5to Espacio Abierto para el Aprendizaje
Semana 3: Analizar y escribir para comunicarse en diferentes contextos Asesora virtual: Alejandra Gutiérrez Ponce
Índice
2. Reglas de comunicación virtual
1. Propósito de la sesión
3. Aprendizajes esperados
5. Repaso semana 2
4. Agenda de la semana
6. El relato
Texto + Iconos
7. Actividad integradora 5
Propósito de la sesión
Fortalecer nuestras habilidades en el uso adecuado de la citación, la paráfrasis y el resumen, con el fin de desarrollar prácticas académicas más sólidas y responsables. Asimismo, comprender las características esenciales para elaborar un relato tanto en su forma escrita como oral.
Reglas de comunicación virtual
Reglas de comunicación virtual
Saluda y preséntate con tus compañeros.
Evita comentarios ofensivos o palabras altisonantes.
Respeta la opinión de todas las personas.
Sé claro y cortés al comunicarte.
Evita errores de redacción, sintaxis, ortografía y signos de puntuación.
No presentes información ajena como propia.
Indica con exactitud de dónde obtuviste los comentarios, datos o cualquier otra información con los que complementas tu aportación y que no te pertenezcan como autor.
Aprendizajes esperados
Semana 3: Analizar y escribir para comunicarse en diferentes contextos
Aprendizajes esperados
Emisión y fundamentación de opiniones
Elaboración de una reseña crítica
Narración oral y escrita
Reactivación de aprendizajes previos
Agenda de la semana
Semana 3: Analizar y escribir para comunicarse en diferentes contextos
Agenda de la semana
Semana 3: Analizar y escribir para comunicarse en diferentes contextos
3. Explora y revisa recursos
1. Explora y revisa recursos
El relato Pasos para elaborar un comentario ¿Qué es el comentario? Pasos para realizar un comentario
¿Qué es la reseña?Reseñas de textos Pasos para elaborar una reseña Para saber más Revisión gramatical
2. Elabora la actividad integradora
Actividad integradora 5. El relato
Participa en el foro aprendiendo
Agenda de la semana
Semana 3: Analizar y escribir para comunicarse en diferentes contextos
4. Resuelve las actividades formativas
6. Responde
Realiza las dos actividades formativas: 4. Los escritos y el plagio 5. El relato para comunicar
Cuestionario de Habilidades sociemocionalesOpina sobre tu asesor virtual Opina sobre el módulo 2
5. Elabora la actividad integradora
Actividad integradora 6. La reseña
Participa en el foro aprendiendo
Repaso semana 2
01
Repaso de la semana 2
02
Repaso de la semana 2
03
Repaso de la semana 2
04
Repaso de la semana 2
05
Repaso de la semana 2
El relato
¿Qué es un relato?
Es una narración en la que intervienen diferentes personajes y que se desarrolla en un espacio y tiempo determinado
(Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, s.f.).
Características
03
02
01
Tipos de narrador
Primera persona
Segunda persona
Tercera persona
El narrador relata sus experiencias como personaje central, incluyendo sus opiniones y juicios.
El narrador es un personaje de la historia y cuenta los hechos desde su perspectiva. Puede ser:
- Protagonista: Narra su propia historia.
- Testigo: Relata los hechos observados, pero no es el personaje principal.
El narrador no es un personaje de la historia, sino un observador externo que explica los acontecimientos.
Cuestionario de
Tipos de narradores
Érase una vez...
Pregunta 01
¿Qué tipo de narrador es el del siguiente texto?
“Estás a punto de empezar a leer la nueva novela de Italo Calvino, Si una noche de invierno un viajero. Relájate. Concéntrate. Aleja de ti cualquier otro pensamiento. Deja que el mundo que te rodea se disuelva en lo indistinto. Encuentra la postura más cómoda: sentado, estirado, encogido, tumbado. Túmbate boca arriba, si quieres, sobre el sofá, cierra los ojos… Ahora abre el libro. Has dado el primer paso hacia la aventura que te aguarda.”(Italo Calvino; 1979, Si una noche de invierno un viajero)
Tercera persona
Primera persona
Segunda persona
Pregunta 02
“El viernes amaneció lloviendo. Desde la cama oí los golpes de agua contra el techo de zinc y sentí el olor espeso de la tierra mojada. Me levanté tarde, con esa sensación de vacío que dejan los días sin cartas. Había soñado con mi mujer, con su voz tranquila diciéndome que todavía teníamos paciencia, que no nos dejáramos vencer por la espera. Me puse el viejo saco azul, abrí la ventana y vi pasar el río turbio con la misma resignación de siempre. ‘Algún día llegará la carta’, pensé.” (Carlos Fuentes; 1961, El coronel no tiene quien le escriba)
¿Qué tipo de narrador es el del siguiente texto?
¡Bien!
Segunda persona
Primera persona
Tercera persona
Pregunta 03
¿Qué tipo de narrador es el del siguiente texto?
“Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava, construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos” (Gabriel García Márquez; 1967, (Cien años de soledad).
¡Bien!
Segunda persona
Primera persona
Tercera persona
Pregunta 04
Tipo de narrador que cuenta la historia desde fuera, él no es un personaje, se limita a explicar lo que sucede.
¡Bien!
Tercera persona
Segunda persona
Primera persona
Pregunta 05
Este narrador relata sus experiencias como un personaje central de la historia, por lo que incluye sus opiniones y juicios.
¡Bien!
Primera persona
Segunda persona
Tercera persona
Volver a Jugar
¡¡¡Enhorabuena!!!
Pasos para redactar un relato
Paso 1
Elige el tema del relato.
Paso 2
Plantea una situación inicial.
Paso 3
Ruptura de equilibrio.
Escuela Nacional Colegio de Bachilleres (s.f.)
Paso 4
Desarrollo.
Paso 5
Desenlace o final
Paso 6
Revisión, reescritura y pulido
Escuela Nacional Colegio de Bachilleres (s.f.)
Actividad integradora 5
Actividad integradora 5
Instrucciones
Elaborarás un relato oral y uno escrito, sobre uno de los textos literarios de la actividad integradora ”Selección de texto e ideas aplicables”, con la finalidad de que lo comprendas en su totalidad. (Prepa en Línea SEP, s.f.)
Propósito
1. Selecciona un texto
2. Planea la elaboración del relato
3. Escribe tu relato
4. Inserta comentarios
5. Revisa y ajusta
6. Graba tu audio y video
7. Diferencias entre comunicación oral y escrita
Referencias
- Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades (2017). Paráfrasis. Portal académico CCH. https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad2/operacionesTextuales/parafrasis
- Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades (s.f.). La historia y el relato. Portal académico CCH. https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid1/unidad4/reconstruyeHistoria/historiaYrelatoLenguactic (s.f.). Tipos de narrador. https://www.lenguactic.com/tipos-de-narrador/
- Moreno, D., & Carrillo, J. (2019). Normas APA 7.ª edición: Guía de citación y referenciación. Universidad Central. https://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/3_Normas-APA-7-ed-2019-11-6.pdf
- Narrador (s.f.). Ejemplos. https://www.ejemplos.co/narrador/Universidad Nacional Autónoma de México (s.f.a). ¿Cómo hacer citas y referencias en formato APA? Bibliotecas UNAM. https://bibliotecas.unam.mx/index.php/desarrollo-de-habilidades-informativas/como-hacer-citas-y-referencias-en-formato-apa
- Universidad Nacional Autónoma de México (s.f.b). Voz narrativa. Portal Académico del CCH. https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad4/autorynarrador/voznarrativa
Escribe tu relato...
- Redacta
- Usa marcadores de texto
- Revisa tu redacción
- Revisa tu ortografía
Haz que los personajes intenten resolver el conflicto, proponiendo acciones, enfrentamientos, obstáculos.
Desarrollo
Se narran las acciones, intentos, reacciones de los personajes frente al conflicto. Se profundiza la tensión, complicaciones, obstáculos.
Puedes incluir subtramas (personales, emocionales) que refuercen el tema.
Incrementa la tensión: cada acción lleva a consecuencias, y las decisiones deben importar.
Puedes incluir situaciones que cambian drásticamente la balanza: un giro inesperado, una revelación, un sacrificio.
Desenlace / Final
Se produce una nueva situación, diferente de la inicial, se da una solución (o desenlace abierto, trágico, feliz, etc.).
- Da una salida al conflicto —no siempre “feliz”— pero que resulte coherente con lo narrado.
- Cierra (o dejes semiabierto) las tramas secundarias y el destino de los personajes.
- Puede haber un “nuevo equilibrio”, ahora distinto del inicial.
Redactarás una opinión original en la que asocies datos e ideas de textos leídos, justificando tu postura con fundamentos claros.
Selecciona entre:
Recordarás conocimientos adquiridos en secundaria sobre la elaboración de relatos.
- Tema: ¿Sobre qué quieres escribir?
- Título: ¿Cómo se llamará el relato?
- Narrador: ¿Será en primera, segunda o tercera persona?
- Inicio del relato: ¿Con qué frase iniciará?
Planea el relato
Revisión, reescritura y pulido
- Revisa coherencia interna: ¿las acciones tienen sentido? ¿los personajes son consistentes?
- Pulir el estilo: claridad, ritmo, descripciones, diálogos.
- Eliminar lo innecesario, fortalecer lo esencial.
- Elementos de tu relato que permitan al lector asombrarse.
- Párrafos que contengan marcadores textuales.
- Indicios, es decir, las pistas que permiten al lector suponer lo que sucederá.
Inserta comentarios
Situación Inicial
- Introduce personajes, tiempo, espacio, contexto habitual. Se establece el “equilibrio” o zona de normalidad que luego se modificará.
- Decide el marco espacial (una ciudad, un bosque, una casa) y el tiempo (época histórica, hora, estación).
Personajes y protagonistas - Define quiénes intervienen:
protagonista, antagonista, actores secundarios.- Piensa en sus motivaciones, deseos, debilidades.
- Asegúrate de que los personajes reaccionen de forma verosímil.
Seleccionarás una lectura de las disponibles en la plataforma y la relatarás tanto de manera oral como por escrito.
Compararás los argumentos de dos textos para analizar sus similitudes y diferencias.
Ejemplo para insertar comentarios
Graba tu audio o video
1. Prepara tu contenido 📝
2. Graba tu audio o video 🎤🎥3. Sube tu archivo a una plataforma de almacenamiento en la nube ☁️
4. Comparte el enlace en tu documento 📄
Tema central
¿Sobre qué quieres contar? Crea un “esbozo” general del conflicto central.¿Qué tema o emoción te interesa explorar (venganza, amor, traición, superación, identidad)?
Diferencias entre comunicación oral y escrita
Escribe un párrafo de 5 a 10 líneas en el que expliques las diferencias que encontraste al relatar de forma oral y escrita, y menciona cuál te resultó más fácil de elaborar y por qué.
Ruptura de equilibrio
Algo sucede que altera la normalidad: un conflicto, problema, incidente que “rompe” el estado inicial. Este elemento puede generar tensión inmediata o futura.
Características del relato
- Presenta una secuencia de acontecimientos interconectados.
- Se desarrolla en un espacio y tiempo definidos.
- Posee una unidad de acción.
- Puede dividirse en episodios o secuencias.
- Contiene una estructura clara: Inicio, Desarrollo, Desenlace.
(Universidad Nacional Autónoma de México, s.f.c; Lenguactic, s.f.).
5to Espacio Abierto para el Aprendizaje
Alejandra Gutierrez Ponce
Created on March 20, 2025
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5to Espacio Abierto para el Aprendizaje
Semana 3: Analizar y escribir para comunicarse en diferentes contextos Asesora virtual: Alejandra Gutiérrez Ponce
Índice
2. Reglas de comunicación virtual
1. Propósito de la sesión
3. Aprendizajes esperados
5. Repaso semana 2
4. Agenda de la semana
6. El relato
Texto + Iconos
7. Actividad integradora 5
Propósito de la sesión
Fortalecer nuestras habilidades en el uso adecuado de la citación, la paráfrasis y el resumen, con el fin de desarrollar prácticas académicas más sólidas y responsables. Asimismo, comprender las características esenciales para elaborar un relato tanto en su forma escrita como oral.
Reglas de comunicación virtual
Reglas de comunicación virtual
Saluda y preséntate con tus compañeros.
Evita comentarios ofensivos o palabras altisonantes.
Respeta la opinión de todas las personas.
Sé claro y cortés al comunicarte.
Evita errores de redacción, sintaxis, ortografía y signos de puntuación.
No presentes información ajena como propia.
Indica con exactitud de dónde obtuviste los comentarios, datos o cualquier otra información con los que complementas tu aportación y que no te pertenezcan como autor.
Aprendizajes esperados
Semana 3: Analizar y escribir para comunicarse en diferentes contextos
Aprendizajes esperados
Emisión y fundamentación de opiniones
Elaboración de una reseña crítica
Narración oral y escrita
Reactivación de aprendizajes previos
Agenda de la semana
Semana 3: Analizar y escribir para comunicarse en diferentes contextos
Agenda de la semana
Semana 3: Analizar y escribir para comunicarse en diferentes contextos
3. Explora y revisa recursos
1. Explora y revisa recursos
El relato Pasos para elaborar un comentario ¿Qué es el comentario? Pasos para realizar un comentario
¿Qué es la reseña?Reseñas de textos Pasos para elaborar una reseña Para saber más Revisión gramatical
2. Elabora la actividad integradora
Actividad integradora 5. El relato
Participa en el foro aprendiendo
Agenda de la semana
Semana 3: Analizar y escribir para comunicarse en diferentes contextos
4. Resuelve las actividades formativas
6. Responde
Realiza las dos actividades formativas: 4. Los escritos y el plagio 5. El relato para comunicar
Cuestionario de Habilidades sociemocionalesOpina sobre tu asesor virtual Opina sobre el módulo 2
5. Elabora la actividad integradora
Actividad integradora 6. La reseña
Participa en el foro aprendiendo
Repaso semana 2
01
Repaso de la semana 2
02
Repaso de la semana 2
03
Repaso de la semana 2
04
Repaso de la semana 2
05
Repaso de la semana 2
El relato
¿Qué es un relato?
Es una narración en la que intervienen diferentes personajes y que se desarrolla en un espacio y tiempo determinado
(Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, s.f.).
Características
03
02
01
Tipos de narrador
Primera persona
Segunda persona
Tercera persona
El narrador relata sus experiencias como personaje central, incluyendo sus opiniones y juicios.
El narrador es un personaje de la historia y cuenta los hechos desde su perspectiva. Puede ser:
El narrador no es un personaje de la historia, sino un observador externo que explica los acontecimientos.
Cuestionario de
Tipos de narradores
Érase una vez...
Pregunta 01
¿Qué tipo de narrador es el del siguiente texto?
“Estás a punto de empezar a leer la nueva novela de Italo Calvino, Si una noche de invierno un viajero. Relájate. Concéntrate. Aleja de ti cualquier otro pensamiento. Deja que el mundo que te rodea se disuelva en lo indistinto. Encuentra la postura más cómoda: sentado, estirado, encogido, tumbado. Túmbate boca arriba, si quieres, sobre el sofá, cierra los ojos… Ahora abre el libro. Has dado el primer paso hacia la aventura que te aguarda.”(Italo Calvino; 1979, Si una noche de invierno un viajero)
Tercera persona
Primera persona
Segunda persona
Pregunta 02
“El viernes amaneció lloviendo. Desde la cama oí los golpes de agua contra el techo de zinc y sentí el olor espeso de la tierra mojada. Me levanté tarde, con esa sensación de vacío que dejan los días sin cartas. Había soñado con mi mujer, con su voz tranquila diciéndome que todavía teníamos paciencia, que no nos dejáramos vencer por la espera. Me puse el viejo saco azul, abrí la ventana y vi pasar el río turbio con la misma resignación de siempre. ‘Algún día llegará la carta’, pensé.” (Carlos Fuentes; 1961, El coronel no tiene quien le escriba)
¿Qué tipo de narrador es el del siguiente texto?
¡Bien!
Segunda persona
Primera persona
Tercera persona
Pregunta 03
¿Qué tipo de narrador es el del siguiente texto?
“Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava, construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos” (Gabriel García Márquez; 1967, (Cien años de soledad).
¡Bien!
Segunda persona
Primera persona
Tercera persona
Pregunta 04
Tipo de narrador que cuenta la historia desde fuera, él no es un personaje, se limita a explicar lo que sucede.
¡Bien!
Tercera persona
Segunda persona
Primera persona
Pregunta 05
Este narrador relata sus experiencias como un personaje central de la historia, por lo que incluye sus opiniones y juicios.
¡Bien!
Primera persona
Segunda persona
Tercera persona
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¡¡¡Enhorabuena!!!
Pasos para redactar un relato
Paso 1
Elige el tema del relato.
Paso 2
Plantea una situación inicial.
Paso 3
Ruptura de equilibrio.
Escuela Nacional Colegio de Bachilleres (s.f.)
Paso 4
Desarrollo.
Paso 5
Desenlace o final
Paso 6
Revisión, reescritura y pulido
Escuela Nacional Colegio de Bachilleres (s.f.)
Actividad integradora 5
Actividad integradora 5
Instrucciones
Elaborarás un relato oral y uno escrito, sobre uno de los textos literarios de la actividad integradora ”Selección de texto e ideas aplicables”, con la finalidad de que lo comprendas en su totalidad. (Prepa en Línea SEP, s.f.)
Propósito
1. Selecciona un texto
2. Planea la elaboración del relato
3. Escribe tu relato
4. Inserta comentarios
5. Revisa y ajusta
6. Graba tu audio y video
7. Diferencias entre comunicación oral y escrita
Referencias
Escribe tu relato...
Haz que los personajes intenten resolver el conflicto, proponiendo acciones, enfrentamientos, obstáculos.
Desarrollo
Se narran las acciones, intentos, reacciones de los personajes frente al conflicto. Se profundiza la tensión, complicaciones, obstáculos.
Puedes incluir subtramas (personales, emocionales) que refuercen el tema.
Incrementa la tensión: cada acción lleva a consecuencias, y las decisiones deben importar.
Puedes incluir situaciones que cambian drásticamente la balanza: un giro inesperado, una revelación, un sacrificio.
Desenlace / Final
Se produce una nueva situación, diferente de la inicial, se da una solución (o desenlace abierto, trágico, feliz, etc.).
Redactarás una opinión original en la que asocies datos e ideas de textos leídos, justificando tu postura con fundamentos claros.
Selecciona entre:
Recordarás conocimientos adquiridos en secundaria sobre la elaboración de relatos.
Planea el relato
Revisión, reescritura y pulido
Inserta comentarios
Situación Inicial
Personajes y protagonistas- Piensa en sus motivaciones, deseos, debilidades.
- Asegúrate de que los personajes reaccionen de forma verosímil.
- Define quiénes intervienen:
protagonista, antagonista, actores secundarios.Seleccionarás una lectura de las disponibles en la plataforma y la relatarás tanto de manera oral como por escrito.
Compararás los argumentos de dos textos para analizar sus similitudes y diferencias.
Ejemplo para insertar comentarios
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1. Prepara tu contenido 📝
2. Graba tu audio o video 🎤🎥3. Sube tu archivo a una plataforma de almacenamiento en la nube ☁️
4. Comparte el enlace en tu documento 📄
Tema central
¿Sobre qué quieres contar? Crea un “esbozo” general del conflicto central.¿Qué tema o emoción te interesa explorar (venganza, amor, traición, superación, identidad)?
Diferencias entre comunicación oral y escrita
Escribe un párrafo de 5 a 10 líneas en el que expliques las diferencias que encontraste al relatar de forma oral y escrita, y menciona cuál te resultó más fácil de elaborar y por qué.
Ruptura de equilibrio
Algo sucede que altera la normalidad: un conflicto, problema, incidente que “rompe” el estado inicial. Este elemento puede generar tensión inmediata o futura.
Características del relato
(Universidad Nacional Autónoma de México, s.f.c; Lenguactic, s.f.).