Aprendizaje cooperativo - Mayra Flores

Aprendizaje

cooperativo

Por: Mayra Flores

definición

El aprendizaje cooperativo según los autores Carlos Velázquez, Fernández Río y Roger T. Johnson, se refiere a un término utilizado para hacer referencia a un grupo de procedimientos de enseñanza, donde sus principales características parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos. Allí se promueve que los alumnos trabajen conjuntamente, y adicionalmente logren coordinar entre sí, para solucionar tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje.

Karl Wolfgang Deutsch fue un científico social y político de Praga.

un pocode historia

En 1949, Deustch formuló su Teoría de la cooperación y la competición.De acuerdo con esta teoría, una persona tenderá a competir, cooperar o trabajar individualmente en función de cómo perciba la relación entre sus metas y las de los demás

De tal manera que una persona solo pueda alcanzarlos si, y solo si, el resto también alcanza los suyos.

El primer paso para lograr que las personas cooperen implica crear una interdependencia positiva de meta, es decir, que sus objetivos estén vinculados entre sí.

experimento de robber's cave (sherif, 1954)

Las relaciones intragrupales se constituían con suma facilidad

Las situaciones sociales competitivas generaban hostilidad intergrupal

Las situaciones cooperativas que implicaban la necesidad de trabajar en equipo para alcanzar metas comunes contribuían a reducir dicha hostilidad

Procesamiento grupal o autoevaluación.

Johnson y johnson (1989, 1999, 2009)

Teoría de la interdependecia social

Interdependencia positiva.

Interacción promotora.

Responsabilidad individual.

Habilidades interpersonales y de pequeños grupos.

así pues...

La aplicación de la teoría de la cooperación y la competición al ámbito educativo dio lugar a lo que hoy en día se conoce por APRENDIZAJE COOPERATIVO y que puede definirse como una metodología educativa basada en el trabajo en pequeños grupos, generalmente heterogéneos, en los que los estudiantes trabajan juntos para mejorar su propio aprendizaje y el de los demás miembros de su grupo.

''Queda claro por tanto, que el aprendizaje cooperativo implica trabajo en grupo pero que no todo trabajo en grupo es aprendizaje cooperativo''

• Rotación del problema

• Aprendizaje basado en roles

• Turnos de conversación

técnicas del aprendizaje cooperativo:

• Aprendizaje en parejas/equipos

• Jigsaw

roles:

Portavoz: Es la persona que habla en nombre de todo el grupo cuando hay que “rendir cuentas” ante el profesor o ante otros grupos de trabajo. Normalmente, es una persona con habilidades de comunicación amplias.Facilitador: Ayuda a mantener el orden y la organización dentro del grupo, facilitando la comunicación y la colaboración entre los miembros. Esta figura podemos encontrarla tanto dentro del grupo como fuera (por ejemplo, un profesor). Evaluador o secretario: Se encarga de monitorear el progreso del grupo, anota las tareas que ya se han realizado, identifica áreas de mejora y apuesta por la retroalimentación entre los componentes. Investigador: Busca información y la comparte.

ventajas:

• Desarrollo de habilidades sociales.
• Contribuye a la participación activa del alumnado.
• Mejora del rendimiento académico (colaborción entre iguales).
• Fomento del pensamiento crítico.

"Leer y triangular"

Leer y triangular

Trabajo individual

equipos

integración

proyecto 1

¡Muchas gracias!

se espera que...

Al concluir el proyecto se unan los sólidos en la misma gráfica 3D para brindar la información acerca de la problemática.

No es algo nuevo

Al inicio del ciclo escolar iniciamos con el trabajo de una gráfica en 3D abordando la problemática de adicciones.

se refiere a...

centrarse en la tarea, gestionar adecuadamente los conflictos, respetar los turnos de palabra, compartir el liderazgo, considerar todas las ideas, aceptar las decisiones

pda:

contenido:

Construcción ypropiedades de las figuras planas y cuerpos.

• Reconoce las propiedades de los sólidos.
• Explora la generación de sólidos de revolución a partir de figuras planas.
• Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.

.

cada grupo es capaz de...

reflexionar sobre el proceso de trabajo realizado para determinar qué acciones resultaron beneficiosas y cuáles perjudiciales y, en consecuencia, tomar decisiones sobre respecto a qué conductas deben mantenerse y cuá￾les deben ser modificadas.

Cada alumno se esfuerza

Trabajo individual

De forma individual exploran la manera de construir sólidos pero están agrupados para brindar ánimo y apoyo en el momento que se requiera.

equipos de...

3-2-1 tienen libertad para elegir con quiénes se relacionan

Cambiar...

el "yo" por "nosotros"

función de...

animar a sus compañeros.