30 km de profondeur alors que la normale est à 900°C). En 2016, des chercheurs français ont découvert un réservoir de magma encore fluide, avoisinant les 6 à 15 km3 , à environ 10 kilomètres de profondeur.

Activité 3

Vous êtes chargé de déterminer les manifestations volcaniques possibles des volcans du Massif Central s'ils se réveillaient et leur dangerosité pour les villes alentours, notamment Clermont-Ferrand. Votre réponse devra être argumentée et s'appuyer sur des arguments extraits des documents et de vos observations. Elle comportera obligatoirement une comparaison entre les deux types d'éruption, notamment grâce au schéma ci-dessous à compléter et au tableau.

Activité 3 : L'activité volcanique de la Terre

J'ai expliqué l'origine du magma et sa remontée lors d'une éruption + j'ai comparé les deux types d'éruption + j'ai identifié le(s) type(s) de volcans menaçant Clermont-Ferrand + j'ai rédigé une conclusion pour répondre à la consigne

J'ai réussi 3 points sur les 4 nécessaires.

J'ai réussi 2 points sur les 4 nécessaires.

J'ai réussi 1 point sur les 4 nécessaires.

Communiquer sur ses démarches, ses résultats et ses choix, en argumentant

très bon

satisfaisant

fragile

insuffisant

A mettre dans la marge à côté du titre de l'activité

Indicateurs pour s'évaluer

Niveau de maîtrise

Domaine 4 du socle - Les systèmes naturels et les systèmes techniques

La chaîne des Puys est un ensemble d'environ 80 volcans (les plus jeunes d'Auvergne) alignés du Nord au Sud, le long de la grande faille de la Limagne, située quelques kilomètres à l'Est de la chaîne. La chaîne des Puys s'étend sur 45 km de long et sur 3 à 5 km de large.

Correction

Correction

Origine des éruptions et du magma ? Le magma se forme par fusion de la roche en profondeur sous le volcan (à environ 100 km). Il remonte ensuite jusqu’à la chambre magmatique où il y est stocké. Une éruption survient lorsque le magma parvient jusqu’à la surface grâce à un réseau de fissures. Lorsque le magma est fluide, celui-ci parvient à la surface de la Terre poussé par ses gaz. A la surface de la Terre, les gaz s’échappent dans l’atmosphère, la lave fluide s’écoule.Lorsque le magma est visqueux, la poussée des gaz donne naissance à un dôme de lave visqueuse qui bouche le cratère du volcan et s’oppose à la sortie des gaz. Lorsque la pression des gaz devient trop importante, l’édifice volcanique explose donnant naissance à une nuée ardente. Type éruptif des deux volcans ? Le Puy des Goules a une forme de cône et la roche émise est foncée, il s’agit donc d’un volcan effusif. A l’inverse, le Puy de Dôme a une forme de dôme et la roche émise est claire, c’est un volcan explosif. Dangerosité des deux volcans ? D’après le document 5, nous constatons que les volcans explosifs sont beaucoup plus meurtriers que les volcans effusifs. Les volcans du massif central représentent donc un danger pour l’Homme notamment les volcans explosifs comme le puy de Dôme.

Tableau comparatif

Schéma volcans effusif et explosif

COMPETENCES

BILAN

Correction

J'ai expliqué l'origine du magma et sa remontée lors d'une éruption + j'ai comparé les deux types d'éruption + j'ai identifié le(s) type(s) de volcans menaçant Clermont-Ferrand + j'ai rédigé une conclusion pour répondre à la consigne

J'ai réussi 3 points sur les 4 nécessaires.

J'ai réussi 2 points sur les 4 nécessaires.

J'ai réussi 1 point sur les 4 nécessaires.

Communiquer sur ses démarches, ses résultats et ses choix, en argumentant

très bon

satisfaisant

fragile

insuffisant

A mettre dans la marge à côté du titre de l'activité

Indicateurs pour s'évaluer

Niveau de maîtrise

Domaine 4 du socle - Les systèmes naturels et les systèmes techniques

MENU

Le volcanisme correspond à l'arrivée en surface de magma : ce magma provient de la ............... de roches en profondeur. Il est ensuite stocké à plusieurs kilomètres de profondeur dans un ................................... magmatique. Lors d'une éruption volcanique, le magma remonte en surface et perd son gaz : on parle alors de ..........................Plus le magma est ................., plus les gaz s'échappent facilement (éruption .................... avec lave). Plus le magma est .........................., plus les gaz ont du mal à s'échapper (éruption ............................... avec cendres, nuées ardentes...). En refroidissant, les laves se solidifient et deviennent des roches volcaniques, qui donnent la .................... du volcan en s'accumulant.

Bilan 3 :

MENU

Le volcanisme correspond à l'arrivée en surface de magma : ce magma provient de la fusion de roches en profondeur. Il est ensuite stocké à plusieurs kilomètres de profondeur dans un réservoir magmatique. Lors d'une éruption volcanique, le magma remonte en surface et perd son gaz : on parle alors de lave.Plus le magma est fluide, plus les gaz s'échappent facilement (éruption effusive avec lave). Plus le magma est visqueux, plus les gaz ont du mal à s'échapper (éruption explosive avec cendres, nuées ardentes...). En refroidissant, les laves se solidifient et deviennent des roches volcaniques, qui donnent la forme du volcan en s'accumulant.

Bilan 3 :

Quelques idées d'informations à faire figurer sur le lapbook : - définition d'un risque géologique - définition de prévention / prévision - quelques moyens de prévention des risques sismiques/volcaniques - quelques moyens de prévision es risques sismiques/volcaniques - ...

Quelques idées d'informations à faire figurer sur le lapbook : - origine d'une éruption / de la remontée du magma - différence lave/magma - comparaison des deux types d'éruption - ...

Quelle est l’origine de ces phénomènes et comment s'en protéger?

Quelques idées d'informations à faire figurer sur le lapbook : - origine en profondeur des ondes sismiques - trajet des ondes entre le foyer et la surface - dégâts causés par un séisme - ...