Procesos del desarrollo psicológico superiores.S4.UNAEP

Procesos del desarrollo psicológico superiores

Maestría en Educación Especial

Sesión 4

Desarrollo de la percepción y la atención

Percepción

Atención

Percepción y Atención Interconectadas

El papel del juego en el desarrollo del niño

Vygotsky otorgó un papel central al juego en el desarrollo infantil.

Zona de desarrollo próximo (ZDP)

Pensamiento abstracto

Conducta Selectiva

La prehistoria del lenguaje escrito

Gestos y dibujos

Vygotsky sostenía que el lenguaje escrito no surge de la nada, sino que tiene una "prehistoria" en el desarrollo del lenguaje oral y otras formas de representación simbólica.

Herramienta cultural

Aproximaciones histórico-cultural por Lev Vygotsky

Mediación

La teoría de Vygotsky se centra en la interacción entre el individuo y su entorno sociocultural.

Desarrollo social

Contexto histórico

Conclusiones

El juego permite a los niños explorar y practicar habilidades que están en su ZDP, es decir, habilidades que aún no pueden realizar de forma independiente, pero que pueden realizar con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz. En el juego, los niños asumen roles y siguen reglas, lo que les permite desarrollar el pensamiento simbólico, la autorregulación y las habilidades sociales.

El juego simbólico, en particular, es crucial para el desarrollo del pensamiento abstracto. Al representar objetos y situaciones imaginarias, los niños aprenden a separar el significado del objeto real.

Los gestos, los dibujos y el juego simbólico son formas tempranas de representación que sientan las bases para el lenguaje escrito. Los niños aprenden a utilizar símbolos para representar objetos y eventos antes de aprender a escribir.

El lenguaje escrito es una herramienta cultural poderosa que transforma el pensamiento y la comunicación. Permite la externalización del pensamiento, la conservación del conocimiento y la comunicación a distancia.

Los procesos psicológicos superiores, como el pensamiento, el lenguaje y la memoria, están mediados por herramientas culturales, como el lenguaje, los símbolos y las tecnologías. La internalización de estas herramientas transforma la mente humana.

El desarrollo es un proceso social que ocurre a través de la interacción con los demás. El aprendizaje se produce en la ZDP, donde los niños pueden alcanzar niveles más altos de desarrollo con la ayuda de otros.

Las herramientas culturales y las prácticas sociales varían según la cultura y la época, lo que influye en el desarrollo cognitivo.

Vygotsky enfatizó la importancia del contexto histórico y cultural en el desarrollo humano.